珍惜时间 (2).doc

. 珍惜时间案例一 我们要学会珍惜时间。1. 合理安排时间就是珍惜时间。2. 充分利用零碎时间就是珍惜时间。3. 珍惜时间就要好好课余时间。师：前两个小论点可以，但是第三个不行，因为与第二个分论点有交叉重复。生：怎么重复？师：课余时间与零碎时间有交叉重复现象，零碎时间包含一部分课余时间，课余时间也包含一部分零碎时间。生：去掉一个，不是剩两个了？师：在正常的工作学习时间中，需不需要珍惜时间？生：需要。师：怎样才算是珍惜时间？生：提高效率。师：怎样才能提高效率？生：聚精会神才能提高效率。定稿：我们要学会珍惜时间1 合理安排时间就是珍惜时间。2 充分利用零碎时间就是珍惜时间。3 做事时聚精会神就是珍惜时间。案例二要成功，就要珍惜时间。1.珍惜时间，做事就要有鲜明的计划。2.鲁迅先生说过：“时间就像海绵里的水一样，只要你愿意挤，总还是有的。”3.珍惜时间，就要坚持不懈，不能半途而弃。师：第二个分论点不行，引用名言，与其余的不能保持整体的一致性。生：老师，我见有的作文就直接把名言作为分论点。师：名言作为分论点也不是绝对不可以，但是要注意整体的一致性。如果你想用名言作为分论点，最好三个分论点都用名言。生：老师，全部用名言作为论点的话，我感觉很难。师：那就尽量把名言改为自己的论点。你看，这句名言强调的是怎样珍惜时间？生：挤时间。师：对，这句名言强调的就是要善于挤出时间。挤出时间就是珍惜时间的方法。定稿：要成功，就要珍惜时间。1.珍惜时间，做事要有鲜明的计划的计划性。2.珍惜时间，就要善于挤时间。3.珍惜时间，做事就要坚持不懈，不能半途而废。案例三：珍惜时间，使自己更加优秀。 1. 珍惜时间，使得自己比别人更加优秀。2. 珍惜时间，增加知识储备。3. 珍惜时间，增强杰出才干。师：第一个分论点不行，与总论点重复，同时包含了后面两个分论点。生：删掉第一个分论点。师：要比别人优秀，除了掌握比别人更多的知识，增强自己的能力外，还要怎样？生：人格也要好。师：珍惜时间与人格也没有联系？生：有。珍惜时间的人往往比较勤奋，能养成良好的自我控制能力。师：还有没有？生：还可以使得人更加自信，更加坚定。师：好。根据这些，可以再想一个，珍惜时间有助于良好人格的塑造。定稿：珍惜时间，使自己变得更优秀。1珍惜时间，塑造好的人格。2珍惜时间，增加知识储备。3珍惜时间，增强杰出才干。案例四珍惜时间，获得更多。1. 珍惜时间，获得财富。2. 珍惜时间，获得名声。3. 珍惜时间，让别人都羡慕你。师：第三个分论点不行，让别人都羡慕你，羡慕的原因可能是什么？名声，财富，效率？太宽泛，不够清晰。生：能够与名声、财富并列的东西有哪些？师：地位，权力。生：还有成功。师：成功涉及的范围比较大，包含获得地位、名声、财富、权力等，可以看做总论点。生：那就写地位、权力。师：权力意味着斗争，甚至是不择手段的斗争，这种斗争会侵害别人的利益和人格，会体现不良价值观。生：这就是说我们写作时，还要考虑价值观的问题。定稿：珍惜时间，获得成功。1.珍惜时间，获得财富。2.珍惜时间，获得名声。3.珍惜时间，获得地位。学生不足反馈：一、 分论点有重复交叉现象。合理安排时间就是珍惜时间。如，案例一，分论点2与分论点3中课余时间与零碎时间有交叉重复现象，零碎时间包含一部分课余时间，课余时间也包含一部分零碎时间。 二、 分论点句式缺乏整体一致性。如案例二，分论点二用了鲁迅的名言，但是分论点1和分论点三没有用。三、 自己的分论点与总论点重复。如案例三，分论点1与总论点重复，都写了珍惜时间，使人更优秀。四、 分论点太宽泛，不够清晰具体。如案例四，分论点3使别人都羡慕你，显得宽泛，不像财富、名声那样清楚。教师指导总结：一、可以从如何珍惜时间思考，将珍惜时间的措施细化。也快要从原因方面思考，说一说珍惜时间有什么好处。二、也可以按照提出问题，分析问题，解决问题的方面来思考。分析为什么要珍惜时间，然后再说如何珍惜时间。三、写作时，如果想用名言作为分论点，最好三个分论点都用名言。比如，分论点1培根说：“合理安排时间就是珍惜时间。”分论点2鲁迅说：“时间就像海绵里的水一样，只要你愿意挤，总还是有的。”分论点3.巴尔扎克说