工程教育认证与教学改革PPT课件.ppt

工程教育认证与教学改革 报告人 于洋 2015 10 1 汇报内容 如何着手准备认证 认证标准与教学改革 工程教育认证介绍 报告背景 一 报告背景 通过参加全国测控专业教学研讨会形成 1 参加2009 2010 2011 2013 2014 2015共六次2 关于工程教育认证 2013 认证解读与准备2014 认证经验交流2015 以认证促进教改 二 工程教育认证介绍 什么是工程教育认证 加入 华盛顿协议 会员国 按照其培养质量标准进行国际化的评价认证 意义 对国家 与国际接轨 按照 实质等效 原则构建自己的工程教育认真体系 对学校 有了明确的 提高教学质量 参考框架和标准 认证合格就是标准 对老师 明确 以学生为中心 的教学质量要求 有目标去推进教学工作 对学生 取得认证的专业毕业生拿到了到 国际市场 就业的 入场卷 专业认证的核心有两点 第一 目标导向的评价对资源 过程的评价均基于它们对目标达成的有效支持性 允许院校根据各自条件办出特色 鼓励多样性发展 第二 合格性评价评价是对所有毕业生的评价 不是评优 合格性评价的结果不应该用于横向比较 评价结果 通过或不通过 通过期限6年或3年 对标准各分项指标判定是否合格 达成 可以被判定为 P 完全合格PC 合格 但有不确定性PW 合格 但有不足或弱点F 不合格 无可信材料证明能达成目标 1个F将使评价不通过 二 工程教育认证介绍 通用标准分项指标 还有专业补充标准 如测控技术与仪器专业 二 工程教育认证介绍 二 工程教育认证介绍 1 学生 2 培养目标 3 毕业要求 5 课程体系 6 师资队伍 7 支持条件 4 持续改进 三 认证标准与教学改革 1 学生在本科生招生中采取了哪些吸引优秀生源的措施 学校提供了哪些支持 本专业采取的措施学生指导渠道 学生指导渠道 频次 受益人数统计除考试成绩 你们采用什么方式对学生的学习表现进行评估 你们采用什么方式确认考试成绩与毕业要求是一致的 你们采用什么方式对学生是否达到培养目标要求进行评价 列出对学生学习状况进行评估的相关文档目录 注 1 针对毕业要求的XX课程内容改革研究与实践 三 认证标准与教学改革 2 培养目标描述本专业的培养目标 应说明毕业生主要的就业领域与性质 主要的社会竞争优势 并描述对学生毕业几年后事业发展的预期 人才培养目标要与学校定位相对应 没有高低之分 毕业生发展预期 5年左右的发展目标如何衡量培养目标是否实现 是否定期对培养目标实现与否进行评估 并给出相关文挡的索引 注 1 针对培养目标的XX专业达成度评价方法研究 三 认证标准与教学改革 3 毕业要求列出本专业毕业生必须掌握的知识 能力与技能 所列内容必须覆盖认证标准中所列出的10条 如有必要 请给出关于覆盖关系的解释 逐条说明毕业生能力中所列的诸项是以什么样的教学过程实现的 4 了解测控技术与仪器专业的前沿发展现状和趋势 10 具有国际视野和跨文化交流 竞争与合作能力 能力实现的教学过程 XX专业导论 英语 如何培养竞争合作能力 XX专业设计竞赛 5 设计过程中能够综合考虑经济 环境 法律 安全 健康 伦理等制约因素 6 掌握文献检索 资料查询及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法毕业要求是如何支持培养目标的达成 请说明 注 1 以专业竞赛为驱动的学生竞争与合作能力培养方法研究 三 认证标准与教学改革 4 持续改进是否有持续的机制对本专业培养目标实现状况进行评估是否有持续的机制对本专业毕业生出口要求逐项进行评估 是否有持续的对各门课程的课程目标达成状况的评价机制 每门课程的达成目标实现方式考试试卷哪些试题体现课程目标能力是否有实例说明 在过去5年中 今后5年内由上述反馈机制对专业教学计划作过比较重要的调整 是否有基于上述反馈机制对本专业的培养目标做过比较重要的调整 社会企业参与教学与培养目标修订 聘请企业教学专家 注 1 XX专业培养方案的持续改进机制与实施方法研究 三 认证标准与教学改革 5 课程体系你们如何定义一门课程的学分 毕业的学分要求是多少 其中至少有多少是通过上课获得的 其他获得学分的项目有哪些 非课堂教学学分的项目考核办法 听报告 课程计划与毕业要求对应关系矩阵 最近两次的不及格率与优秀率同一门课程不同教师代课不及格率不同学生毕业论文如何分类 每一类的评分标准是什么 给出近3年毕业论文统计数据 包括每类论文的数量和比例 分段的成绩比例 与实际工程项目相结合的论文比例 在企业完成的论文比例 注 1 以目标为导向XX专业的课程体系建设研究与实践 三 认证标准与教学改革 6 师资队伍对教师的教学工作量有怎样的规定 是否有什么措施鼓励资深教授承担本科基础课程教学 是否有什么措施鼓励教师结合本领域的进展提出开设新课程 或者对原有课程进行更新 如果有提供相关文档索引 本专业的教师以什么方式参与学生指导 是否有文档表明他们的相关义务 如何计算相关工作量 班导师问题 你们有什么措施明确教师在教学质量提升中的责任 如何进行评价 提供相应文档的索引 注 1 专业教师教学质量评价机制的研究 三 认证标准与教学改革 7 支撑条件本专业本科生对相关实验室及主要设备的利用情况如何 给出利用记录统计文档索引 在教学中使用的主要设备与工业界当前技术主流相关性如何 学生实验设备利用率统计学生可利用的图书资源状况如何 图书管理部门是否有对该专业的图书利用情况进行统计 并将统计情况向学院反馈 利用记录统计文档索引为学生提供了什么样的科技创新平台 为学生提供了什么样的社会实践平台 对学生参与平台提供的活动是否有明确要求 注 1 依托科研项目的本科生科技创新平台建设2 面向专业的学生图书借阅实时统计管理系统 三 认证标准与教学改革 关于教学改革谈三点 1 人才培养 专业建设 课程教学三个层次内容2 一般学院及以上领导 人才培养专业负责人 专业及培养方案建设普通教师 课程教学3 每个教师必须要清楚的 1 模式 机制 途径 方法等的概念2 所在专业的培养目标 专业状况 四 如何着手准备认证 四 如何