四年级上册信息技术教案3(三维).doc

四年级上册信息技术教案第1课 认识计算机教学目标：1、知识与技能懂得构成计算机系统应同时具备硬件和软件。2、过程与方法使学生对计算机的硬件、软件有清楚的认识。3、情感、态度与价值观通过认识激发学生对学习计算机的兴趣。教学重点：计算机硬件和软件的介绍。教学难点: 分清硬件和软件，并能说出它们的名称和用途。教学方法：本课采用了以“启发作为宏观调控”的原则，坚持教师为主导，学生为主体的“双主模式；”辅之以自学、探究、讲解、归纳、反馈等多种教法。教 具：多媒体电脑。教学步骤：一、 引入 课件演示各种类型的电脑，激发学生的兴趣。二、新授1、 简单的介绍各种类型电脑的特点，简介第一台电脑的产生和特点。2、 电脑的硬件：（1）演示出各种常见的硬件：主机、显示器、键盘、鼠标、打印机、音箱；（2）什么是硬件？（3）它们的作用分别是什么？3、 电脑的软件：（1）什么是软件，软件的作用。电脑系统是由硬件和软件共同组成。（2）WINDOWS XP的简单介绍，；什么是系统软件，什么是应用软件，它们的作用。（3）常用应用软件的介绍如：超级解霸，金山打字通、金山画王等，他们与系统软件的区别是什么。4、巩固与练习：（1） 让学生说出电脑室中的电脑硬件；（2） 让学生尝试操作电脑室中装有的应用软件。5、总结 ：同学们，今天我们认识了各种各样的电脑，还认识了一些常见的硬件和软件，你们还知道哪些电脑硬件和软件吗？6、课后练习与知识扩展（1） 你见过哪些电脑或电脑硬件？你能说出它们的名称吗？（2） 学校的电脑里装有哪些软件？你知道哪些电脑软件？它们分别是做什么用的？三、板书设计：认识计算机1、信息与计算机2、计算机的组成3、计算机的应用4、使用计算机的注意事项四、作业设计：写出几个应用计算机的例子。教学后记：_ 第2课 让鼠标听我指挥教学目标：1、知识与技能会启动纸牌、扫雷游戏。2、过程与方法掌握纸牌、扫雷游戏的规则。掌握鼠标的操作方法。3、情感、态度与价值观通过认识激发学生对学习计算机的兴趣。会退出游戏。教学重点：掌握鼠标的操作方法并会退出游戏。教学难点: 掌握纸牌、扫雷游戏的规则。掌握鼠标的操作方法。教学方法：演示法、任务驱动法、上机操作实践法教 具：多媒体电脑。教学步骤：一、 引入同学们，当你坐在电脑旁边利用记事本打字记事时，突然觉得累了，多么希望自己能玩一会游戏来轻松一下呀？有谁能帮助你呢？电脑？电脑也能玩游戏？同学们：（产生疑问）教师：对了，电脑除了可以用来记事，还可以用来娱乐玩游戏。二、新授1、请看着老师演示：（一边说一边操作）总结纸牌游戏的启动：单击开始程序附件游戏纸牌。（再与打开记事本的操作步骤对比来再启动一次）教师：我们在家里玩扑克牌的时候就知道了，有一定的规律的，电脑里也一样，它要达到什么程度才会赢，它也是有规律的，认真看老师的操作：（一边操作一边说规律）2、总结纸牌游戏的目标和规则：（1）目标游戏的最终目的是，将所有的牌按花色和从小到大的顺序，移到右上角的四个空位中,以A开头。 （2）规则在“游戏”菜单上，单击“发牌”命令，如图2-9 七叠纸牌要按从大到小的顺序及红黑交替的方式叠放。 单击纸牌背面开始翻牌。要将一张或一叠牌从一个纸牌叠移到另一纸牌叠，可用鼠标拖动它。要将某张牌移动到右上角的四个空位中，可双击此纸牌。（3）退出纸牌游戏在“游戏”菜单上单击“退出（X）”命令，或单击纸牌右上角的 按钮。3、学生上机练习，师巡视、监控指导。三、板书设计：让鼠标听我指挥1、启动计算机2、认识鼠标3、操作鼠标4、用鼠标玩游戏5、关闭计算机四、作业设计：为什么不能直接按下计算机的电源开关来关机？教学后记：_第3课 打开窗口天地宽教学目标：1、知识与技能掌握鼠标的双击。2、过程与方法熟悉窗口的组成以及窗口的各种操作。3、情感、态度与价值观进一步练习鼠标操作。教学重点：窗口的介绍。教学难点: 鼠标的双击。窗口的操作：改变大小。教学方法：演示法、上机操作实践法教 具：多媒体电脑。教学步骤：一、新课1、 借助纸牌游戏让学生了解窗口的基本组成。让学生在玩纸牌碰到这些问题，主动地要求解决这些问题。2、 窗口的组成介绍：标题栏、按钮、菜单等组成标题栏：窗口最上方的横条，有纸牌写着的表示是“纸牌”的窗口。按钮：最小化按钮、最大化按钮、关闭按钮。菜单：标题栏的下方。3、窗口的操作：最大化和还原、最小化及恢复操作比较简单。教师在这教学时可以增加一些乐趣。如最小化后让学生猜一猜窗口跑哪儿去了？ 4、自由改变窗口的大小：在此课时中，有一定的难度，因为学生对鼠标的操作还称不上得心应手，要他们把鼠标指向窗口的控制点有点困难。5、窗口的移动：让学生明白把鼠标指向窗口的标题栏然后拖动鼠标即可。在鼠标单击、拖放的基础上练习鼠标的双击。初次使用鼠标双击是有一定难度的，要强调连续（不能移动、抖动）、快速地点击两次鼠标左键。6、纸牌的技巧介绍。(1)在堆牌区，当有两张牌可以移动时，应先移动有较多牌的牌中的那张。(2) 应先考虑堆牌区的移动。只有当所有可能的移动方式都考虑过了，才考虑移动发牌区的牌。(3)在堆牌区，尽可能留出空白堆，以便放K牌。二、上机操作： 1、打开纸牌窗口，调整窗口的大小。 2、双击桌面上“我的电脑”图标。 3、玩纸牌，并观察纸牌窗口底部的得分。三、板书设计：打开窗口天地宽1、认识桌面2、认识窗口3、使用窗口4、畅游网上世界四、作业设计：说说你从“中国科普博览”网站上看到了什么精彩的内容？教学后记：_ 第4课 认识“画图”新朋友教学目标：1、知识与技能掌握“画图”软件的进入和退出。2、过程与方法认识并熟练地使用铅笔、橡皮、刷子、喷枪。3、情感、态度与价值观了解有些工具可以有不同的形状，掌握滚动条的使用。教学重点：1、按住鼠标左键在画板中的功能。2铅笔、橡皮、刷子、喷枪有不同的粗细。教学难点: 橡皮、刷子、喷枪不同选项的选择。教学方法：演示法、上机操作实践法教 具：多媒体电脑。教学过程：一、引入：展示“画图”软件中画的图画。请问“这么漂亮的图画就是在电脑上完成的”“谁能打开画图软件”？ 二、新课1、打开画板请同学们静下心来看老师演示，看看谁的记性最好。步骤：单击“开始”，依次打开“程序”、“附件”、单击“画图”就可以进入“画图”软件。2、介绍画图：虽然学生在前面对窗口已经有所认识，但这是学生第一次接触画图软件的界面,所以在这里教师还是要解释每一部分的名称及功能,但工具栏中各个工具的名称由学生自己通过鼠标指针的指向来了解。 3、铅笔的介绍：铅笔是画笔软件教学的第一个工具，因此教学铅笔时详细些。选择好铅笔可以让学生把鼠标指针移到画布区，观察鼠标指针的变化同时也可让学生在画布描绘。画时着重让学生知道，应按住鼠标的左键不放，拖动鼠标。颜色的选择只需教师稍加点拔就可。 在介绍滚动条前，可通过适当改变窗口大小，使滚动条出现。 在使用橡皮、刷子、喷枪这些工具时，应让学生明白可改变它们的形状。例如：在讲解橡皮时，可先让学生自由使用橡皮擦除后，可以设问：“电脑给我们准备了几种橡皮？”。画板的关闭由学生来说说退出的方法。这里要注意的是在这课时我们不要求学生学会保存画图的方法。三、板书设计：认识“画图”新朋友1、启动“画面”软件2、认识“画面”窗口3、用“铅笔”工具写写画画4、保存图画5、退出“画图”软件四、作业设计：1、用“铅笔”工具写出自己的名字。2、用“铅笔”工具画出自己的自画像。教学后记：_第5课 我改我画教学目标： 1、知识与技能学会文件的打开。2、过程与方法学会颜料桶的使用。3、情感、态度与价值观知道工具箱、颜料盒的隐藏与恢复。教学重点：1、按住鼠标左键在画板中的功能。2铅笔、橡皮、刷子、喷枪有不同的粗细。教学难点: 学生对图形进行填色时，容易忘记图形是否封闭。教学方法：演示法、自主探究法、上机操作实践法教 具：多媒体电脑。教学过程：一、引入：（略）二、新课1、文件的打开：“上节课，我们把画好的画保存下来，我们怎样把它打开呢？”教师演示打开上次保存文件的方法。打开保存的文件后，教师可以进一步引导：“我们能不能给图画涂上漂亮的颜色”很自然转到颜色的填充这一环节。 2、 教学颜料桶时采用对比的方法让学生体会在进行填色时，封闭图形与未封闭图形有什么不同。 3、在讲清楚封闭图形的涂色后，可以让学生打开课文例图，自己尝试对色块的更改（换衣服）。 4、 如果要将图画中的某一特定颜色A改成另一特定颜色B，即颜色A-B，可以使用彩色橡皮，具体方法如下：（1）将前景色设为颜色A；（2）将背景色设为颜色B； （3）选择橡皮；（4）按住鼠标右键，在需要修改的地方拖动鼠标。5、工具箱、颜料盒的隐藏与恢复：在平常学生使用画图软件时经常要碰到工具箱或颜料盒没有出现的情况，所出学生从心理上就比较想了解工具箱与颜料盒的隐藏与恢复，在这里教师可以设置一个暗箱，让学生碰到问题，自己去尝试解决这个问题，教师再从总体上给全体学生一个明确的方法。本课时讲这一内容为学生以后操作标准菜单的工具栏服务。三、板书设计：我改我画1、打开文件2、用“橡皮”工具修改图画3、新建文件4、设置画布大小5、画出直线6、选择颜色填充四、作业设计：说说在画图工具箱中选择那种画线工具比较合适？教学后记：_第6课 装扮新家教学目标：1、知识与技能学会矩形、直线、橡皮工具的使用。能够保存自己的劳动成果。2、过程与方法能够选择不同粗细的线来画直线、矩形；熟练鼠标的拖曳操作。3、情感、态度与价值观激发学生画图的兴趣，渗透环保意识；养成仔细观察的好习惯。教学重点：熟练掌握鼠标的拖曳操作，学会矩形、直线工具的使用；会运用不同粗细的线画不同的矩形、直线；会在默认的路径下保存自己的作品。教学难点：会运用不同粗细的线画不同的矩形、直线；正方形、水平线，垂直线、45度线的画法；会在默认的路径下保存自己的作品。教学方法：演示法、上机操作实践法教 具：多媒体电脑。教学步骤:一、知识回顾1、打开“画图”程序。2、铅笔、刷子的练习。二、导入（出示图片）贝贝最近可开心啦，因为他家已经铺上漂亮的地砖墙壁也粉刷好了。今天，我们就来做一个小小设计师，用“画图”程序来勾画我们漂亮的新家，好吗？三、勾画新家的轮廓1、用矩形工具画正面A、单击工具箱里的“矩形”按钮，选中矩形工具。B、鼠标指针移到画布上以后变成十字形图标，像使用铅笔一样按住鼠标左键不放，拖动鼠标至所需大小松开鼠标左键，画出一个矩形。C、技巧：正方形的画法。按住SHIFT键的同时拖曳鼠标画矩形。2、直线、橡皮工具的使用A、让学生自己动手动脑，用直线工具画出教学楼的侧面。注意线条的粗细选择，画出的线条有什么不同。技巧：像画矩形一样，按住SHIFT的同时，画直线会产生什么情况。B、在画直线过程中，遇到画错，可以运用橡皮进行擦除，注意橡皮的大小。C、教师巡回指导，根据实际情况进行反馈。D、教师归纳、小结。四、保存自己的劳动成果这是你画图中创作的第一件作品，可得好好保存。（讲解保存的重要性）教师演示保存过程。关键注意在文件名框中输入名字后要按“保存”，不要按“取消”或“关闭”。五、学生作品的展示与鼓励六、板书设计：装扮新家1、画出有两个弯的曲线2、画出有一个弯的曲线3、画出有多个弯的曲线4、画出闭合的任意曲线七、作业设计：贝贝的家多了些什么？只写景物是有哪些线组成的？教学后记：_第7课 绘制餐厅教学目标：1、知识与技能认识并熟练操作直线、矩形、椭圆。2、过程与方法能自己保存图形。画图时，Shift键的使用方法。3、情感、态度与价值观激发学生画图的兴趣，学会前景色和背景色的使用。教学重点： 1Shift键的使用。 2前景色和背景色的使用。教学难点：矩形、椭圆3个选项的使用。教学方法：演示法、上机操作实践法教 具：多媒体电脑。教学步骤： 一、 引入：用课文中的引言。 二、新授： 1、直线：直线工具的指针与上节课铅笔等工具指针不同，引导学生注意观察。这里应告诉学生不同的工具，它的指针也不同，应区分清楚。直线的使用难度不大，可以让学生直接利用直线工具画“五角星”等一些可用直线工具绘画的图形。 2、矩形：画矩形时鼠标的使用方法和直线工具一样，所以画一个简单的矩形对学生来说应该没有难度，可以让选择矩形后自由发挥画各种矩形。背景色的概念及选择可以在区别三个选项时介入，背景色的选取用鼠标右键单击颜料盒其中一种颜色即可。选取不同的背景色后再让学生自由描绘。教师注意收集各种能够体现三种选项的的图例，如果没有可以把课前准备的图画与学生画的比较。因为前景色和背景色使用在本课中有一定难度，矩形的画法有三个选项，特别是第一个透明色与第二个选项背景色填充在默认为白色时，他们是比较难区别的，教师可以通过几个例子让学生区别。 矩形线条的粗细教师可以这样来引入：出示课准备的图画（不同粗细的矩形图），设问：“不同粗细的矩形线条是怎么画出来的”同样，正方形的画法及Shift健的使用也可用此方法引入。 4、椭圆的画法 椭圆的画法与矩形没有什么区别，教师出示一个样图让学生仿画就可掌握椭圆的画法。从此课时开始要求学生把画图片保存起来。保存图画时可由教师演示，特别要讲清楚应取一个好记并且又能反映图画内容的文件名。三、板书设计：绘制餐厅1、学用“椭圆”工具2、使用“矩形”和“圆角矩形”工具四、作业设计：完成风景画中几条不同的前景色画出的有一个弯的曲线，并填充颜色。教学后记：_第8课 描绘春游路线教学目标： 1、知识与技能认识“多边形”工具。灵活运用多边形工具进行作品创作。2、过程与方法掌握多边形工具的使用方法。3、情感、态度与价值观1、培养学生学会发现问题，能想办法去解决问题；2、培养学生积极探索、大胆尝试和合作学习的精神，提高学生的实践能力和学习能力； 3、培养学生将信息技术技能运用到日常的学习和生活中的意识，学以致用。教学重点：认识“多边形”工具并掌握“多边形”工具的操作方法。教学难点：灵活运用“多边形”工具。创设故事情境、自主探究与小组合作学习相结合。教学方法：演示法、上机操作实践法教 具：多媒体电脑。教学步骤：一、引入课题1、小熊贝贝将要有一个愉快的行程，我们一起来看看吧。（展示路线图）小熊首先要从家里回到学校和同学们一起去春游，他们春游的行程是先到欢乐世界，然后到美术馆，最后从美术馆直接回家。 现在小熊请我们帮它绘制路线图，请打开D盘中“路线图.bmp”，运用你的方法为它绘制路线图吧，注意路线必须是沿着大路走的。2展示方法请学生上讲台给全班同学示范如何画路线图。教师在学生示范的过程中加以引导：同学们注意看，他的方法好吗？(教师对学生的表现给予充分的肯定。)那你们觉得哪种工具最好呀？二、学习新知1画路线图，找出多边形的绘制方法每一位同学们都用厉害的多边形工具再为小熊画一次路线图，在绘制的时候有什么方法或技巧。请学生上台交流经验。总结学生的多边形绘制方法，归纳出多边形的画法：一拖、二点、三双击2设计游戏路线图，巩固多边形的绘制方法有了路线图，现在我们和小熊一起去“欢乐世界”玩吧！ “欢乐世界”里好玩的游戏可多了，为了节约时间，我们一起来找一条路线，在保证项目不重复,不遗漏的情况下一次玩遍所有的项目。（也就是说所有的项目只能玩一次，不能重复经过最后还要回到出入口。）布置任务：分成二人(四人或一小组)一组讨论，看怎么走，怎么玩最好？（两个同学们一起好好合作，一定能找出更多的路线。）在学生自由讨论的全过程中加以引导：最佳路线不止一种。过程中教师到学生群体中进行以小组为单位个别辅导，提示学生使用多边形的操作所注意的事项，并提取同学们的普遍误操作，然后全班解答。3综合练习，掌握多边形填充模式的运用离开“欢乐世界”，现在我们和小熊要去“美术馆”了。去“美术馆”前，老师先考考你们，你们还记得“椭圆、矩形、圆角矩形”工具是怎样设置填充模式的吗？各种填充模式有什么区别吗？ 好，现在我们一起去看画展吧！瞧，这个画家真粗心，画都没画完！我们一起来帮他来完成吧！这里的四幅画，你们任选一幅，可以通过设置多边形填充模式将画面补充完整。让学生上台操作，作品点评。三、作品创作现在请你们运用本节课所学的多边形工具，配合以前学过的其他画图工具来创作画图作品吧！请学生展示交流自己的作品四、归纳总结1今天这节课我们和小熊他们一起玩了一天，同学们，你们都有些什么收获呀？2你们还记得多边形工具的用法吗？3小结：通过这节课的学习，我们很好地掌握多边形工具的运用，相信你们一定能运用它画出更多漂亮的图画来！五、板书设计：描绘春游路线1、学用“多边形”工具2、运用“多边形填充”模式六、作业设计：使用“多边形”工具及其填充模式为小鱼添上漂亮的尾巴。教学后记：_第9课“ 清扫”校园教学目标：1、知识与技能熟练掌握“打开”自己的劳动成果。2、过程与方法在仔细观察的基础上学习“画图”工具放大镜的使用；综合运用铅笔、刷子和填色桶修改画图作品。学会滚动条的使用，方便作品的修改。3、情感、态度与价值观正确使用滴管工具为作品美容；培养学生仔细观察、精益求精的好习惯；渗透环保意识。教学重点：综合运用铅笔、刷子和填色桶修改画图作品。学会滚动条的使用，方便作品的修改。教学难点：运用放大镜和滴管，并综合运用铅笔、刷子和颜色桶来工具遮盖污点。滚动条的正确使用方便画图作品的修改。教学方法：演示法、上机操作实践法教学过程:一、导入新课同学们，上次我们精心设计了一幢大楼，但经过风吹日晒，教学楼的外墙上漫漫出现了许多污点，今天，我们要把这些小污点去掉，帮教学楼找回原来的亮丽色彩！二、打开加入污点的画图作品教师演示“打开”画图作品的过程，在次提醒学生以后在给自己作品取名字时要合理、容易记忆，不能随便输入一个就完事，养成一个好的习惯。同学们，你能从工具箱中帮老师找出一个能把污点看得更清除的工具吗？好！放大镜能把一些细小的东西看得更清楚，你自己先尝试着把污点放大，然后在缩小，可以吗？（激发学生先自己动手操作）教师巡回，记录一些问题。让已经会的学生演示，激发兴趣。学生演示后，归纳，然后大家一起解决发现的问题。三、综合运用工具清除污点同学们，我们已经掌握了把污点放大，那么把它清除干净一定是很容易的事了。想一想，我们可以用已经学过的哪些工具进行粉刷呀！激发学生自己尝试着把污点清除。教师巡回，查看学生清除的方法，并一一记录各自的名字；一些出现的问题也归纳记录，一起解决。四、共同解决污点学生解决污点的方法是多种多样的：铅笔、刷子、颜料桶、矩形等工具的综合使用，在这个过程，有学生可能会使用橡皮，但擦除以后露出的是背景色，假如背景色与外墙的颜色一致，也是一种比较好的方法。教师归纳，小结后，讲解滴管工具的使用。运用滴管工具可以更方便的选取相同的颜色。五、滚动条的使用 学生一定会用放大镜放大修改，这就会产生放大以后忘记缩小，从而把没有放大的污点疏漏。因此，教师要特别注意这一点，找到这样的学生后，马上进行反馈。详细介绍滚动条的使用，为修改作品提供方便，当然也可以通过放大、缩小、再放大在缩小的方法，学生自己比较哪种方法更好？六成功的喜悦教师巡回以后发现一些运用的比较好的学生在全班上进行演示，对其它学生进行激励。教师归纳、小结。七、保存自己的劳动成果。八、板书设计：“ 清扫”校园1、学用“放大镜”和“取色”工具2、巧用“彩色橡皮擦”九、作业设计：如果在“橡皮”工具的式样区中选择了最大的一块橡皮，仍然觉得太小，该怎么办呢？教学后记：_第10课 美化校园教学目标：1、知识与技能学习“画图”程序中选定工具的使用，特别是“任意形状的裁剪”工具的使用。2、过程与方法学会使用把选定的区域进行放大、缩小的的操作。能合理布局自己的画图作品。3、情感、态度与价值观运用“椭圆”和“颜料桶工具进行蓝天白云的创作。教学重点：学会“选定”工具的使用，并能对选定区域进行放大、缩小和移动操作； 灵活运用“椭圆”和“颜料桶”工具，并对封闭图形的填充操作。教学难点：对不规则区域的选定，并进行相应的放大、缩小和移动。教学方法：演示法、上机操作实践法教学过程:一、知识回顾1、打开“画图”程序。2、文字工具的练习。二、“规则选定”工具的使用同学们，今天老师要教大家做一些漂亮的文字，学了以后看那些同学能够自己创造一些比较特殊的文字。下面，在白纸的不同位置上输入大小一样的两个Hello，但颜色不一样。好！接下来，老师要变魔术了，看清楚了。教师用规则的选定工具把两个单词错位重叠在一起，使它有一种立体感，不错吧！自己试试看。刚才，大家已经知道了用选定工具可以移动选定的区域，下面，我们把上次做好的作品打开。三、移动“欢迎词”同学们，下面我们把上次给学校题的词换个位置，教师演示移动“欢迎您”几个字。假如你自己认为文字较大，还可以把它缩小或者觉得太小把它放大。教师演示。你能换一下位置吗？学生尝试移动题词。教师巡回，发现“任意形状的裁剪”的选定的典型立即反馈。四、讲解“任意形状的裁剪”工具我发现有些同学在移动“Welcome”，非常好，我们来看看他们是怎样移动的？学生演示。教师归纳，指出不正确的地方。假如仍旧用规则选定工具选定英文单词，就会出现移动时，把周围的一些图像也一起移动过去了，因此，得换一种选定工具了，利用工具箱里的“任意形状的裁剪”工具，就可以选择任何形状的区域。五、板书设计：美化校园1、使用“刷子”和“喷枪”工具2、学用“文字”工具六、作业设计：试用“刷子”和“喷枪”工具画出73页10-6图的梅花图。教学后记：_第11课 伙伴随我加教学目标：1、知识与技能熟练掌握“选定”工具的使用。2、过程与方法学会使用把选定的图块进行复制和粘贴，并对粘贴的图块进行适当的放大、缩小和移动。3、情感、态度与价值观能对复制、粘贴的图块进行透明的设置。能合理布局小伙伴的出现。教学重点：熟练掌握“选定”工具的使用；学会使用把选定的图块进行复制和粘贴；教学难点：熟练掌握“不规则选定”工具的使用 学会使用把选定的图块进行复制和粘贴；理解一次复制可以反复粘贴。教学方法：演示法、上机操作实践法教学过程:一、导入新课同学们看过魔术表演吧？那么，你能把一个小熊贝贝变成两个小熊贝贝吗？想学吗？那么今天我们就来学习这个内容。1、打开“画图”程序。2、用画图程序画一个小熊贝贝。二、复制的使用同学们，你听说过克隆吗？（听过）今天老师就要教给大家用计算机克隆的本领。这里只有一个小熊贝贝，呆会儿，我们要使这一个小熊贝贝变成两个小熊贝贝。仔细看好，老师要教大家变魔术了。先用选定工具选定小熊贝贝，注意，一定要先选定小熊贝贝，然后单击“编辑”菜单里的“复制”选项，咦，好象什么也没有变化？我们再一次选择“编辑”菜单里的“粘贴”选项，呀！简直太神奇了，一个完全一样的小熊贝贝这么快就被克隆出来了。同学们自己再变变看。教师巡回，特别注意学生没有选定小熊贝贝就在复制的现象，假如出现这样的情况及时反馈。让学生明白：操作一个对象之前，必须先把它选中。想一想，可以粘贴多少次？（复制一次，可以反复粘贴）如何调节大小？三、对粘贴的小熊贝贝进行设置透明度同学们，我们粘贴的小熊贝贝背部似乎有一种颜色，谁能把这种颜色去掉。学生中有人知道的，请他（她）演示给大家看。四、“克隆”圆形和气球等。1、下面，我要考考大家克隆的方法掌握了没有，请同学们快速地画出十个一样大小的太阳。2、克隆气球。3、克隆自己以前画的房子。（利用别的画来美化自己的画）先打开以前画的房子，再选定要复制的区域，然后复制，复制后把刚才选定的部分粘贴到自己的画中来。教师进行巡回指导，适当的进行鼓励与激发。五、文件的保存要求学生对自己的作品进行保存。六、学生作品的交流 四人小组同学相互欣赏，共同提高七、板书设计：伙伴随我加1、用“举行选定”工具选定图像2、复制、粘贴图像3、移动图像八、作业设计：1、把小熊“变”要进行几步的操作？2、为什么已经设置了“透明”。可“变”出来的鱼儿四周还是会有蓝色的色块呢？教学后记：_第12课 图像变变教学目标：1、知识与技能熟练掌握“选定”工具的使用。2、过程与方法学会使用把选定的对象进行扭曲、翻转；熟练运用选定的对象进行复制、粘贴的操作。3、情感、态度与价值观培养学生创新意识，能参与设计自己的手帕，提高自己的审美能力。教学重点：学会使用把选定的对象进行扭曲、翻转；根据需要进行图案的设计，培养创新意识和审美能力；熟练运用复制与粘贴两个命令。教学难点：学会使用把选定的对象进行扭曲、翻转；根据需要进行图案的设计，培养创新意识和审美能力；教学方法：演示法、上机操作实践法教学过程:一、知识回顾1、打开“画图”程序。2、选定工具的练习。二、导入新课同学们，最近，手帕厂推出了一个手帕的图案设计大赛，组织小学生参与手帕的设计。你想参加吗？三、教授新课1、构思教师出示设计好的手帕，让学生初步感知。2、设计A、扭曲图形什么是扭曲？让学生体会扭曲的直观概念，把准备的矩形或平行四边形进行扭曲实验，让学生观察。B、在画纸上画出两个圆：一个蓝色、一个红色。C、用选定工具选中蓝色的图形。单击“图像”菜单中的“拉伸/扭曲”选项，即可打开“拉伸/扭曲”对话框。在“扭曲”选项框的“水平”右边的文本框中输入“40”，其余文本框中的数字不作修改，然后单击“确定”按钮，刚才蓝色的圆就变成了一个倾斜的椭圆了。D、用同样的方法，把红色的圆水平扭曲40度，扭曲后的图形如图12.4。E、翻转用选定工具选中右边红色的椭圆，单击“图像”菜单中的“翻转/旋转”选项，即可打开“翻转/旋转”对话框。在“翻转/旋转”选项框中选择“垂直旋转”选项，然后单击“确定”按钮，红色的椭圆就会进行垂直翻转。F、克隆1用选定工具选中刚刚做好的“八”字图案，单击“编辑”菜单中的“复制”选项，然后单击“编辑”菜单中的“粘贴”选项，这时就出现两个“八”字图案。2用刚才的方法对新的“八”字图案作一次水平翻转，再作一次垂直翻转，然后移动它，与原来的“八”字图案组成一个新的图案。3最后选中新图案，根据自己的需要“克隆”几份。4美化 我们可以用矩形工具为手帕加上边框，并在框里空白的地方填上一种漂亮的颜色。四、学生自己创造手帕 根据实际的