初一期中考复习.doc

初一(上)语文期中考古诗文复习(1) 伤仲永金溪民方仲永,世隶耕.仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之.父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名.其诗以养父母,收族为意,传一乡秀才观之.自是指物作诗,立就.其文理皆有可观者.邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之.父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学. 余闻之也久.明道中,从先人还家,于舅家见之.十二三矣.令作诗,不能称前时之闻.又七年,还自扬州,复到舅家问焉.曰:泯然众人矣!一、解释文中加重词语：隶（ ） 求（ ） 异（ ） 与（ ） 是（ ） 就（ ） 可（ ） 奇（ ） 乞（ ） 利（ ） 扳（ ） 谒（ ） 从 ( ) 还（ ） 称（ ） 泯（ ）二、辨析词义：未尝识书具（ ） 并自为其名（ ） 父利其然也（ ）即书诗四句 （ ） 以养父母,收族为意（ ） 泯然众人矣（ ）余闻之也久（ ） 父异焉（ ） 不能称前时之闻（ ） 复到舅家问焉（ ）三、句子翻译：1、自是指物作诗,立就。其文理皆有可观者。译： 。2、邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。译： 。3、日扳仲永环谒于邑人,不使学。译： 。四、内容解析：1、方仲永的变化经历了 个阶段，从文中分别找出时间标志是：“ ”、“ ”、“ ”。2、“我”作为旁观者、记录者，对方仲永的几个变化过程分别是通过 、 、 的方式得知的，因而具有很强的真实性。3、方仲永的成长变化经历了从“ ”到“ ”再到“ ”的过程。究其原因是“ ”。方仲永的故事给我们的启示是： 。 周处周处年少时，凶强侠气，为乡里所患。又义兴水中有蛟，山中有白额虎，并皆暴犯百姓。义兴人谓为三横，而处尤剧。 或说处杀虎斩蛟，实冀三横唯余其一。处即刺杀虎，又入水击蛟。蛟或浮或没，行数十里，处与之俱。经三日三夜，乡里皆谓已死，更相庆。 竟杀蛟而出，闻里人相庆，始知为人情所患，有自改意。 乃入吴寻二陆。平原不在，正见清河，具以情告，并云欲自修改而年已蹉跎，终无所成。清河曰：“古人贵朝闻夕死，况君前途尚可。且人患志之不立，何忧令名不彰邪？”处遂改励，终为忠臣。 一、解释文中加重词语：并（ ）暴犯（ ）横（ ）尤剧（ ）说（ ）冀（ ）余（ ）没（ ）俱（ ）更（ ）竟（ ）闻（ ）具（ ）云（ ）令（ ）彰（ ）二、辨析词义：为乡里所患（ ） 或说处杀虎斩蛟（ ） 皆谓已死 （ ） 谓为三横（ ） 蛟或浮或没（ ） 谓为三横 （ ） 终为忠臣（ ）人患志之不立（ ） 处与之俱（ ） 为乡里所患（ ） 志之不立 （ ）三、句子翻译：1、周处年少时，凶强侠气，为乡里所患。译： 。2、具以情告，并云欲自修改而年已蹉跎，终无所成。译： 。3、古人贵朝闻夕死，况君前途尚可。且人患志之不立，何忧令名不彰邪？译： 。四、内容解析：1、课文从周处年轻时代一直写到他终为忠臣的结局，告诉我们一个深刻的道理 。2、文章精心选材，详略得当。“ ”、“ ”两个事例鲜明地展示了周处的个性特点。五、常识积累。1、本文选自 ，为 （朝代） （人名）编辑。2、古代往往以地名或官职名作人的别号。文中“平原”指 ；“清河”指 。 3、“古人贵朝闻夕死”是从 中“ ”这句话化用而来的。 杜甫诗三首一、默写下列诗句。1、登中描写洞庭湖烟波浩渺无边无际的是： ， 。2、又呈中揭示原因的点题之笔是： ， 。3、石壕吏中形成鲜明对比的是： ！ ！暗示老妪已被带走的一句是： ， 。二、内容理解。1、石壕吏最后四句的作用是：（1） （2） 。文中“听妇前致词”一句具有 的作用，而下面的十三句话有明显有 个层次。2、 是又呈吴郎这首诗的主旨。诗中将 和 相结合，把自己的所见所闻所想传达给“ ”，表现了诗人 。3、登岳阳楼将 和 联系在一起，意境深远，余韵无穷。三、常识积累。1、杜甫是与 齐名的唐代著名诗人，有“ ”之称。他的诗忧国忧民，最著名的是 、 ，本诗就是其中一首。2、登岳阳楼被前人称为“ ”，是杜甫诗五律中的名篇。岳阳楼是我国三大名楼之一，其余两座分别是 和 。 白诗二首、题破山寺、酬乐天、无题一、默写下列诗句。1、放言五首中以两个历史人物为例的是： ， 。2、卖炭翁中一车炭最终卖出的价值是： ， 。3、题中运用反衬以动衬静的是： ， 。含有成语“曲径通幽”的一联是： ， 。4、酬中富有哲理的名句是： ， 。而用典故的是： ， 。5、无题中至今常被引用的比喻句是： ， 。二、内容理解。1、放言五首是 诗，寓哲理于形象之中，从 面、 面用 个例子叙说“决狐疑”之法；卖炭翁是 诗，故事结尾没有议论，而是在矛盾冲突的高潮戛然而止，这样的结尾有 的作用。2、酬诗中运用了两个典故，思旧赋的典故隐含他 的感情，而王质烂柯的典故暗示自己 的心情。诗人还用“ ”、“ ”来比喻自己，这两句表明诗人 的情绪。3、题诗中颔联的妙处在“ ”、“ ”、“ ”三字，它们只点出景物的主要特点，而具体究竟何样，则留给读者自己想象。颈联是个转折，由刻画后禅院的幽静转向 ，静境得到了深化。4、无题是首 诗，首联两个“ ”字同中有异，颔联以 手法写出自己的痴情及追求不悔，尾联运用 ，寄托自己的情思。三、常识积累。1、白居易字 ，号 。后与元稹齐名，并称“ ”，又与 常唱和，时称“刘白”。2、被称为“刘白”的“刘”姓诗人，字 ，使唐代 家、 家。初中阶段，我们将会学到他的一篇散文名作 。3、李商隐就是被称为“ ”的二人中的一位，字 ，号 。他在词赋方面与 接近，后世称“温李”。 小石潭记、请为下列加粗字注音：如鸣珮（）环（）佁（）然不动俶（）尔远逝参（）差（）披拂往来翕（）忽斗（）折蛇行悄（）怆（）幽邃犬牙差（）互寂寥（）无人、根据拼音在括号里写出相应的词语：清li（）翠 mn（）连 zhu（）清 ch（）、结合语境，解释词语：从小丘西行百二十步。（西行：_）闻水声，如鸣珮环，心乐之。（乐：_）皆若空游无所依。（空游：_）斗折蛇行，明灭可见。（斗：_蛇：_）其岸势犬牙差互。（犬牙：_）寂寥无人，凄神寒骨。（凄：_寒：_）、结合语境，解释下列各组句子中的加点词语：、下见小潭，水尤清冽。（清：_）以其境过清，不可久居（清：_）、闻水声，如鸣珮环，心乐之。（乐：_）似与游者相乐。（乐：_）、潭中鱼可百许头（可：_）斗折蛇行，明灭可见。（可：_）、皆若空游无所依。（游：_）同游者：吴武陵（游：_） E、 全石以为底 （ 为：_）卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩（为：_）F、 参差披拂 （差：_） 其岸势犬牙差互 （差：_）、把下列句子翻译为现代汉语：青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。译句： 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。译句： 以其境过清，不可久居，乃记之而去。译句： （4）闻水声，如鸣佩环，心乐之。译句： （5）全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。译句： （6）坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。译句： 6、通读全文后，选用原文中的相关文字填空。“伐竹取道”与上文的“_ _”呼应，又为下文的“_ _”埋下伏笔。从侧面表现潭水之清是“_ _”。 作者是站在小石潭的东岸来观赏景物的，这可从文中“ ”和 “ ”两个句子得到印证。7、本文是按什么顺序来写的？文中突出表现了“小石潭”的什么特点？答： _ _ 8、第二段中作者是怎样描写潭水清澈的？答： 9、作者在描写小潭源流时依次抓住溪身岸势的什么特点来写的？运用了什么修辞方法？答： 10、根据原文内容，说说作者观景赏物时的心情是怎样发展变化的。答： 11、文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，这“一乐一忧”似难相容，该如何理解？结合写作背景，作简要说明。答： 白洋潮一、 给加粗的字注音：遄（ ）踵至（ ）擘翼（ ） 蹴起（）镞镞（ ）飓风（ ）辟易（ ）礴（ ）龛（ ） 赭（） 漱激（ ） 湫（ ）