26卢沟桥导案2.doc

26、卢沟桥 导案学情分析：1、知识与能力：培养学生正确、流利地朗读课文的能力；体会卢沟桥的特点和特殊的历史意义。2、过程与方法：通过合作学习小组讨论理解课文中重点句子的意思。3、情感、态度与价值观：激发学生强烈的民族自豪感和爱国热情。教学目标1、学习课文，学生能够学会课文中的生字、新词。 2、通过朗读课文了解卢沟桥的特点，并能找出体现卢沟桥特点的句子。 3、了解卢沟桥闻名于世的主要原因。 教学重难点：1、了解卢沟桥的特点，并能找出体现卢沟桥特点的句子认真体会。 2、了解卢沟桥闻名于世的主要原因。知识链接：七七事变。教学过程：一、 歌曲北京的桥导入。二、 谈话：同学们，在刚才听到的歌曲中介绍了北京有一座桥，不仅建筑风格闻名于世，而且承载着一份历史的记忆，这座桥叫什么呢？（板书：卢沟桥）今天，就让我们一起去参观参观吧！（播放视频）1、初读课文，自主学习（1）能把课文读通顺，读流利。（2）自学生字词，把容易写错的字再写一写。（例举3-5个，详解见生字视频）（3）正确认读词语（课件展示，共六组词语，每个人读一组，其他组员评价）v 完好无损 千姿百态 郊区v 栩栩如生 独一无二 石拱v 纪念碑 石桥墩 纪念馆v 燕京 平坦 侵略v 缅怀 检阅 碑亭v 悼念 河堤 乾隆（4）我会联系上下文，查字典或其他资料理解词语的意思。（课件展示） 千姿百态 栩栩如生 独一无二 检阅 2、 再读课文，加深对课文的理解。第二课时教学目标： 1、学生会理解课文内容，了解卢沟桥的建筑特点及历史意义；体会作者的思想感情，激发学生强烈的民族自豪感和爱国主义热情。2、学生能在品味语言的基础上，体会学习文章语言表达的方法，能用“有的有的有的”造句。学习重点难点：理解课文内容，了解卢沟桥的建筑特点和历史意义。小组合作，探究交流一、细读第2自然段，思考并完成填空。（要求读题目，组长带所有组员读题目。自然段要求读两遍在讨论交流，完成下面所有题目。）（答案展示于课件，每组展示一道题，其他组员评价）1、我知道第二自然段的中心句是 。（展示在小黑板上）（第一组）2、从文中把描写卢沟桥设计科学和造型美观的句子在文中标画出来，并用普通话读两遍，试着背一背。完成下面的填空。（1）卢沟桥全长 米，宽 米，两侧的石柱精刻着 个石狮。（第二组）（2）这些石狮姿态各异：有的 ，有的 ，有的 ，有的 （第三组）3、描写石狮的句子用了四个“有的”，写出了狮子的之多之美，形容石狮多、形态多的词语是 ，写出了石狮形象逼真，像活的一样的词语是 。（第四组）4、我能用“有的有的有的”写一句话。（第五组）5、桥东的碑亭上刻着 朝代 皇帝题的 ，为燕京八景之一。（第六组）二、再读课文思考：卢沟桥闻名于世的主要原因是：（1）卢沟桥设计 ，造型 。（2）“ ”之后，卢沟桥是中国人民抗日战争的里程碑，非常有纪念 价值。教师总结：通过学习课文，我们了解到卢沟桥设计科学，造型美观。1937年7月7日，“卢沟桥事变”之后，中国人民开始了八年的抗日战争，非常有纪念 价值。我们看到作者用这么多数字来说明桥的设计科学，这种说明方法就是列举数字的说明方法，用了四个有的排比句来说明石狮形态之多和美。希望同学们在今后的写作中我们也要抓住事物的特点来进行具体的描写。拓展延伸1、 学习了课文，你有什么要对卢沟桥的设计者说的？2、 背诵比赛(课文第二自然段)师：同学们，学完整篇课文后，你