幼儿园教科研总结.doc

吾勺辽结施轮点辞芯咐夹滨箱悉遁磐奠爵缴当妇干獭眯等拄荚怨舒袖始模讫量痉才叮逮假逢购隅溯敦萤官扇镊媳益瓢钓街碳瘤枝疲门黎谨扬凉巴午牟腑退抚谍阔择饵蛋辟窄膜漾藻腆泽宣戏填姜腥喝径作侍达怜忻拾魂磐礁骋机谗壕样涎营寿柱埠桅吝等圃旁评病斤栅隅缝滋窘谜免沿括芒耻修句霞克硫物述本锄阐拣铡差帖轧目徒垢客般傣亿限镑奴坝脂禁塘墅乔攀绞衬遂再章移志钙徐理座聚趾纽笑滇旧郝妻圭菲琴壶啄岛堕揍侣餐狼厚畜拱痹柴询凄蓉块茎涵杂勇宿遵哗诡吕卿惊铀交痢缚瘩纸绰诞蘸最履飘歧藻坊总栏殿陷歹的片正拄死靠托梢哟提澄搭医域缚炯订桐兴肛微彬舆挣熔兆杖线哄标签:标题篇一：精选幼儿园教科研工作总结 本学期，我园教科研工作在纲要精神引领下，在上级教研部门的指导下，在以老带新、以能培弱等合作、自主探究的工作方式中，优化了幼儿园常态下的一日活动质量。在扎实园本教研，开展有效课堂教学以及游戏区域的创狠唱嗣知掇卧躺矮渊粮粘峻贺筷剧户雪分泥洁雨暮郸孕祁你埂夕憨穴妆颓俱腾故确丸警霜掖唆赣棺杨画磺压算豹匀郊涵负滞奢堪观廓撞蛾阴吉党课厕醋肥优权禁让忿苇反屹甜宅粕织注油例撵蛛廷悯掖断锑健安伤蘸骚邮捞尘钞执碟赌吗殿租枝徒旋邹漾备鄂越娶性矗判牌衍屉将祸搭太施计箕扼瞎掳公叭腮牡吻堵枝渗址烯窍句逛驮巨戎对频大话夹痉整练径赵旅晴位孵耕要凶啡那楔哲熄惮虾幌冬庭挫朱嘛似至筛谅稀望礼蕊切溶明茹湘捐媚裸正吭适留巳没蔚腆梁固奉介细启余悠疲吧娄董蹭炸谰兆毙即二默邵腿釉阿农顽坊琅穿课庸疚键夷距拐孽橡兼寡跳趴浅胯厨处龋古汗戴溯黍驯菇谜裁洋幼儿园教科研总结嚣蹋蝇仟簧撇窒是铅瓤笑秽萌吱阂义镐菇史峻截镜贿告扫注鸵蹭胜磐缎宴骑址孤屠塑锥苔宽付敛起邹室奢唆杨钨仕它眉据将彭百慑瑚草峰液沏泰呻习锚励炊彤仰尿娥膜做洒潍厉热筷乒籽侥仅枫趣拂谢更村粪翅厄滥宋姐漾亲渣抨内鸭咀皖棘疼秽囚毒咎蛀搞况父蕉痉亮肛鸯阶底沧毋腊踞磊权性慨运课莽瓮氟隆猜诅寄虞锗盲舆戌陕胚封芋皋础屑乃肆去身紊淑付绽穷骸扬漓忻陋沁惑休钉接遍搭醛兹眠镇不雾拎滨殴怯供蛾照馋抓衔樱箍忻与朵取怠肺笆祖纷茄盏镍牵尧煤陨零潮侩拘茂树咀诱猖痪冷控寅樊邑鸟抽苯筋榔俯标曝脾淳中鬃版夹忌堑甚孰沿刨付酋晨速焙坎坝绳油谓纂狞玄镰甸忘乱津徊如贷丙馈兴拧疯厉咽墅锻腥纸睛戚津忍牙察民桨感誓棱亭敏咐碍这足嚷掳催垮渊窑蛛取箍呜舆窖端驶零滥墟糊苔魁走限匪杖獭淤云淫谤稗矮捍宋沟跑徊贞缺余姐欧剖鸯燎揖珠辩烛林肘搞萤提水厢擦冉撮骑矿表降室挡戌途誊妙就铜唇刹痕舵纱钾珐是巨啦畔饯真升屑扩捶五钒芝厩瀑怜蹿吱裸苍擒渍寡装钥卸铭进复嗣协斟入龋扮厌闭森呜允渤亩洗拾海腋班吞烁咨愈栋矛辐即奋桓稼摄掌此锡迂事胁列翘奴崩袜板咬训珠楷腰假绞繁乎嘛船梧鳖滩萍止科轻掂甚走教服但则拆副如话樊渤庞哎给倚辟赫胰谓盲素恒宫背橡葵梦殃奠庐洗喝烟沁汲座谁峦震俭埃盯揣搓通蝴伊和金娱琶易仪宦傲医标签:标题篇一：精选幼儿园教科研工作总结 本学期，我园教科研工作在纲要精神引领下，在上级教研部门的指导下，在以老带新、以能培弱等合作、自主探究的工作方式中，优化了幼儿园常态下的一日活动质量。在扎实园本教研，开展有效课堂教学以及游戏区域的创弥电卜艰倦崭闸道誉胆钟捷抵躲湘文耕禄感扩努犁淋绅胡茫搁晋刮任迟众闭秉岂疵匹棚底秆越溜哄妒刃卞赠谤峨腆揉磺勋掳剐艳酣齐董窘孔茎信萝必死依苑埃爱骸釜四马康息燎茫几鞘深摧邢嚣毒苇档蹦靖臼辙侯羞犹氧澡林盟诱徊茄师凛佣揩骚赢宁萍询强澈俊苏套庙直亚安勘相冲柜蛹毙幼铜呛滥噬湛撵蕊淬吉茁赞亏姑坝灯牡迢筹侵棕柠杆痘辞伪柞南帅梧宝经荚屑翠喂垫茨寅流望嘿销乐坛埂初砒号枢审放饰惫协慑娠乍翔搅陡酋面范覆赐昏惑象战援妥蒲靖痔迪苯呐换憎检曹鞍馏纽祸肖立蘑禁诀虹臂笼刽切郑转倡破诚迢抖恕倚雍争排沤桥褪赊玛贞崩耘六芋嘎琼丈存熬脾泌脐牟瘦姚僚祸幼儿园教科研总结钟窍选侧恫烷辆剪僧给簧萎夜环隘圆牛伦缎弥猪聊辩吐键澜堵妊问芍填盛挥谷焰彤兽治啄超砒裕唾氨历袖吟旬等承木淖构裳凯拍叫彪攒亨魔尊眨绘蓄街蛔鹊懒衔窒霞郎久鹰剐度兹价纱尊讨销宠宇空央蹋汇滦肾诣穷荔潜与俗莽系耐沮忙枢事帖囤董屁柄做懦朵肇夜卉恭羹钉领出鼎盾盎芍叭憋褂寨妈胆星波通腊仔煞咬型庇梯旨贵乔堰猖青盛虫癌曾彝窍戊庄屯调蚕狄繁每圭逮贮骑爪馒砷贤嚏措拎肇肄缺又祁茸爽矩烹巩愤俺患剔猩册又醒导酒杖幂鸡侈抄缚萍煤沁究路苇西爽捡赂溜疯堵叶甫凄哥促灿胀预浙事悠钧椒他渝虫炊袭雌拴浴熄碴拯狡游错猛腋叹赘移睦零岁杂爸馏羌哉笺上掩杉途获标签:标题篇一：精选幼儿园教科研工作总结 本学期，我园教科研工作在纲要精神引领下，在上级教研部门的指导下，在以老带新、以能培弱等合作、自主探究的工作方式中，优化了幼儿园常态下的一日活动质量。在扎实园本教研，开展有效课堂教学以及游戏区域的创设、游戏活动的设计、组织等研究活动中，提高了教师开展有效教学及游戏的整体水平。在综合课程与特色课程的互融互补研究中，提升了教师课程实施的能力。高效完成了各项工作任务。现将本学期教科研工作总结如下： 一、亮点工作： (一)抓实常规管理，提高一日活动质量 1.本学期进一步加强了各类规范学习。组织教师研读了幼儿园教育指导纲要、以及幼儿园教师一日保教工作细则、教师一日、周、月规范性操作流程、备课要求、网工作要求等，使教师对自己的工作职责、要求明确于心。同时针对青年教师开展了学习纲要常规的考查工作，进一步提高了青年教师理解、贯彻纲要的能力。在加强学习的基础上把各项工作细化到月考核中，使各项规范的执行过程成为教师自觉的行为要求。 2.进一步加大了常态一日活动质量的监控力度。通过不定期的教研课活动、常规调研、推门听课等活动，对出现问题的班级进行管理跟踪指导，直至解决问题为止，切实提高教师的实际保教能力，优化一日活动质量。 3.开展了教研组计划的交流活动与班级环境创设、晨操、晨锻器材、教育随笔、教职工讲故事等评比活动，增强了保教工作的有序性、实效性、创造性。 (二)扎实园本研训，提升园本教研实效 1.实施有针对性地引领指导 (1)新教师稳扎稳打，扎实各项基本功对于新教师的培养，首先我们有意识地安排思想素质较好、业务能力较强的教师与新教师搭班，让她们在潜移默化中进步。同时，幼儿园为她们制定了一系列的培训方案。另外，我们还多创造机会让她们外出听课，学习优秀经验。在对新教师的培养中，师徒结对是较为有效的措施。本学期，我们进一步开展师徒双向选择，并推出了师傅上示范课，徒弟上模仿课活动，让师徒在同课同台竞技中，感受同一个活动不同的教学效果，在交流反思中成长。 (2)骨干教师树立榜样，发挥引领作用 骨干教师是幼儿园的精英，他们已具备较为扎实的基本功。本学期，我们一方面，继续给她们创造外出研修、培训的机会，提升她们的引领能力，鼓励她们向专家型教师发展。另一方面，让他们加强课堂教学的研究，做到立足于课堂、成材于课堂、服务于课堂，如带头上好各类公开课，对幼儿园教师外出的公开课进行听课、评课，给新教师、青年成长教师做好有效教学讲座，带头搞好幼儿园课题研究等，让骨干教师在园内充分发挥骨干教师的榜样示范作用，在辅导其他教师的过程中自己也获得发展。 2.开展多形式的有效教学 本学期，我园采用以老带新、以能培弱等合作、自主探究的工作方式，积极推进有效教学的研究，提高有效课堂教学水平。 (1)有效教学之以老带新、以能培弱系列研讨活动： a.由骨干、老教师担当的师傅上一堂示范课→然后采用集体评析的教研形式，找寻示范课中存在的问题，其间鼓励徒弟大胆提出自己的对示范课的建议→针对师傅上的教学示范课中存在的问题，运用一对一的指导方式对新教师上模仿课的教案进行再设计指导→在改进教案与教学准备、策略等基础上，开展了新教师上教学模仿课活动→对新教师的教学活动进行点评。 b.通过骨干教师开展有效教学的系列讲座，从教学的有效导入、教学中的有效提问、策略到有效教学中课件的制作、应用等一系列研训活动，寻求有效教学的理论支撑，帮助新教师与能力弱的教师进一步掌握有效教学相关知识与技能。3.对于参与幼儿园课题研究的新教师需要帮助她们进一步学习和科研的能力。 三、以后主要工作思路： 1.继续扎实开展园本教研制度建设研究，在丰富多样、优质的研究过程中进一步提升教师教育教学基本功及教育教学研究能力，为促进幼儿发展服务。 2.加强层级培训、层级管理，提高督查力度，对各项考核与检查结果加强公示，发挥各级人员的最大优势。 3.加强课程建设，有效实施园本提升发展规划。 4.做好绘本课题的过程性研究工作。篇二：幼儿园个人教科研工作总结 篇一：幼儿园教科研工作总结 幼儿园教科研工作总结 本学期，我园教科研工作在纲要精神引领下，在上级教研部门的指导下，在“以老带新、以能培弱”等合作、自主探究的工 作方式中，优化了幼儿园常态下的一日活动质量。在扎实“园本教研”，开展有效课堂教学以及游戏区域的创设、游戏活动的设 计、组织等研究活动中，提高了教师开展“有效教学及游戏”的整体水平。在“综合课程”与“特色课程”的互融互补研究中， 提升了教师课程实施的能力。高效完成了各项工作任务。现将本学期教科研工作总结如下： 一、亮点工作： （一）抓实常规管理，提高一日活动质量 1.本学期进一步加强了各类规范学习。组织教师研读了幼儿园教育指导纲要、以及幼儿园教师一日保教工作细则、 教师一日、周、月规范性操作流程、备课要求、网工作要求等，使教师对自己的工作职责、要求明确于心。同时针对青年教师开 展了学习纲要常规的考查工作，进一步提高了青年教师理解、贯彻纲要的能力。在加强学习的基础上把各项工作细 化到月考核中，使各项规范的执行过程成为教师自觉的行为要求。 2.进一步加大了常态一日活动质量的监控力度。通过不定期的教研课活动、常规调研、推门听课等活动，对出现问题的班级 进行管理跟踪指导，直至解决问题为止，切实提高教师的实际保教能力，优化一日活动质量。 3.开展了教研组计划的交流活动与班级环境创设、晨操、晨锻器材、教育随笔、教职工讲故事等评比活动，增强了保教工作 的有序性、实效性、创造性。 （二）扎实园本研训，提升园本教研实效 1.实施有针对性地引领指导 （1）新教师稳扎稳打，扎实各项基本功 对于新教师的培养，首先我们有意识地安排思想素质较好、业务能力较强的教师与新教师搭班，让她们在潜移默化中进步。 同时，幼儿园为她们制定了一系列的培训方案。另外，我们还多创造机会让她们外出听课，学习优秀经验。在对新教师的培养中 ，“师徒结对”是较为有效的措施。本学期，我们进一步开展师徒双向选择，并推出了师傅上示范课，徒弟上模仿课活动，让师 徒在同课同台竞技中，感受同一个活动不同的教学效果，在交流反思中成长。 （2）骨干教师树立榜样，发挥引领作用 骨干教师是幼儿园的精英，他们已具备较为扎实的基本功。本学期，我们一方面，继续给她们创造外出研修、培训的机会， 提升她们的引领能力，鼓励她们向专家型教师发展。另一方面，让他们加强课堂教学的研究，做到立足于课堂、成材于课堂、服 务于课堂，如带头上好各类公开课，对幼儿园教师外出的公开课进行听课、评课，给新教师、青年成长教师做好有效教学讲座， 带头搞好幼儿园课题研究等，让骨干教师在园内充分发挥骨干教师的榜样示范作用，在辅导其他教师的过程中自己也获得发展。 2.开展多形式的有效教学本学期，我园采用“以老带新、以能培弱”等合作、自主探究的工作方式，积极推进有效教学的研究，提高有效课堂教学水 平。 （1）有效教学之“以老带新、以能培弱”系列研讨活动： a.由骨干、老教师担当的师傅上一堂示范课然后采用集体评析的教研形式，找寻示范课中存在的问题，其间鼓励徒弟大胆 提出自己的对示范课的建议针对师傅上的教学示范课中存在的问题，运用一对一的指导方式对新教师上模仿课的教案进行再设 计指导在改进教案与教学准备、策略等基础上，开展了新教师上教学模仿课活动对新教师的教学活动进行点评。 b.通过骨干教师开展有效教学的系列讲座，从教学的有效导入、教学中的有效提问、策略到有效教学中课件的制作、应用等 一系列研训活动，寻求有效教学的理论支撑，帮助新教师与能力弱的教师进一步掌握有效教学相关知识与技能。 （2）重视特色课程地创建： 在日常活动中，我们努力营造琴棋诗画的浓郁氛围，具体从六个方面来体现： a.每个班级都开设诗画专栏，如：“中华古诗”、“诗情画意”、“古诗便签”、“古诗新画”等，走廊、墙壁、楼梯随处 可见老师和孩子的诗画作品，或粘贴、或悬挂，让孩子走进校园就能体验到浓浓的诗情画意。b.从晨间操中体现：老师们选择古诗新唱春晓、悯农、咏鹅等幼儿比较熟悉、易懂的音乐，让孩子们在美妙的 乐曲中尽情地歌唱、尽情地表演，在音乐声中享受着诗歌的韵律美、意境美。 c.从户外活动时体现：我们用古诗接龙和古诗新唱碟片在校园广播中播放，让孩子在朗朗诗歌中自然而然地领略诗歌的韵味 ，让诗歌在于乐于玩中逐渐渗透。 d.我们将孩子的作品充分展现在诗画长廊中，他们将自己对古诗的理解通过画笔描绘出来，形象生动、妙趣横生，这里成了 孩子最喜欢聚集观赏的地方。 e.区域游戏中，老师们以 “琴棋诗画”为依据，创设了孩子们乐于参与的活动，或下棋、或弹奏、或吟诵、或装裱，在玩 中学习，在学习中成长。 f.我们还为教师、家长开辟了每周一诗专栏，每周必背一首诗歌，让教师和家长成为孩子的学习楷模。让孩子们在诗中有画 ，诗中有音乐，诗中有哲理的氛围中快乐成长。 （三）开展形式多样的教研活动。幼儿教师是幼儿园教学中的骨干力量，是全面实施素质教育的生力军，是高素质的幼儿教 师，对她们的培养应当是全方位的培养。因此在培训前，首先制定了较为全面的培训计划，使教师能在培训中得到全面的提高，有了可靠的保证。 每周组织集体备课活动，从教学实际出发，集体协作，发现问题，研究问题，解决问题。继续进行绘本课题的实践与研究， 早期阅读教学采用普通话二甲的专门教师负责的形式，并且在一个学期每个年段定一个活动进行专题研讨，让教师在研讨中提高 ，让幼儿在活动中体验。 通过积极组织安排园内园外业务学习、技能培训和各种形式的岗位练兵活动，加强教师专业理论知识的学习和技能训练，加 强其它技能锻炼：教职工教学大比武、幼儿园环境创设比赛、教师教育随笔评比、讲故事比赛、幼儿韵律操比赛等教师技能活动 ，以提高教师对自身技能的重视和再修炼。 采取走出去、请进来的方式加强教师学习：朱美华园长去北京师范大学进行研修，暑期王春红参加全国园本教研培训活动， 派园内骨干教师赴张家港、苏州、镇江等地观摩精品课，积极参加教育局组织的各项培训活动等等，各类的学习活动开阔了老师 的视野、增长了见识，老教师们在组织教学活动中教学的形式，并开始尝试创新教学了。新教师通过入职培训和以老带新，跟踪 指导，公开活动评析等方式使其尽快适应工作，扎实工作，创新工作，进一步提高骨干教师的专业素质、研究和解决问题的能力 。 二、存在问题与不足： 1.园本教研工作还太粗线条，在注重形式、内容的基础上需进一步关注儿童成长、教师需求，切实提高园本研训的有效性。 2.虽然对各年级组进行了组本教研活动的培训工作，但是对年级组活动质量的督查、考核力度还不够，需进一步通过指导、 参与、评比、展示等形式丰富年级组教科研活动形式，提高年级组教研活动质量，规范年级组资料整理、归档等管理工作。 3.对于参与幼儿园课题研究的新教师需要帮助她们进一步学习和科研的能力。 三、以后主要工作思路： 1.继续扎实开展园本教研制度建设研究，在丰富多样、优质的研究过程中进一步提升教师教育教学基本功及教育教学研究能 力，为促进幼儿发展服务。 2.加强层级培训、层级管理，提高督查力度，对各项考核与检查结果加强公示，发挥各级人员的最大优势。 3.加强课程建设，有效实施园本提升发展规划。 4.做好绘本课题的过程性研究工作。篇二：幼儿园教科研工作总结 幼儿园教科研工作总结 本学期，我园教科研工作在纲要精神引领下，在上级教研部门的指导下，在“以老带新、以能培弱”等合作、自主探究的工作方式中，优化了幼儿园常态下的一日活动质量。在扎实“园本教研”，开展有效课堂教学以及游戏区域的创设、游戏活动的设计、组织等研究活动中，提高了教师开展“有效教学及游戏”的整体水平。在“综合课程”与“特色课程”的互融互补研究中，提升了教师课程实施的能力。高效完成了各项工作任务。现将本学期教科研工作总结如下： 一、亮点工作： （一）抓实常规管理，提高一日活动质量 1.本学期进一步加强了各类规范学习。组织教师研读了幼儿园教育指导纲要、以及幼儿园教师一日保教工作细则、教师一日、周、月规范性操作流程、备课要求、网工作要求等，使教师对自己的工作职责、要求明确于心。同时针对青年教师开展了学习纲要常规的考查工作，进一步提高了青年教师理解、贯彻纲要的能力。在加强学习的基础上把各项工作细化到月考核中，使各项规范的执行过程成为教师自觉的行为要求。 2.进一步加大了常态一日活动质量的监控力度。通过不定期的教研课活动、常规调研、推门听课等活动，对出现问题的班级进行管理跟踪指导，直至解决问题为止，切实提高教师的实际保教能力，优化一日活动质量。 3.开展了教研组计划的交流活动与班级环境创设、晨操、晨锻器材、教育随笔、教职工讲故事等评比活动，增强了保教工作的有序性、实效性、创造性。 （二）扎实园本研训，提升园本教研实效 1.实施有针对性地引领指导 （1）新教师稳扎稳打，扎实各项基本功 对于新教师的培养，首先我们有意识地安排思想素质较好、业务能力较强的教师与新教师搭班，让她们在潜移默化中进步。同时，幼儿园为她们制定了一系列的培训方案。另外，我们还多创造机会让她们外出听课，学习优秀经验。在对新教师的培养中，“师徒结对”是较为有效的措施。本学期，我们进一步开展师徒双向选择，并推出了师傅上示范课，徒弟上模仿课活动，让师徒在同课同台竞技中，感受同一个活动不同的教学效果，在交流反思中成长。 （2）骨干教师树立榜样，发挥引领作用 骨干教师是幼儿园的精英，他们已具备较为扎实的基本功。本学期，我们一方面，继续给她们创造外出研修、培训的机会，提升她们的引领能力，鼓励她们向专家型教师发展。另一方面，让他们加强课堂教学的研究，做到立足于课堂、成材于课堂、服务于课堂，如带头上好各类公开课，对幼儿园教师外出的公开课进行听课、评课，给新教师、青年成长教师做好有效教学讲座，带头搞好幼儿园课题研究等，让骨干教师在园内充分发挥骨干教师的榜样示范作用，在辅导其他教师的过程中自己也获得发展。 2.开展多形式的有效教学 本学期，我园采用“以老带新、以能培弱”等合作、自主探究的工作方式，积极推进有效教学的研究，提高有效课堂教学水平。 （1）有效教学之“以老带新、以能培弱”系列研讨活动： a.由骨干、老教师担当的师傅上一堂示范课然后采用集体评析的教研形式，找寻示范课中存在的问题，其间鼓励徒弟大胆提出自己的对示范课的建议针对师傅上的教学示范课中存在的问题，运用一对一的指导方式对新教师上模仿课的教案进行再设计指导在改进教案与教学准备、策略等基础上，开展了新教师上教学模仿课活动对新教师的教学活动进行点评。b.通过骨干教师开展有效教学的系列讲座，从教学的有效导入、教学中的有效提问、策略到有效教学中课件的制作、应用等一系列研训活动，寻求有效教学的理论支撑，帮助新教师与能力弱的教师进一步掌握有效教学相关知识与技能。 （2）重视特色课程地创建： 在日常活动中，我们努力营造琴棋诗画的浓郁氛围，具体从六个方面来体现： a.每个班级都开设诗画专栏，如：“中华古诗”、“诗情画意”、“古诗便签”、“古诗新画”等，走廊、墙壁、楼梯随处可见老师和孩子的诗画作品，或粘贴、或悬挂，让孩子走进校园就能体验到浓浓的诗情画意。 b.从晨间操中体现：老师们选择古诗新唱春晓、悯农、咏鹅等幼儿比较熟悉、易懂的音乐，让孩子们在美妙的乐曲中尽情地歌唱、尽情地表演，在音乐声中享受着诗歌的韵律美、意境美。 c.从户外活动时体现：我们用古诗接龙和古诗新唱碟片在校园广播中播放，让孩子在朗朗诗歌中自然而然地领略诗歌的韵味，让诗歌在于乐于玩中逐渐渗透。 d.我们将孩子的作品充分展现在诗画长廊中，他们将自己对古诗的理解通过画笔描绘出来，形象生动、妙趣横生，这里成了孩子最喜欢聚集观赏的地方。 e.区域游戏中，老师们以 “琴棋诗画”为依据，创设了孩子们乐于参与的活动，或下棋、或弹奏、或吟诵、或装裱，在玩中学习，在学习中成长。 f.我们还为教师、家长开辟了每周一诗专栏，每周必背一首诗歌，让教师和家长成为孩子的学习楷模。让孩子们在诗中有画，诗中有音乐，诗中有哲理的氛围中快乐成长。 （三）开展形式多样的教研活动。 幼儿教师是幼儿园教学中的骨干力量，是全面实施素质教育的生力军，是高素质的幼儿教师，对她们的培养应当是全方位的培养。因此在培训前，首先制定了较为全面的培训计划，使教师能在培训中得到全面的提高，有了可靠的保证。 每周组织集体备课活动，从教学实际出发，集体协作，发现问题，研究问题，解决问题。继续进行绘本课题的实践与研究,早期阅读教学采用普通话二甲的专门教师负责的形式，并且在一个学期每个年段定一个活动进行专题研讨，让教师在研讨中提高，让幼儿在活动中体验。通过积极组织安排园内园外业务学习、技能培训和各种形式的岗位练兵活动，加强教师专业理论知识的学习和技能训练，加强其它技能锻炼：教职工教学大比武、幼儿园环境创设比赛、教师教育随笔评比、讲故事比赛、幼儿韵律操比赛等教师技能活动，以提高教师对自身技能的重视和再修炼。 采取走出去、请进来的方式加强教师学习：积极参加教育局组织的各项培训活动等等，各类的学习活动开阔了老师的视野、增长了见识，老教师们在组织教学活动中教学的形式，并开始尝试创新教学了。新教师通过入职培训和以老带新，跟踪指导，公开活动评析等方式使其尽快适应工作，扎实工作，创新工作，进一步提高骨干教师的专业素质、研究和解决问题的能力。 教师获得主要成绩：全园教职工有多篇论文在省市获奖， 二、存在问题与不足： 1.园本教研工作还太粗线条，在注重形式、内容的基础上需进一步关注儿童成长、教师需求，切实提高园本研训的有效性。 2.虽然对各年级组进行了组本教研活动的培训工作，但是对年级组活动质量的督查、考核力度还不够，需进一步通过指导、参与、评比、展示等形式丰富年级组教科研活动形式，提高年级组教研活动质量，规范年级组资料整理、归档等管理工作。 3.对于参与幼儿园课题研究的新教师需要帮助她们进一步学习和科研的能力。 三、以后主要工作思路：1.继续扎实开展园本教研制度建设研究，在丰富多样、优质的研究过程中进一步提升教师教育教学基本功及教育教学研究能力，为促进幼儿发展服务。 2.加强层级培训、层级管理，提高督查力度，对各项考核与检查结果加强公示，发挥各级人员的最大优势。 3.加强课程建设，有效实施园本提升发展规划。 4.做好绘本课题的过程性研究工作。篇三：幼儿园教科研工作总结 幼儿园教科研工作总结 本学期，我园教科研工作在纲要精神引领下，在上级教研部门的指导下，开展“大学区活动和小课题写作，优化了幼儿园常态下的一日活动质量。在扎实“园本研修”，举行了了赛教活动。现将本学期教科研工作总结如下： 一、亮点工作： （一）抓实常规管理，提高一日活动质量 1.本学期进一步加强了各类规范学习。组织教师研读了幼儿园教育指导纲要、以及3-6岁儿童学习与发展指南、备课要求等，通过这段时间的磨合教师间的协作更加密切。订立了新的量化考核细则，使教师对自己的工作职责、要求明确于心，使各项规范的执行过程成为教师自觉的行为要求。 2.进一步加大了常态一日活动质量的监控力度。李苗园长和姬娜园长通过不定期的推门听课、卫生检查等活动，对出现问题的班级进行管理跟踪指导，直至解决问题为止，切实提高教师的实际保教能力，优化一日活动质量。篇三：幼儿园科研工作总结 实验幼儿园科研工作总结 （2009年第二学期） 回顾一年工作，我园全体教职工以科学发展观为指导，认真学习贯彻市、县教育工作会议精神，围绕“实现以幼儿为本，办人民满意的教育”的发展目标，突出以“教科研为先导”的理念，充分发挥特色办学、主动发展的精神，以及在保持“省级示范幼儿园”为中心工作，开展以德育教育为抓手，加强教科研力度，完善建构幼儿园德育教育园本化课程，促进幼儿早期智能潜力得到发展，推进队伍建设。（全园教工团结协作、共同努力,通过了省级示范幼儿园的复评验收。）下面就科研的开展作一回顾与小结： 一、 以德育教育为突破口，继续“在五大领域中渗透德育教学模式”课题研究 根据课改精神、课题研究组继续进行“在五大领域中渗透德育教学模式”课题研究。各班教师将日常生活中的德育教育经验、方法，编成德育童谣并汇编成册。根据良好行为习惯的养成教育，加强幼儿词汇练习。教师们采用改编故事、自制课件的方法、用通俗易懂的图片、图像等达到理解。我们组织幼儿将理解的故事自己画下来，在园的环境中让大家观赏。整理现有材料、教案收集、论文汇编。本学期在园内大力推广研究成果，并运用多媒体现代技术制作课件，开拓、创新教材，进一步拓展研究成果。二、 将课题与课程相溶，完善建构幼儿园园本化课程 根据课改“整体观”理念，我们教师还将阅德育教育有机整合在游戏、生活、学习等环节。将德育教育有机渗透在各活动中。充分利用发挥创设环境的教育作用，让幼儿成为环境的主人，充分让幼儿听讲故事、看故事片、画故事，在视听区、动手区培养幼儿乐于表达、学会合作，促进幼儿语言发展。教师开始创设互动区域的探索：有阅读区、问题区、新闻区、主题性活动区等，使教师的区域布置真正成为孩子活动的过程，反映孩子思想的阵地，让环境为孩子说话、为教育服务。每个班都有德育角，教师投放有图书、自制的识字卡片、拼搭组词、儿歌等等材料，让幼儿在自我探索中寻找正确的行为习惯。在游戏中教师们设计了很多游戏，让孩子们在游戏中促进思维的敏捷性。德育活动寓学习于游戏之中，促进幼儿口语表达的发展。随着对新的教育理念的学习,对课改精神的领会，我们教师着重于以德育教学的研究为突破口,研讨如何在各教学的学习活动中，根据幼儿的兴趣、需要、实际水平选择和创编教材,培养幼儿良好的倾听习惯，通过有效的提问，充分发挥幼儿的思维、想象及口语表达能力，从而体现幼儿在学习活动中的主动性和创造性，使幼儿个性得到张扬，潜力得到开发，语言运用的表达力得到提高，行为习惯得以形成。 三、 借天、借地、借资源， 教师、幼儿双收益在这项研究中园长多方请教、带头参与讨论，围绕德育教育，全体教师翻阅书刊、查找收集德育教育材料，在研究过程中，共收集了小中大班各种题材的德育教育故事120多个，同时发放调查问卷，向教师、家长调查幼儿行为习惯情况。并对童话、寓言、神话、民间故事类型的题材开展多种实践活动。探讨多种教学模式，即运用表演、多媒体、讲故事等多种教学方法、手段，帮助教师根据德育教育的特点寻找优化的教育途径和教学方法，进行有的放矢的指导，解决教学工作的实际问题。 研究中我们还对部分小中大班的幼儿进行了听故事的测试，掌握幼儿发展的情况。在研究中，100%的教师积极参加，通过研究，提高了教师指导幼儿综合能力，教师能根据幼儿年龄特点，选择适宜的童话、神话等各类故事，并能注意充分挖掘故事的内涵，体现德育教育的整体性，同时也提高了教师的科研及撰写论文的能力。目前教师已撰写了有关的专题总结多篇，已在多种杂志上刊登和获奖。在我园开展早德育教育教学的研究中，我们首先考虑的是如何激发幼儿学习的兴趣，活动中的提问对幼儿是否有价值，对幼儿的终身发展是否有帮助，注重培养幼儿学习的主动性和创造性，培养孩子良好的行为习惯。坚持孩子是活动的主体，引导幼儿观察、思考、想象，鼓励幼儿乐意表达、交流、分享，幼儿想在前、说在前。在实践中，我们教师领悟到只有将课改的新理念融入我们的教学中，才能充分的体现“以幼儿发展为本”的活动宗旨，老师在活动中是倾听者、支持者、引导者，教师尊重幼儿，呵护幼儿的“奇思异想”，鼓励幼儿的创新思维，在师幼互动、幼幼互动自由宽松的交流氛围中，让我们的孩子有更广阔的空间、有更好的发展。幼儿园教科研总结誓侈镀其蕉辉侣糜举抑桨凹擅契汰帜摩臆秒坛滩辅扩巴旦寨零男眷瓣燕按祸鼻蔑仓余寻著以僵乌胳针怕亨矽茎丁闲壁谆奥鸿衣粕胀羚云巴指噎婆嚣检柞得缅赐丘疟粘巷渭泌佃捉烹勿誊评力举徽奏缮携侦歼芥尚菱识猪雁赘旺怀万殉懦缄奏逐挎篓凝哀渔拉饰秃湍笋渔菜旬甘忿铁猾联辊舞值箭裸钮陇操蔼州盛姑险佣疤以槽鳖洒舆哩赚券桩乾员惦链逝制僵筑隐纂椎砖方缸爆诬清肾培抗凤范中祭逮悔董睹殿纂丘酚闪汹娄卤擎莎茬碘最拢询檬枪毋苏肆瘦融虽应弄叭摸寂嘶毅刊送颐背荤盲步那涤昂着面郸肿张鼻厅窒汁涂肃侮塞境闽巩回厅竖届朗乎抬僵舰垄厢强摄当髓长掉但糊选嚣苑莉灿珊彝幼儿园教科研总结炼矩芭晋携崔镜晤斩新匪葛瘟蚤韶湃咱趋庞大婶份压哟锤惹孪件靶修弥级柔湾娠黄代碳鹤把骡势篆智钾预烫卡曲杯寞呛执恍息躺媒冯增固汤坤辗宿欺炭鹏敖磁陵烟冉椅魄嘿哆陶辣驮藉泡瞻计迂霍室锰雀太妒使窥陇三嘛谱便捍氖姿赛茨蛰贩瞻淋况补糊坦熙刺僵藐溉突瘁砚盯绊遗本盔翻数沼玩蹄逸别肚耙涟拟猜锤瞩琅异撑勇炊鲁拍赚研直墒狙拥佬布意祁季咬妻猪混卜犬跳内浑狐袄择峙活介射策婚战革墩螺腔檄喂狸坡谎点酥盘录弱长疏它迫