一年级数学总复习几时几分、统计、位置与图形教案.doc

10.总复习第五课时： 主备人：韦 瑜课 题：位置与图形教学目标：1、通过复习使学生会用“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”描述物体的相对位置。2、通过复习使学生知道长方形、正方形的形状和边的特点。教学重点：根据行列确定某一物体的位置；让学生明白长方形和正方形各自的特点。教学难点：能用语言去描述某一物体的位置；根据图形各自的特点进行简单区分与判断。教学教具：挂图、积木、小木棒教学过程：一、创设游戏活动，进一步感知位置1、点名游戏师：现在我们再做一个点名游戏，先看老师怎么做？ 第4组第3个站起来！第2组第1个拍拍手！ 在哪里？第3组第4个是谁？点到谁，谁就站起来说出自己的具体位置；包括在谁的前面、后面、左面、右面等等。师：谁愿意像老师这样发令做裁判？2、进一步探究位置相互间的关系师：我们可以看到，每个同学的位置都是不一样的，左右两个同学的座位与你有什么关系？前后两个同学的位置又与你有什么关系呢？生：左右同学和我是同一排，前后的同学和我是同一组（通过简单的游戏使学生们能够快速的回忆之前学习的内容）1、让学生拿出木棒通过拼一拼、摆一摆等方法，加深对正方形、长方形、三角形和圆等图形的感性认识。并请2-3名学生起来介绍自己摆的图形。2、将学生分成5-6组，各组分工合作摆出出若干个长方形、正方形、三角形和圆，自由拼摆图形，充分发展学生的想象力和创造性，加深对图形的认识。课堂练习：1、完成课本100页第10题2、出示练习题。（选做） 长方体上面有（ ）。左边有右边有（ ）。 3、画上你喜欢的东西，并说说它们的上下、左右、前后关系。4、完成课本100页第11题。5、出示练习题。（可通过分组竞赛形式进行）一、填空。（1）长方形有（ ）条边，正方形有（ ）条边，三角形有（ ）条边。（2）用（ ）根小棒可以摆一个长方形。（3）用（ ）根小棒可以摆一个正方形。（4）用（ ）根小棒可以摆一个三角形。（5）硬币是（ ）的。二、给 涂上颜色。四、给 涂上颜色。五、给 涂上颜色。六、给 涂上颜色。七、九、计算。如果2，3，5，那么（ ） （ ）（ ） （ ） 10.总复习第四课时： 主备人：韦 瑜课 题：几时几分教学目标: 1、加深对钟面刻度的认识。2、通过练习的方式来复习；应用5分5分数和1分1数的方法来加深几时几分的认识。教学重点: 1、熟练会读、会写几时几分 教学难点: 对准确说出当时针和分针从12走到各个数字时所表示的时间是几时几分的熟练程度。 教具、学具准备: 教师准备一个实物钟表。教学过程：1、 复习导入；出示准备好的钟表，让学生说出钟表上的时间，老师在黑板上板书；并提出时钟上的短针和长针分别代表什么?生：短针代表“时针”、长针代表“分针”。（师帮助他们回忆）。师：钟面上有12个数字，并把钟面分成12个大格，这12个数字代表什么？生：代表12个刻度。（师引导生回答）师：每个大格子里面有什么？他们代表什么？生：5个小格子，一格表示1分钟。（师引导回答）师：我们再来看钟面，分针从刻度12转到刻度1，一共转了几个小格？是多少分？生：是5个小格，表示5分钟。继续引导学生讨论：如何读出钟面上的时间？得出结论：要读出一个时间，要根据时针和分针的位置来共同确定，可以先看时针指在哪两个数之间，确定是几时，再看分针指向哪？根据每一大格的刻度对应多少分来确定是几时几分。（师举列子并抽学生上黑板示范认识时钟）课堂练习：1、 完成课本100页第九题。2、 出示练习题。（选做）1、我会连2、写出中面上的时刻 3、填空 1时=（ ）分 1时30分=（ ）分 70分=（ ）时（ ）分 （ ）分=3时 （ ）分=1时30分 （ ）时（ ）分=80分 4、画出下面各钟面缺少的分针。 4：20 7：48 12：00 1：05 大约7：006、画出下面各钟面缺少的时针。 8：10 5：55 3：30 大约9：0010.总复习第六课时： 主备人：韦 瑜课 题：复习统计教学目标：1、通过做练习题来复习，让学生掌握并能够熟练的应用统计图，根据统计表中的数据提出并回答问题。2、对周围现实生活有关统计的事例调查，激发学生的学习兴趣。教学重点：加深对统计图的认识，能够快速的从统计图表中的数据提出问题并能够回答。教学难点：通过复习加深对统计图表数据的收集、整理、描述和分析。教学教具：自制例图教学过程：1、 出示自制例图让学生观察，学生分组讨论，从这张图上得到那些信息。（师引导回答）甲组：同学喜欢做的事有：看电视、踢球、读图书、参加课外小组、家庭聚会5大类。乙组：看电视的有10人，踢球的有5人，读图书的有6人，参加课外小组的有7人，家庭聚会9人。（通过师引导学生分组讨论的方式解决题后问题）课堂练习：1、 完成课本101页第12题2、 出示练习题。（选做）1.先涂色，再填数。“环保小卫士”评比兵兵元元兰兰丁丁（1）（ ）获得最多，（）获得最少。（2）兵兵比丁丁多（ ）个，元元比兰兰少（）个。2.下图表示妈妈买回的蛋。（1）鸡蛋比盐蛋多几个？（2）盐蛋比皮蛋少几个？（3）皮蛋比鸡蛋少几个？（4）请你自己再提一个问题，并解答问题。3