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孙权劝学导学案课题课时执教者时间孙权劝学1董雪2013-4-11知识目标1、学习一些文言实词和虚词的用法。 2、体会人物语言。能力目标1、学会使用工具书理解文言词语，学习疏通文言句意的方法。 2、理解课文的内容并有自己的感悟，体会文中人物的性格特点。情感目标感受人物的对话，培养说话技巧。重点学习一些文言实词和虚词的用法难点掌握疏通文言句意的方法。体会人物语言一、预习导学：1、孙权劝学选自 ，是 主持编纂的一部 通史。作者 ，字 ， 时期， 家， 家。2、搜集孙权与吕蒙的相关资料。孙权（公元182-252），汉族，字仲谋。东吴大帝，三国时吴国的建立者。政治家、军事家。孙权19岁就继承了其兄孙策之位，力据江东，击败了黄祖。后东吴联合刘备，在赤壁之战击溃了曹操军。东吴后来又和曹操军在合肥附近鏖战，并从刘备手中夺回荆州、杀死关羽、大破刘备的讨伐军。曹丕称帝后孙权先向北方称臣，后自己建吴称帝，迁都建业。孙权英武果断，胆略过人。吕蒙，三国时吴国将领。他一直跟随孙权南征北战，为东吴的建国立业立下了汗马功劳。这位吕蒙不愧为英勇的战将，然而，自小未曾读书，所以，文墨没有，行事粗鲁，又全不懂礼仪文饰。周瑜去世后，孙权任命鲁肃为大都督。这位鲁肃是吴国一位名士，学问渊博，读书破万卷。他与吕蒙都在周瑜手下做过事，常戏谑吕蒙，“吴下阿蒙”就是由他叫出名的。鲁肃：（172-217），三国时吴国名将、政治家。字子敬，临淮东城人。出身士族，为孙权所敬重。主张联刘抗曹，助周瑜大破曹军于赤壁。周瑜死后，代领其军，继续与刘备维持和好关系。 3、高声朗读课文，读准人物的语气。根据提示，读出下面句子的正确语气。A “卿今当涂掌事，不可不学！”（语重心长，谆谆告诫）B “孤岂欲卿治经为博士邪！”（反问句。强调学的目的，有责怪的语气。）C “卿言多务，孰若孤？”（反问句。否定吕蒙托辞的理由。要重读强调。）D “卿今者才略，非复吴下阿蒙！”（感叹句，惊讶赞叹的语气） E “大兄何见事之晚乎！”（感叹句，带有自豪的语气。） 二、自主学习要求：熟读课文，积累文言实词，流利翻译课文。 4、解释下面句中加点的词。蒙辞（ ） 以军中多务（ ） 但（ ）当涉猎（ ）见（ ）往事（ ） 及（ ）鲁肃过寻阳 自以为（ ）大有所益（ ） 耳（ ）即更（ ）刮目相待 蒙乃（ ）始就学 5、翻译下列句子： 卿今当涂掌事，不可不学！ 孤岂欲卿治经为博士邪！ 士别三日，即更刮目相待。 6、下面众多成语都是出自于资治通鉴。孙权劝学中出现了两个沿用至今的成语，你知道是下面的哪两个么？能够用这两个词语造句嘛？ 吴下阿蒙 刮目相待 请君入瓮 口蜜腹剑 桃李满天下 风声鹤唳，草木皆兵（1）比喻人学识尚浅。（ ）造句_（2）另眼相看，用新眼光看人。（ ）造句_ 三、品读课文，思考揣摩本文以对话为主，请同学们自导自演三位人物说话时的口吻、神态和心理，体会人物形象。 1、概述文章故事情节2、孙权劝学是一个著名的劝学故事，关键词是“劝”，你能找出孙权“劝”吕蒙学习的语句吗？3、分析文中三人的性格特点。孙权：吕蒙：鲁肃：4、想一想，吕蒙的变化对你有什么启示？四、拓展延伸：1、学做“孙权”，劝说同学 如果你的同学朋友属于以下几种情况之一，作为他的好朋友你该如何劝说呢？ 沉湎于上网、游戏 上课不敢发言，总担心别人取笑他上课爱插嘴、好动 爱玩手机，不听课写作业2