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文档简介

第五章随堂检测试卷讲评课 张洁一、 教学目标：1、 知识与技能掌握试卷重点出现的知识点并学会拓展；复习相交线和平行线的相关知识，巩固基本的解题方法，学会举一反三；进一步让学生掌握平行线的判定和性质，学会归纳做题的思路。2、过程与方法：通过讲评、纠错及总结归纳，提高学生收集、处理信息能力及应用所学知识解决问题的能力。3、情感态度与价值观：通过讲评复习，培养学生学习数学的兴趣，进一步树立严谨求实、实事求是的科学态度，养成敢于质疑、勇于创新的科学作风，。二、教学重难点 教学重点：查找存在的问题，通过错题讲解培养学生解题方法、技巧及思辩能力。 教学难点：针对易错题找到教材中的相关变式题，让学生明白检测中的题型和考点都是立足于教材，培养学生归纳解题方法、技巧的能力。三、教学方法讲解、启发、讨论、练习、归纳总结四、教学过程：（一）试卷统计分析1、 成绩统计（满分100分）：参考人数及格人数及格率平均分最高分优秀率低分率43235363.219721122、试卷分析：从试卷完成情况来看，同学们存在以下问题：（1）粗心大意，审题不清，证明题读图能力不强；（2）基础知识掌握不牢，尤其是对相交线与平行线这一章的基本概念、性质和判定辨别不清；（3）知识迁移能力较差，缺乏分析和解决问题的能力，不能正确把握题中的关键词语，对证明题的思路整理欠缺方法。（4）填空题的解题格式不够规范，不注重细节。（二）试卷讲评本节课主要讲解大部分同学都做错的题目，重点讲解的题目是：一、选择题：4二、填空题：7、10三、解答题：12、13、14主要时间安排在解答题的讲解，强调知识点之间的联系。4、如图， ADBC ， C=30, ADB=:BDC=1：2.则ADB的度数是（ ）变式训练题：教辅P19:3如图， ADBC ，BD平分ABC, A=110.则D的度数是（ ） 7、如图，长方形ABCD中，线段AC、BD相交于点O，DEAC， CEBD,BC=2cm，那么三角形EDC可以看作由 平移得到的 。变式训练题：教辅P26:6如图，长方形ABCD中，线段AC、BD相交于点O，画出三角形AOB平移后的三角形，其平移方向为射线AD的方向，平移的距离为线段AD的长。10、如果两个角的两边互相平行，且一个角的1/2等于另一个角的1/3，则这两个角的度数分别是：变式训练题：P37:10如图，AOB内有一点P:过点P画PCOB交OA于点C ，画PDOA交OB于点D找出图中互补的角和相等的角 12、( ) 对比教学：“等式的性质”和“等量代换”13、如图， AD是EAC的平分线，ADBC ， B=30, 求EAD、DAC、C的度数。变式训练题：如图， EFBC ，AC是BAF的平分线， B=80, 求C的度数。14、如图，ABCD EF，写出 A 、C、AFC的关系并说明理由变式训练题：P23:7如图，ABCD ，写出 A 、AEC、C的关系并说明理由（三）课堂总结通过本节课的试卷讲解
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