《设计新型汽车》活动设计.doc

设计新型汽车活动设计一、活动主题：现代生活离不开汽车。汽车的发明和发展是一个漫长的过程，它的每个进步都是人类努力的结果。特别是在科技高度发展的今天，随着人们生活水平的不断提高，汽车与我们之间的距离缩短了，越来越多的家庭拥有了自己的汽车。但是，我们应该意识到，汽车在给生活带来便利的同时也产生了不少弊端，而处于这种大环境下的小学生作为极易感受的群体，更有他们所特有的体会。设计新型汽车主题活动是从学生所了解和熟知的汽车说起，指导他们进行详细调查，结合生活实际提出问题，通过小组讨论、研究，找到解决问题的途径，从而互相协作，设计出新型的汽车。二、活动意义：设计性学习是一种应用性学习的课程，与课题的研究性学习相比较，设计性学习更强调学生的自主设计和实践操作，实际应用的设计性学习是中小学综合实践活动的基本活动方式。它要求学生在综合应用所学的各科知识和技能的基础上，进行问题解决的实际操作。本次设计新型汽车的主题活动旨在培养学生从日常生活中发现问题、调查研究、小组讨论、协作解决和自我推销的能力。根据学生认知发展的需要，引导他们从实际生活出发进行设计活动，不但走进了生活，拓展了心理空间，而且还延伸了观察、想象、思考和创造的空间。在活动中，学生自主组织、自主设计、自主评价，自由表达思想、表露感情、表述观点，体验成功的喜悦和创造的乐趣，树立不怕挫折、克服困难的意志力。三、活动目的：1、通过活动使学生感受现代交通工具特别是汽车的不足之处，并了解不断创新的有关信息。2、培养学生的想象能力、创新能力和群体合作能力。3、培养学生对交通现状革新的探索精神和团结协作精神，并立志为祖国的汽车工业发展努力学习。四、活动准备：1、学生思想准备：在了解交通工具变化过程及因素的基础上，激发学生设计新型汽车的兴趣。2、学生行动准备：分活动小组，搜集资料数据，带好设计用具。3、教师行动准备：设计图用纸、课件、实物投影仪、胶带、奖状、做好各公司的名牌。五、活动建议：1、课前给学生合理分组，调查搜集资料，课内协作研究，设计新型汽车并介绍设计思路是活动重点。2、鼓励学生大胆想象，培养创新精神和能力以及团结协作精神是本次活动的难点。六、活动实施过程：（一）、课件导入，激发兴趣1、教师播放汽车发展史的课件。（课件后出现“2002年度汽车变化与发展研讨展示会”的字样）。2、简单回顾了汽车发展史后，2002年度汽车发展与变化研讨展示会现在开始。本次会议的重点内容是设计新型的汽车。来参加会议的都是由我国汽车界各大公司选派的，长期致力于研究开发新型汽车的精英设计小组，相信你们的最新设计必将掀起又一场交通工具的革命。3、为了最大程度的展现实力、体现公平竞争的原则，这次活动我们采取现场设计、互相评比的方式，评选出最佳方案奖和团结协作奖各一名。（设计意图：通过课件导入和师生谈话，营造活动气氛，了解活动前调查准备情况，讨论存在问题并激发研究设计兴趣，引导学生进行思考，培养学生创新思维和能力，并对研究设计的目的加以强调。）（二）、汇报调查结果，选择设计方向1、大家都知道，汽车的发明虽然在极大程度上促进了人类文明的进程，但也给我们带来了许多问题，会前各公司已经展开了详细的调查，主要有哪些？我帮大家记录下来。（如：环境污染、速度慢、舒适度不够、能源浪费、外型功能单一等）2、我们设计的最终目的是什么？就是为了解决这些问题。请每个公司选择一个主要的设计方向。在比赛前，我想给大家提几点建议，一个成功的设计得符合这么几个要求：1）、设计思路有新意。2）、设计美观又注重环保意识。3）、具有一定的实用价值。（出示课件）非常期待大家精彩的设计，比赛时间为10分钟。（课件进行倒记时）（设计意图：通过谈话讨论，让学生自主选择感兴趣、想解决的问题，确定设计方向。这样既提高探究的积极性，也训练他们解决问题的有序思维。鼓励学生进行各项研究设计，并引导学生了解设计的最基本要求，指导设计的方法。教师以学生研究活动合作者的身份加入其中，作必要的引导，建立新型开放的师生关系。）（三）、开展研究性设计活动以公司为单位进行设计活动，学生、师生间积极讨论。（设计意图：通过小组设计活动，帮助学生培养集体协作精神。通过生生、师生间的互动，体现综合实践活动学生研究的自主性，使学生探究未知事物的兴趣和积极性大大增强。）（四）、展示设计成果，进行自评互评1、比赛时间结束，现在由各公司代表展示设计作品，并简单说说设计的出发点。（要求简单出示调查的数据、结论，再讲解自己公司的设计方案。）2、看来这次的作品都十分精彩。下面请各公司评议一下，今天自己公司哪里表现最出色，并推荐出本年度的最佳设计奖。3、评议后，公司代表上前领奖。（设计意图：学生在展示研究成果时，会对研究所得进行分析、概括、归纳、精减，提高了学生的综合能力。通过自评和互评，使学生对研究活动进一步总结和反思，使外部操作得以内化，强化对研究过程的理解。并积极鼓励，肯定学生研究成果。）（五）、总结延伸1、这次研讨展示会办的非常成功，每个公司的设计都各有所长，但总有美中不足，怎么才能有完美的汽车？希望大家同心协力，让我国的汽车工业称霸世界。2、今天会后各公司将有什么行动？大家分头努力，下次会议再见。（如：做模型，进一步研究改进等）（设计意图：引导学生认识研究活动没有终结，仅仅是一个开始，激发课后继续研究的兴趣，养成对周遭事物、现象进行探究的习惯。）七、教学反思：1、体验生活中设计需求的存在，培养学生的设计改进意识。设计意识是指能用积极、科学的态度以及已有知识经验和获得知识的方法去观察、研究，从而对事物作出改进。通过本次活动，力求改变以往的设计性学习课题过大、与生活脱节的现状，让学生积极地从具体生活中发现问题，研究问题的原因，反复实践改进，直到解决问题。在这过程中，着重培养的是学生发现问题的态度和能力，使学生在生活中能到处看到设计的需求。2、实现因材施教，培养思维能力、应用知识能力和合作意识。如果学习是封闭、枯燥的书本知识积累过程的话，又怎能激发学生获取知识的热情。作为教师，必须转变教学的方式，通过设计有梯度的活动目标，放手让学生自己发现问题、解决问题，提供充分的锻炼机会。综合实践课程中的设计活动是依赖于集体合作的力量的，从身边的实际问题出发，运用集体的智慧进行设计、改进和解决，培养合作意识，让各个智力水平的学生都有发展的空间。我在活动的设计中，尽量减少讲述，给学生自由发挥的空间，