初一上英语教学工作手册.doc

教学工作计划（包括：1.全学期教学目的要求、重难点；2.按单元章节写明双基教学和能力培养的重点与要求）一、指导思想：在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：第一要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神；第二目标设计要以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；突出学生主体，尊重个体差异；第三要注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为Good User而不仅仅Learner。让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐.二、教材分析新目标英语 Go for it 七年级上册有3个预备单元和12个单元学习单元以及2个复习单元，一共是17个单元，其中第6、第12单元后面分别设置了一个复习单元，无新的语法和句式。七年级教材在编排上由Section A、Section B、Self-check三部分组成，但教材对学生的能力要求较高，尤其表现在阅读与写作上。可从单词量、Section A、Section B、Self-check四个方面分析。 1、单词量七年级时每单元生词量平均在30左右，词汇量大会给学生尤其是学习困难生带来一定的压力。2、Section A部分A部分是每单元基本的语言内容，比较注重学生的听说能力。七年级的1a部分，每单元都是将单词或词组与图片配对，注重单词的图、形、意三方面的结合，培养学生看图识字或看词辨图能力，注重单词的输入。教材十分注重学生的个性发展，鼓励他们表达自己的真实想法。例如：这是七下第五单元section A 1a,话题是谈论人们正在做的事情，要求是match the words with the activities.能力。3、Section B部分 B部分是知识的扩展和综合的语言运用。在七年级，Section B 1a也是以配对的形式出现，单词为形容词或名词。Section B 1a非常注重学生的个人表达能力和判断力，尊重学生的个人想法，然后在1b中以Pair work形式落实，与同学交流想法。4、Self-check部分七年级的Self-check首先是单词的自测，第二部分则是写作练习。后面增加了具有跨文化内容的阅读材料及相关的练习。三、各单元教学重点和难点 Unit1 My names Gina.以Whats your/his /her name?句型，获取对方姓名，结交新朋友。语法焦点在于my/your/her/his等形容词性物主代词的用法。Unit2 Is this your pencil?以“Lost and Found”为话题展开来寻找物品的主人，并能正确使用is引导的一般疑问句，并对其作出回答。Unit3This is my sister.帮助学生能得体地介绍家人和朋友，能够使用Is this/that?Yes, it is./No it isnt. Are these/ those? Yes, they are./ No, they arent.句型来正确辨认人物。Unit 4 Wheres my backpack?用where句型来流利谈论物品的位置，难点在于方位介词在中英文里的不同用法。Unit5 Do you have a soccer ball?正确运用have对所属关系进行问答，同时能对别人的建议谈论自己的感受。语法焦点在Do和Does在不同人称中的用法。Unit 6Do you like bananas?用动词like来表达喜欢与不喜欢的食物。难点在于可数名词与不可数每次的运用。Unit 7How much are these pants?能正确使用“How much?”对物品价格进行问答。难点在于指示代词this/that/these/those的正确使用。Unit 8When is your birthday?熟练运用“when”引导的特殊疑问句谈论自己、同学以及家人的生日。难点在于中英文中时间的不同表达方式。Unit 9 Do you want to go to a movie?用“What kind of movies do you like?”为话题来谈论对电影的爱好与原因。难点在于want的一般现在时用法（肯定句、疑问句及否定句）。Unit10 Can you play the guitar?用“Can you/he/she?What can you do?”等句型谈论同学的才能和爱好。语法焦点在于can的肯定句、否定句、特殊疑问句、一般疑问句及其肯定和否定回答。Unit11What time do you go to school?掌握不同时间段的英语表达法，并能用when和what time引导的疑问句进行问答。Unit 12My favorite subject is science.正确运用what, why, who, when开头的特殊疑问句询问他人的喜好。同时能够用fun, interesting , boring等描述形容词表达自己的感受。四、学生基本情况分析：全班级的学生，基本来自官一学校，英语的基础参差不齐，有的英语基础较好，而有的的学生英语水平较差，有的连26个字母也不会读写。这样给任课老师上课带来一定的难度。老师在上课时一定要照顾到全体学生，因此要求各任科老师精心设计课堂。五、教学具体措施：1. 摸清学生基本情况，逐步激励学生对英语产生学习兴趣。2. 重视课堂教学质量，逐步提高学生英语交际能力。3有意识培养学生听力、表述、注重朗读时的语音语调。4. 有意识培养学生书写和作业的良好习惯。5. 重视思维过程系统编排，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进，点面结合，逐步扩展，循环往现，以加深影响。6本学期开展一些英语活动，激发学生兴趣，培养能力，提高成绩。34教学进度表单元（章、节、课）教学内容完成时间周星期学习STARTER部分，完成小学英语到初中英语的过渡。学习STARTER部分，完成小学英语到初中英语的过渡。Unit1 My names Gina.Unit2 Is this your pencil?Unit3 This is my sister国庆放假Unit3 This is my sister.安排阶段性检测Unit 4 Wheres my backpack?Unit5 Do you have a soccer ball?Unit 6 Do you like bananas?Unit 1-6复习 期中阶段检测Unit 7How much are these pants?Unit 8When is your birthday?Unit 9 Do you want to go to a movie?Unit 9 Do you want to go to a movie? 安排阶段性检测Unit10 Can you play the guitar?Unit11What time do you go to school?Unit 12My favorite subject is science.Unit1-12 复习 元旦放假总复习期末考试1234566789101112131415161718195教学进度表单元（章、节、课）教学内容完成时间周星期6科期中考试（20082009学年第一学期） 2008年11月 日班级应到人数与考人数平均分及格率优秀率 各 分 阶 人 数最高分最低分满分909980897079606950594049303930以下17272893825810000986726968621131115117639023737390432172100624676762161618121029217合计双基和能力方面的提高及存在问题本次期中考试分为五大题,试卷难度不大,覆盖面广,多偏向基础知识,兼顾中下层学生,并且考试前复习时间充裕。快班的平均分在89分以上。选择题和连线题的得分率较高, 快班有很多人得满分,基础知识较扎实,成绩不错；但慢班有部分学生只做选择题, 操作题根本无经过考虑放空白,成绩偏差。操作题有一定的难度,快班学生分析题较透彻,理解能力较好,此题答得不错;但慢班学生这道题失分较多。改进意见提高学生的学习兴趣，争取更多的学生对语文学感兴趣，从而提高整体的学习成绩。7科期终考试（20082009学年第一学期） 2009年1月 日班级应到人数与考人数平均分及格率优秀率 各 分 阶 人 数最高分最低分100以上909980897079606950594049303930以下16262712517231220110438260600161815713714365656315182213411103244595907161215715713合计双基和能力方面的提高及存在问题1、本次考试内容是全的内容，覆盖面广，但难度不太高，且复习时间充裕，大部分学生较为重视，成绩与期中考试成绩相近。 2、基础阅读理解能力差，文言文失分率较高，甚至有个别同学不写，相对于文言文，现代文情况较好，但总体在阅读理解这一块还是需多花点功夫。 改进意见提高学生的学习兴趣，争取更多的学生对数学感兴趣（特别是厌学的学生），从而提高整体的学习成绩。8期末教学工作总结（包括：1.教学任务完成情况；2.主要经验及体会；3.撰写教研论文的情况）在这学期我担任七年级的英语教学。我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向老教师学习。经过努力，我学到了很多东西同时在教学过程中对七年级教学也有了一些自己的想法。以下是我在本学期的个人工作总结。一、教学计划七年级是小学到初中的转型期，教学方式和教学内容都开始发生转变，所以我时刻注意学生对这种转变的适应情况，及时解决出现的问题。我努力把学习内容归类，用尽量简洁却有趣的方式教课，让学生在不知不觉中接受知识，以免学生对英语的学习产生厌烦的情绪。，要想对所有学生进行细致的辅导，这几乎是不可能的，所以我每周都会制定目标针对广泛出现的问题进行有针对性的辅导。经过一年的学习，学生们已经逐渐的适应了初中的教学模式，知识上也有了一定的提高，而且知识的运用也较好。二、教学成绩在这一年的学习中大部分的学生都能够掌握初一应该掌握的英语知识，而且能够较为熟练的运用，这对他们今后的学习非常有帮助。另外，除了课本知识的学习我还注意学生良好习惯的培养，希望他们逐渐增强自制力，为学生从老师教的学习模式向自学型学习模式转换打好基础。三、存在的问题虽然学生基本上都能把所学的知识掌握，但是在知识的灵活应用方面却仍旧存在困难。另外，部分学生对学习失去了兴趣，注意力投放在其他的地方，这不仅不利于教师的教学而且严重影响学生以后的发展，从而对学生人格的塑造产生很坏的影响。四、改进的措施只有掌握了这一学期教学和工作中存在的问题，才能更好的进行改进，所以我常常对自己的工作进行反思，以期有更好的教学方式呈现在学生面前。经过思考，我发现还有以下需要改进的地方：首先，对该年级教学重点不明确，从而导