苏教版六年级语文教案第二学期教学设计.doc

2. i u 教学目标：1学会单韵母i u ，能够读准音，认清形，并能正确书写。2能够正确读出i u 的四声。3复习巩固体6个单韵母。教学重点：记清i u 的音和形。教学难点：1.区别o、u的口型变化和读音。2.区别u、的形。教学方法：自主、合作与探究相结合。教具准备：拼音卡、投影、小黑板课时安排：2课时第一课时教学内容：学习i u 的读音和写法。课时目标：能读准i u 的音，按笔顺在四线格内正确书写。教学过程：一、复习1.抽读a o e的拼音卡，说说这3个字母叫什么。听写a o e。二、导入1.指导看情境图。图上画的是什么地方？画了哪些动物？它们在什么？（指名回答上面的问题）讨论：蚂蚁为什么坐在乌龟的背上？小鱼会说什么？乌龟驮着小蚂蚁过河，小鱼看见了夸奖乌龟乐于助人。）2.教学语境歌投影出示：小蚂蚁，要过河，乌龟伯伯把它驮，鱼儿见了笑呵呵。领读儿歌，相机在图片上出示i u 。三、教学i u 的读音和写法。（一）教学i1.看图提问：图上画的是什么地方？有什么？根据回答引出i。2.师示范发音，让学生听音看口型，熟记要领，牙齿对齐i i i。3.个别练习，开火车读，齐读。4.i的写法。（1）指导看蚂蚁图，说说i像什么？（2）引导学生自学课本中的书写教材。（先写竖，再写点）（3）教师范写，学生用手指在桌上书空。（4）讨论i在四线格中的位置。（5）学生在书上描红两遍。（二）教学u1.看图,告诉学生u的读音 就有点像乌龟的“乌”。2.教师范读u3.讲述发音时，嘴巴要拢圆，中间有一个小孔，舌头要往后缩。4.教师再次范读，学生跟读。5.指名读，开火车读。教学顺口溜：拢圆嘴巴u u u。6.指导书写u，“u”中“ ”叫竖右弯，学生在书上描红。7.注意区别o、u的读音。教学范读o、u，学生看清口型的变化。（课中操）（三）教学1.出示金鱼图，引出，让学生了解“鱼”和“”的读音差不多。2. 范读，讲述发音方法。读时，双唇拢成圆形，差不多闭合，像吹笛子似的舌尖抵住下齿背。3.教师范读，学生仿读，练读。教学顺口溜：口吹笛子4.指导书写。师范写：u占中格，两点在上格，学生描红。四、巩固练习1.抽读字母卡片。2.看口型，拿卡片。拿对了，齐读三遍。3.告诉学生：i u 也是单韵母。布置作业：抄写i u 各一行。第 二 课 时教学内容： 教学i u 的四声。课时目标：通过学习，让学生熟练朗读i u 的四声，掌握i 加声调时的书写规则。教学过程： 一、复习1.抽读拼音卡片：a o e i u 。2.听写6个单韵母。二、教学i u 的四声1.学习i 的四声。（1）师讲述书写规则：i加声调时要省写一点。（2）出示：（3）教师领读，衣服的“衣”，医生的“医”。，阿姨的“姨”，移动的“移”。，可以的“以”，椅子的“椅”。，容易的“易”，注意的“意”。（4）多种方式认读i 的四声。2.学习u 的四声（1）教师在四线格上写u的四声，指出u在中格，声调符号写在上格。（2）引导用u的四声组词。 乌、屋 无、吴 午、五 物、务（3）指名读u的四声，师生共同纠正读错的音。3. 教学的四声指导学生用同样的方法学习的四声。“开火车”读的四声。“开火车”读的四声。三、比较单韵母的不同形体。1.出示a o（1）说说a和o的形体有什么不同？（2）齐读a o，体会形体的不同。2.指导比较u ，oe两组单韵母的形体，方法同上。四、比较带调单韵母的读音。1.出示： （1）指名读（2）指名说说横线左面和横线右面的两个韵母分属哪种声调，它们的读法有什么不同。（3）齐读，。2出示：，（1）指