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四年级语文导学案课题17触摸春天 课型：讲读备课人：陈礼燕 时间：2011年4月12日教学目标：1.认识7个生字，会写9个生字，正确读写本课词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录、积累好词佳句。3.理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的道理。4.体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关爱，懂得热爱生活、珍惜生命。教学重难点：1.理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的道理。2.体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关爱，懂得热爱生活、珍惜生命。一预习导学：1、用自己喜欢的方式阅读课文，初步感知课文内容，说说课文主要讲了一件什么事？2、看谁读音最准确： 小径 流畅 磕磕绊绊 权利 瞬间 清香袅袅 飞翔 弧线 缤纷世界浓郁 流连 引导 悄然 灵性 经历 瞬间扑闪 概念 权利 花繁叶茂 多姿多彩3、看拼音，写词语li chng h xin fi xing qun l shn jin ( ) ( ) ( ) ( ) ( )bn fn xio jng mng tng kk bn bn( ) ( ) ( ) ( ) 4. 安静给你留下了怎样的印象？5.仔细阅读课文，找到自己认为深刻的词句，划起来，并在旁边写上自己的感悟和体会。二学习探究。1.游戏导入。先让一学生上来写自己的名字，再用红领巾蒙上他的眼睛，让他写自己的名字。对比一下，并让他说说体会。体会盲人生活的不便与困难。2.课题质疑：是谁触摸春天？它是怎么触摸春天的？3.用自己的话说说课文主要写了什么内容？4.安静是怎样触摸春天的？她触摸到了什么？把描写安静触摸春天的句子用线划下来。交流展示：“这个小女孩，整天在花香中流连” A 你从这句话中读懂了什么？B“流连”告诉我们什么？当她流连在花香中时，安静想：春天是个（ ）的季节。 安静的手指悄然合拢，被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。1）这些语句告诉你安静是怎样触摸春天的？她触摸到了什么？2）安静本想拢住什么？结果却拢住了蝴蝶？所以作者用了“竟然”。那“竟然”能表达什么意思？练习用“竟然”说一句_3）现在大家都是安静，请闭上眼睛，伸出双手，跟着老师的声音来做动作，边想象。“安静的手指悄然合拢，没有体验过的地方。”4）当蝴蝶在安静的手指间扑腾时，安静想了什么？_5）这些都是安静以前从来没有经历过的，这真是一个奇迹，让我们再来感受一次一起读第四段。许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。飞翔的概念。1）你从这句话感受到了什么？ 2）联系“张望”：意思、做动作 3）而安静是盲童，她是用什么张望的？你认为安静是个什么样的盲童？ 我觉得安静是一个_盲童，因
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