世界洋流分布定稿.doc

教案一 、课题世界洋流的分布和洋流对地理环境的影响二、 课时安排1课时三、教学目标（一）知识与技能1运用世界洋流模式图，分析世界洋流分布的规律。2理解洋流对地理环境的影响。（二）过程与方法1通过学习洋流，掌握洋流的分布规律及对地理环境的影响，培养学生综合分析问题的能力。2通过理解洋流对地理环境的影响，培养学生理论联系实际的能力。（三）情感态度与价值观使学生树立物质是运动的、运动是有规律的，运动是物质的本质属性、是客观存在的观点。人类应认识物质的运动特性并做到趋利避害。事物是普遍联系的，洋流和地理环境各要素之间是相互联系、相互制约、相互影响的，从而受到辩证唯物主义思想教育。四、教学重点1掌握洋流的分布规律；2分析洋流对地理环境的影响。五、教学难点1水循环对地理环境和人类活动的影响；2洋流的分布规律。六、教学方法1小组式讨论法；2多媒体教学法；3读图分析讨论法；4启发式讨论法；5自主学习法。七、教学过程播放音乐 师：大家都应该听过这首歌吧。这是经典电影泰坦尼克号的主题曲，这部电影是根据真实海难改编的。在1912年英国制造了这艘号称“永不沉没”的泰坦尼克号豪华邮轮。但是就在它的处女航中，它就永远沉入海底了。看过电影的同学就知道，它是因为撞到冰山了，导致底部漏水所以才会沉没的。我们来看一下它的路线图。播放ppt：泰坦尼克号计划路线 师：泰坦尼克号从英国南安普敦出发，计划中的目的地是美国纽约，但是当它航行到大西洋大概（41N，49W）附近，就撞上了冰山。冰山通常多见于南极洲和格陵兰岛周围纬度较高的地区。在这中纬度地区为什么会出现冰山呢？我们就带着这个问题来学今天的课程：世界洋流的分布，上节课我们已经学习了洋流的概念及分类，今天我们就来具体的学习洋流在世界各地的分布情况。播放标题师：上节课我们根据全球大气环流的情况推出世界洋流模式图。我们推测在没有陆地影响的情况下，世界各地的海区会跟所对应纬度的洋流模式图一样。播放ppt：世界洋流模式图师：我们地球分布了四大洋，接下来我们来看一下，各个纬度海区的洋流分布是否跟世界洋流模式图一样呢？同学们可以对照课本看洋流模式图。播放ppt：世界洋流分布 师：我们首先看北半球中低纬度的海区，这里的洋流分布跟洋流模式图上的一样吗?生：一样，都是呈顺时针方向流动。师：接着看北半球中高纬度海区，这里的洋流分布有什么样的特点？生：与洋流模式相符合，呈逆时针方向流动师：接着我们看南半球中低纬度分布的海区，这里的洋流分布是否跟洋流模式图一样呢？生：一样，都是呈逆时针方向流动。师：在南半球的中高纬度分布的海区，这里的洋流又是什么样的情况呢？生:在这里的海区只存在着横贯大西洋、印度洋、太平洋的西风漂流。师：这里为什么没有形成一个环流而是只形成西风漂流呢?这个问题我们待会解决。刚才我们在分析世界洋流分布是时候，在同一个纬度，南北半球洋流所形成的环流方向不同，在同一个半球纬度不同所形成的环流方向也不一样。那么洋流分布是否有规律可循，你能总结出洋流分布的一般规律吗？播放ppt：洋流分布的一般规律 师:我们可以把洋流分布的一般规律分为三条。第一条规律，我请同学来回答一下。 生：中低纬度地区，以副热带为中心，北半球顺时针，南半球逆时针，大洋西岸为暖流，大洋东岸为寒流。 师：同学总结得很好，请同学回答第二条规律。 生：中高纬海区，以副极地为中心，北逆南无，大洋西岸为寒流，东岸为暖流。 师：在南半球中高纬的海区有环流存在吗？ 生：没有，这里形成的是西风漂流。 师：我们总结完洋流的一般规律，北半球中低纬顺时针，中高纬逆时针，南半球中地纬度逆时针，那我们要怎么记忆才有效呢?大家可以采用一些适合自己的方法记忆，那么老师提供一个方法你们记忆。可以采用联想记忆法，在北半球洋流的分布规律可以用阿拉伯数字8表示，但是在写的时候要顺着笔画写；南半球可以用阿拉伯数字0来表示，同样写的时候要顺着笔画来写就呈逆时针方向。师：世界洋流都是按照这个规律来分布的吗？播放ppt：西风漂流师：刚才我们就遇到了一个特殊的地方，就是在南半球的中高纬，这里并没有形成环流而只是形成了横贯大西洋、印度洋、太平洋的西风漂流。那为什么这个地方会出现差异呢？生：因为在40S附近多为海洋，陆地面积小，洋流不受阻挡，形成了连贯的洋流，而在北半球受到地形的影响被切断了。师：除了这个地方还有别的地方存在差异吗?生：有，在北印度洋海区，这里的洋流会随着季节发生变换：夏季盛行西南季风，海水向东流，洋流呈顺时针方向；冬季盛行东北季风，海水向西流，洋流呈逆时针方向。播放：北印度洋冬夏季的洋流形式 播放ppt：世界洋流分布图 师：学习完洋流的分布规律之后，我们具体来看一下不同位置的洋流，它们的名称是什么。请同学们看书上48页的图，看一下各个洋流的名称。大家看的时候可能觉得很多很乱，那么我们要怎么记忆呢？这个大家能发现其中有什么规律吗？ 师：洋流主要是根据它所经过的地方或者所处位置来命名的。我们可以具体看几个洋流.大家对照课本的图看看图上1234分别表示的是什么洋流呢？生：是南赤道暖流，是东澳大利亚暖流，是西风漂流，是秘鲁寒流师：我们发现这些洋流的名称是不是都跟他所经过的地方有关。所以大家在记知识的时候要掌握规律，这样就记得更快了。师：现在我们可以推测一下，泰坦尼克号撞到的冰山是怎么运动到中纬度地区的呢？播放ppt：分析泰坦尼克号所撞冰山来源 生：这个冰山可能是由东格陵兰寒流或拉布拉多寒流从北冰洋或栋格陵兰岛地区带过来的。 师：我们已经学习完世界洋流的分布了，接下来我们就来玩一个闯关游戏，游戏的名称叫“海洋之旅”，一个有四个关卡，只能通过这四个关卡才能完成这次旅行。大家要有团队合作精神，相互讨论怎么通过这个关卡。播放ppt：路线图 师：我们的第一站是从吴川到澳大利亚，如果想要起航的话先要闯关第一关，第一关是连线题，在澳大利亚东西两岸各有A、B两点，提供有两张图片，请连接与A、B两点对应的图片，并说出理由。 生：A点连的下面的图，B点连的是上面的图，因为A点在澳大利亚西岸，这里有西澳大利亚寒流经过，寒流会使沿岸地区变得寒冷，干燥，植被稀少；而B点在澳大利亚东岸，这里有东澳大利亚暖流经过，暖流会使沿岸地区变得温暖，湿润，植被茂密。播放ppt：连线 师：回答正确，那我们就可以开始我们的旅行了，我们在澳大利亚环游一周之后呢，我们打算从澳大利亚的B点出发到墨西哥湾，要想去墨西哥湾，就要闯过第二关，第二关的问题是，要设计一条路线到墨西哥湾，由于现在燃料变贵了，经费有限，不用考虑时间，最主要的是设计的这条路线，一定要尽量节省燃料！ 生：从B点走，先顺着东澳大利亚暖流然后接着西风漂流，在顺着这秘鲁寒流，这样走是顺着洋流而下就可以省油了。播放ppt 师：路线设计得很好，帮我们节省了很多燃料，那我们就可以继续前行了。当来到墨西哥湾不得不让我想起4月22号在墨西哥湾发生的原油泄漏事件，虽然出动了大量的人力物力去清理，但是所造成的生态破环是很难恢复的。所以还是要呼吁大家要保护海洋环境，保护这片蓝色家园。根据这段材料，就设置了第三关，第三关的问题就是墨西哥原油泄漏会扩散到哪里以及为什么会扩散到哪里呢？过了这一关我们就可以去纽芬兰旅行了，我们第三个目的地是纽芬兰。 生：会扩散到北美地区，因为这里有墨西哥湾暖流，这个暖流向北流动，会把这些石油带到更北的地区。 师：分析得很对，虽然可以把当地的污染物扩散稀释和净化了但是使污染范围变大了。对环境造成的污染面积更多，所以还是要提倡我们要主要保护环境 。当我们来到纽芬兰，发现由于墨西哥湾石油泄漏污染范围不断扩大，纽芬兰也受到了严重的污染，使鱼类大量死亡。播放ppt：师：第四关问题就出来了，为什么在纽芬兰这里会有大量的鱼类呢？同学们推测世界还存在哪些大型的渔场，他们分布在哪个位置并解释为什么会在那里出现。答对这一关的问题我们就可以返航了，不然我们要呆在纽芬兰回不来了。 生：世界大型的渔场除了纽芬兰渔场外，还有北海道渔场、北海渔场、以及秘鲁渔场。其中，纽芬兰渔场、北海道渔场以及北海渔场都是寒暖流交汇处，因为寒暖流相交汇使这里的海水发生扰动，底层的营养物质就会上升，给鱼类提供了丰富的饵料。而秘鲁渔场位于秘鲁寒流流经处，秘鲁寒流属于上升流也会把下层的营养物质带到上层提供给鱼类，所以在这些地方就会形成大型的渔场。播放ppt： 师：回答得很好。恭喜同学们成功通关。那我们现在从大洋彼岸重新回到吴川，我们来总结一下在这次通关旅行中，我们运用了哪些知识。主要是洋流对地理环境的影响，大致可以分为四个方面。 生：第一，是对气候的影响，寒流对沿岸空气有降温减湿的作用；暖流有增温增湿的作用。所以澳大利亚东岸气候湿润而西岸则干旱。 师: 洋流对维持全球热量平衡有很重要的作用。我们之前学过，太阳辐射是有低纬度向高纬度逐渐递减的，那按着这样的规律，在低纬的海区应该越来越热，而高纬的海区越来越冷，但是在现实当中并没有出现这样的状况，就是因为有洋流的存在，它可以把低纬的热量传到高纬，这样就是高低纬之间的热量可以进行交换，使高低纬之间的热量达到一个平衡的状态。播放ppt：对气候的影响生：洋流还会对航海事业有影响。如果航海时顺着洋流航行的话，时间就比较快，还可以省油；如果逆流的话就要花比较多的时间，比较费油。 师：除了这个还有哪些方面呢？生：洋流还会对海洋上的污染物有影响，从表面上来说是近海污染物扩散稀释和净化了，但是同时也使污染物的范围扩大了。 师：从根本上来说对环境污染并没有减少。所以我们要从根本上保护好海洋环境。 生：对海洋生物资源分布的影响，有寒暖流交汇及上升流的地方易形成渔场。四大渔场中，北海渔场，北海道渔场，纽芬兰渔场都是分布在寒暖流交汇处，而秘鲁渔场分布在秘鲁寒流附近。纽芬兰渔场是北大西洋暖流和拉布拉多寒流交汇形成的，北海道渔场是日本暖流和千岛