《旋转卡》教案设计.doc

旋转卡教案设计教学目标： 1、运用多种材料、多种方法设计制作旋转卡。 2、在游戏中感觉视觉暂留现象，体验自制玩具的愉悦和成功感。 3、培养动手能力和初步的设计意识。教学重点：制作方法，图案两面的内容相互关联。教学难点：图案大方，钻孔，穿线的方法。教学准备：卡纸、彩笔、剪刀、绳子等。教学过程： 一、游戏导入：（3-5分钟） 教师玩、学生看或师生一起玩旋转卡的互动方式创设情景，认识旋转卡 导入课题：旋转卡师：同学们，你们喜欢玩游戏吗？（喜欢）那你们懂得自己制作玩具吗？（懂，不懂，可做提示：我们之前上过的会走的小人算不算玩具呢？算）那今天樊老师教同学们自己制作一个很简单的卡片玩具，你们想学吗？（想）老师先给同学们变一个小魔术，你们仔细看看老师是怎么变的 但在看之前老师有两个要求：1，安静、认真地看；2看完后不要急着找小伙伴讨论，先自己想想看能不能想明白这个魔术的奥秘，你们能不能做到？（能）好，首先，（拿出卡片正面）同学们看这个小房子是不是很正常的？天气晴朗风和日丽，那老师想让它一秒钟变出一条彩虹在天空，你们说可能吗？（不可能）（然后我开始旋转） 二、观察分析：（5-6分钟） 1、这是怎么制作的？先做什么？再做什么？同学们我们总共有3个大步骤 （1）先剪出卡片的外形（2）设计图案，分析图案的两边是相互关联的。想一下这两边的图案可以有些什么样的变化呢？它们之间又有什么联系？ 讨论：掌握制作相关联的画面的几种方法。 如：动态的发展，如：太阳嘴张开，嘴闭上（图案必须一正一反） 同一事物可以拆分为两个部分。如：楼房，月亮。 （3）穿孔，可以用剪刀等钻洞，然后穿细绳（我们在穿孔的时候注意不要太靠边，不然待会旋转的时候一用力就会很容易把卡片扯坏了。） 三、小组讨论：（2-3分钟）请同学们每两桌组成一个小组来讨论，讨论下 1、我们还可以剪出什么样形状的卡片，2、卡片的正反两面还可以画什么样的图案。讨论完后派一个小组的代表来举手回答一下。（2-3分钟） 看那组： 1.理解卡片两面的图案是相互关联的，掌握制作相关联的画面的几种途径和方法。 2.帮助学生认识卡片的外形的形状变化和大致分类，了解到在简单外形的基础上可修剪出丰富的外形变化，帮助学生建立自己能做得更好的信念。 四、自主表现：（15-20分钟） 学生制作；教师巡视。五、游戏活动。 六、交流评析：（3-5分钟）让完成的同学展示下自己的作品，并且描述一下。 小结，说感受。看了同学们的各种旋转卡，老师很惊喜呀，也收获不少，不知道同学们你们感觉收获大不大呢？我们通过动手动脑动嘴，制作了很多好玩又新奇的旋转卡，也交了新朋友，一、教 材 分 析本课旋转卡利用视觉瞬间感受，让学生在厚纸片的两面画或贴出两个相关联的画面，并穿上绳子制成旋转卡，在拧转绳圈再使之快速旋转的过程中，可以看到卡片两面的图案融合成了一个画面。旋转卡这是一节将画、做、玩集于一体，把美术与自然学科相联系的综合课。制作旋转卡首先要设计卡片的外形。根据中年级学生的学习可接受性，教材中介绍了几种基本的卡片外形，可概括为方形和圆形。旋转卡除了在学生作业中出现这两种外形的卡片外，还重点展现了以太阳形象为题材的异型卡片，提示学生开拓视野，活跃思维，使之能大胆、自由地去表现心中的设想。此外，教材中还介绍了对卡片四角进行简单修剪的装饰方法。其实，太阳外形的异型卡片也是从圆形的基本形变化而来的。在具体操作中可视学生的不同素质等情况而选择。同一张卡片的正、反两面的图案内容是相关联的。而且两边的图案相互倒置，这样在旋转过程中两个画面才能顺利融合。教材中通过一面镜子观察到太阳外形的卡片的两面图案的正、倒顺序安排。卡片的图案设计、描绘或制作是否新颖、美观，两个画面的连接是否巧妙、有趣是旋转卡制作成功与否的关键。在设计时图案内容的题材力求涉及广泛，可以是人物、动物、风景、静物等。对于相关联画面的设计，教材中主要呈现了两种设计方案。一种是把某一事物分解成两个画面，如：树和树上的果实，水和在水中的鱼。另一种是表现某一事物的动态变化，如：日与夜、脸部的表情变化。卡片的制作难度不高，程序简单，学习内容贴近学生生活，学生对自制玩具这一形式很感兴趣，基本上都能制作出自己喜欢的旋转卡并兴高采烈地投入到游戏活动中去。二、教 学 目 标*运用多种材料、多种方法设计制作旋转卡。*在游戏中感觉视觉暂停现象，体验自制玩具的愉悦和成功感。*培养动手能力和初步的设计意识。三、教 学 设 计本课教学设计的基本思路可遵循游戏导入观察分析自主表现游戏活动交流评析的学习途径。通过一个情境的建立，创造轻松、活跃的学习氛围，同时激发学生的学习兴趣和热情，使其注意力集中起来并主动、迫切地参与学习活动。将制作、装饰表现于游戏活动作为教学主要内容，遵循学习内容与学生生活和已有经验紧密联系的原则，培养学生对美术的学习兴趣，培养学生的创新思维，体验自制玩具的独有乐趣。教学过程的安排，可设立如下程序：通过教师玩、学生看或师生一起玩旋转卡的互动方式创设情境，认识旋转卡，引入剪、贴、画的学习活动。通过观察和分析，使学生理解卡片两面的图案是相关联的，并掌握制作相关联画面的几种途径和方法。通过观察和分析，帮助学生认识卡片外形的形状变化和大致分类，了解到在简单外形的基础上可修剪出丰富的外形变化，帮助学生建立自己能做得更好的信念。让学生自学教材中的制作步骤，自主制作旋转卡。教师随时观察学情并及时解决问题。学生开展游戏活动，可采取自己玩、和同学交换玩的方式，尽情享受自制玩具的乐趣。开展赏析评议的教学活动，请学生说说自己的制作经验和感受，也可请刚才一起玩的同学说说玩别人的玩具时的感受，教师最后加以总结。上述教学设计的基本程序可以根据实际情况作出相应调整。在创设情境时要防止为玩而玩，而是让学生把在玩中学习作为一种积极的形式引入学习活动，否则课堂很容易失去控制。在观察和分析环节教师要处理好卡片的外形和图案之间的关系，可先设计外形再设计图案，也可先设计图案再根据图案设计外形。学生自主表现时，教师应尊重其个人选择，让学生自己探索制作的步骤和技能，根据自己的设想进行制作。游戏活动和交流评析两个环节可以相互交融，在学生一起玩自制玩具时就可渗透学生互评的意识。作业要求：选择有趣的合适的题材，设计一种简洁的卡片外形，用剪贴或绘制的方法制作一张旋转卡，和同学们一起玩一玩。四、教 学 建 议*对于卡片图案的题材选择需要开拓思路时，可设计这样的教学策略：采取小组合作的方式，在小组之间展开竞争，看哪个小组想出的题材最多。比如，鱼和水、哭和笑等。*卡片钻孔的位置不能太靠边，否则在玩的过程中卡片容易被拉坏。对于在玩时已经损坏了卡片的学生，要用允许犯错的态度对待，体现发展性评价的原则。可引导学生在钻孔位置贴上小纸片重新加固和制作。*可以利用视觉暂停现象的各种艺术表现形式进行课程拓展和开发。比如：团扇结构的装置在双手的快速搓动下，也能产生旋转卡的效果。教学目标：1、运用多种材料、多种方法设计制作旋转卡。2、在游戏中感觉视觉暂停现象，体验自制玩具的愉悦和成功感。3、 养动手能力和初步的设计意识。教学重点：制作方法，图案两面的内容相互关联。教学难点：图案大方，钻孔，穿线的方法。教学过程：一、 游戏导入教师玩、学生看或师生一起玩旋转卡的互动方式创设情景，认识旋转卡导入课题：旋转卡二、 观察分析1、 这是怎么制作的？先做什么？再做什么？（1） 先剪出卡片的外形（2） 设计图案，分析图案的两边是相互关联的讨论：掌握制作相关联的画面的几种方法。如：动态的发展，如：太阳嘴张开，嘴闭上（图案必须一正一反）同一事物可以拆分为两个部分。如：楼房，