七年级英语教学设计---张淋沨.doc

课题My names Gina.版本人教新目标七年级英语上册Unit 1第3课时(Section B:1a-1f)执教者张淋沨教学目标1. 并掌握数字的听、读、写能力。2. 会询问和告知电话、QQ号码。3.掌握形容词性物主代词与人称代词主格的区别.4.通过本课时的学习,增进生生、师生间的了解，同时课堂与生活相联系，增加了课堂的趣味性。教学重点难点与学情分析1. 重点：掌握数词09的英语表达，并会询问和告知电话号码; 难点：掌握形容词性物主代词与人称代词的主格的区别。2.学情分析：在前面的课时中，已经学习了用英语介绍自己和询问新同学的姓名，并初步掌握了形容词性物主代词与人称代词主格的区别。但由于班级学生的学习基础不一样，所以整个教学过程要特别照顾学得较慢的学生，同时又要兼顾基础好的学生。步骤内容（要求）策略（方法）角色定位有效性（评价）导入（35分钟）1.教学目标、重点和难点：在幻灯片中展示本课的教学目标，教学重点和难点.2.导入：老师先用英语说出自己的电话号码，然后问学生Whats my telephone number?并教学生回答：Your telephone number is.接着导入课题：Whats your telephone number ?（并在幻灯片中展示）幻灯片展示教师为主多媒体辅助教学，形象直观引入课题。吸引学生集中注意力。通过幻灯片，明确本节课的学习目标。过程（1015分钟）Step1通过以下句型导入：T: Whats your telephone number?S:My telephone number is .T:(point to another student)Whats his/her telephone number?S: His/ Her telephone number is.(or:Its)Step2在幻灯片中展示:A:Whats your/his/her telephone/phone number ? B:My/His/Her telephone numberis .也可以说：Its教学生熟读，并再次操练，可任选其中一种方法介绍自己或他人的电话号码。Step3.师与生，生与生练习Whats your/his/her telephone number?并让学生用QQ号码进行火车式操练：hats your QQ number?B: My QQ number is . Whats your QQ number ?C: My QQ number is .或Its以此类推，不断巩固。.Step4.(1)1a: Listen and repeat. (2)1b: Listen to the conversation and write the telephone number.(3) 1d: Listen and match the names with the telephone numbers.(4) 1e: Listen again.Complete the phone numbers in 1d.幻灯片展示；听说结合；小组合作操练等。学生为主用上所学的my、your 、her和 his，循序渐进，听说练多方面结合，提高听说读写能力。生生、师生互动交流，增进了解。操练（5分钟）师与生、生与生、小组操练本课所学的句型老师在学生当中督促和指导学生练习小组合作学习。学生为主，教师作相应指导。通过操练，巩固本课学习内容，并学以致用，同时提高交际能力和增进生生、师生间的情感。合作探究（510分钟）根据本课时的学习目标，结合幻灯片上所展示的重点句型，让学生将学习成果展示，与同学分享。合作学习学生为主，教师组织活动。组织学生以小组的形式完成本环节任务。进一步巩固本课重点内容。巩固延伸（35分钟）1、能用英语说出号码，并能写出听到的各种号码。2.掌握句型Whats your / his/her telephone/phone number?及其回答。观察、总结引导学生由所学对话提取出信息。组织、引导学生巩固学习内容，并从所学句型中提取出主要信息。学生通过观察和总结，突破本课时的重难点。教学设计整体评价和预测本节课的设计以学生为主体，教师作为组