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一年级上册汉语拼音复习二第一课时教学设计苏莉【教学设计述评】：本节课教学内容是23个声母的复习运用，教材以读记声母，摆声母、找姓中声母为形式，具有很强的趣味性。教案设计成“喜羊羊家族玩游戏”的形式，使教学过程环环相扣，有效地激发了学生学习拼音的兴趣。整个教学设计以学生活动为主，教师不断激励、引导，充分体现了以学生为主展自主、合作、探究学习的教学思路。教学目标：1、按声母的顺序连线组成动物图形，通过有趣的练习形式复习声母。2、运用事物摆字母的字形。3、了解同学的姓，能够拼读姓，明确声母是什么。第一课时课时目标：1、按声母的排列顺序记读声母，连线组成动物图形，通过有趣的练习形式熟记声母顺序。2、运用小棒、毛线、手势摆字母的字形。3、了解什么是“姓”，了解自己和同学的姓，找出有相关声母的姓。教学过程： 一、创设情境，激趣导入 出示图片，问：同学们认识它们吗？对，喜羊羊它们今天从青青草原上来到我们班，要和大家玩游戏，大家欢迎吗？二、读读记记师：游戏之前，喜羊羊说要考考大家，看看大家是不是聪明的孩子。1、出示23个声母，开火车读。这些叫什么？2、齐读填空。3、读形近声母、声近声母。3、喜羊羊现在要和大家玩游戏了，先玩连图游戏，好不好？完成连线图，讲清方法：从声母b开始，按顺序连线，学生用铅笔试连。4、投影展示生作品，师指点、生读。5、连成了什么动物图形？6、出示图片，喜羊羊说：小朋友，你们这么聪明，我请你们吃苹果吧！玩“摘苹果”游戏。三、我会摆师：喜羊羊说大家真棒，还想和大家玩个“超级变变变”的游戏，好吗？1、看图，猜猜图上摆出的是什么字母？2、你能学着他的样子，摆摆我们已经学过的字母吗？二人小组发挥想象力，用铅笔、绳子、手摆字母。3、按顺序请生上台演示，师补充。（1）用铅笔代替小木棒摆 z l（2）绳子摆 n w r l（3）手摆 o e u b d k3、背顺口溜读一读摆出的字母。四、我会想1、喜羊羊说大家真聪明，他想知道这么聪明的小朋友叫什么名字？你知道同学们的名字吗？2、师：每个人的名字都由姓和名两部分组成，在名字前面的是姓，一般都是一个字，如：，但也有两个字的姓。跟在姓后面的就是你的名，如：。3、你能说说自己的姓吗？二人小组同学的呢？4、认读声母：g k h j q x zh ch sh，说说哪个同学的姓里有这些声母。5、看看自己的姓里有没有这些字母，有的同学出来把姓名卡贴到黑板上相应的声母下。6、游戏，老师报同学的名字，大家立
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