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第5单元 使用表格（第1课时）教案泾源高级中学 马庆珍教学内容：信息技术七年级下册第五单元使用表格第1课时教学目标：1、 表格表达文本信息的作用，体验用表格表达文本信息的方法，了解电子报刊中插入表格的作用、优点。2、以自主学习、合作学习的方式学会使用“表格”菜单插入表格的方法，掌握行、列、单元格的概念，并在解决问题过程中，体会成功的快乐。3、学会评价作品，交流体会，培养学生的审美观和团结合作的精神。 教学重点： “表格”的插入，增加、删除、调整行、列、单元格的操作。 教学难点： 1、用表格表述文本信息的意义；2、调整行高列宽、合并单元格。教学方法：演示法、任务驱动法、小组合作法、评价交流法 教学准备：自制课件、塞上行 课时：1课时 教学过程：1、 创设情境，导入新课利用ppt课件演示“欢乐中国行-魅力靖江”得票情况，分别以文字，表格。同学们，请仔细观察这两种表现方式，说那种表示的效果好，理由是什么？ 学生观察设计意图:创设情境激发学生的兴趣。使学生了解用word制作表格的作用，及掌握表格是另一种表达文本信息方式。出示塞上行，思考：为何要在报刊中插入这样的表格？学生讨论回答教师得出结论：在报刊中将这个板块称为导读栏。介绍“导读栏”作用：简单明了，文本信息条理化，通过他可以让我们很清晰的了解报刊的主要内容。2、 自主探究，学习新知 出示课件，演示表格制作分为三步：制作空表-修改调整表格-修饰美化表格。讲解表格、行、列、单元格的概念，介绍word的“表格”功能：表格菜单中相关命令，并进行演示。（课件）学生听讲任务一：参照表5.1，在“”文档中插入导读栏表格并输入相应的内容。学生通过68页人“做一做”自己完成操作。将制作表格过程中出现的问题记录下来，并与其他成员交流解决教师巡回指导，发现操作好的学生，请他上台演示其步骤。请学生自己阅读70页“小博士”回答必答题。1、 （ ）是表格的基本单位。2、 在单元格中录入的内容分别有（ )、（ ）、（ ）、（ ）。3、 在表格中输入数据时，表格的高度不会自动随着输入的数据进行调节。对不对呢，说明理由。 对照第68页图5.1，比较是否一样？ 学生观察出现此类情况，到底如何修改呢，这就是我们今天要学习的第二个知识点“对表格进行调整与修改”（演示），到底如何在表格中再增加一行呢？ 任务二：调整“塞上行”电子报刊的导读栏表格。 1、在表格最后增加“银川一日游”导读行；2、将标题“本期视点”所在列的单元格合并，并使文字居中显示；3、调整表格的行高和列宽为合适值。先让学生照着书完成1-3步骤。教师讲解合并单元格，调整表格的行高和列宽。学生操作学生看“试试看”完成作品，保存。展示作品在word表格菜单中除了可以增加行，还可以增加列，删除行和列。学习71页“”，进入挑战环节。小组合作、交流。学生派出代表，挑战难关。学生自己阅读71页“小博士”，72页“小博士”，进入奇遇劫。给出每组得分情况，进入“拾荒”环节。学生操作。得出最后分数，给予奖励。3、 课外拓展 如果有时间，自己设计一个课程表或通讯录。4、 总结 今天我们学习了插入表格的几种方法，还掌握了如何在表格中增加行、