数学人教版五年级下册《折线统计图》.doc

折线统计图教学设计洛浦东乡小学 黄晓媚【设计理念】 教学中引导学生“经历运用数据描述信息、做出判断的过程，发展统计观念”，这是新课程的教学目标。在信息技术现代社会里，人们已进入了一个“读图时代”，从大量的“图中”获取有用的信息。“统计与概念”这部分知识已成为小学数学的重要内容，所以教学中要让学生在探索、经历、体验过程中学习统计知识，认识统计在社会生活及科学领域中的作用，并能解决一些简单的实际问题。【教学内容】 人教版义务教育教科书数学五年级下册第七单元折线统计图(教材第104105页)。【学情与教材分析】 五年级学生对日常生活和社会问题有了一定的认识，已经掌握了统计表的制作方法和用途，基本掌握了对数据的收集、整理、描述和分析，并能根据统计图解决一些简单的实际问题。这节课的内容就是在此基础上认识一种新的统计图折线统计图。从折线统计图上易于看清事物发展变化的情况，并能根据折线的起伏变化对数据进行简单的分析，使学生更好地理解统计在解决问题中的作用，逐步培养统计观念。【教学目标】 1通过与条形统计图的比较，认识折线统计图及其特征。 2读懂折线统计图所反映的数学信息和变化规律，能简单分析图中信息并进行预测。 3经历数据的整理、分析过程，能根据提供的数据，有条理地绘制折线统计图。【教学重点】 认识折线统计图的特征，并能根据折线统计图提出和解决数学问题。【教学难点】 能根据折线统计图进行简单分析，能对数据的变化做出合理的推测。【教学过程】一、创设情境，揭题导新1、谈话引入： 同学们了解机器人吗？听说过机器人大赛吗？伴随着科技的发展，机器人已经走进了我们的生活。我们中国每年都会举办青少年机器人大赛，这是2006-2012年中国青少年机器人大赛参赛队伍的数据统计表。 中国青少年机器人大赛队伍统计表年份2006200720082009201020112012参赛队伍（支）426394468454489499519问：你能用条形统计图表示出来吗？（学生交流课前复习部分）2、复习条形统计图 这是我们以前学过的条形统计图，它有什么特征？（条形统计图能清楚地看出数量的多少。） 试试用你的手，我们一起来比画一下这几年参赛队伍数量的变化情况。3、揭题：你们知道这种统计图叫什么名字吗？（板书：折线统计图）这节课就让我们一起来研究折线统计图。【设计意图】通过学生的用手比划，突出数量不同，划出的高低不一样，引导学生感受数量的大小变化导致的线条的上升下降变化。二、合作交流，探究新知1、初步感知师：刚才,我们在条形统计图中了解的信息在这张折线统计图上都能找到吗?问：2010年有多少支参赛队伍? 生：追问：哪一年参加的人数是468支？ 生：问：哪一年参加的人数最多？哪一年参加的人数最少？思考：既然条形统计图和折线统计图都能清楚看出数量的多少，那为什么还要制成这样的折线统计图？折线统计图与条形统计图相比，有什么优势呢？2、 深入研究思考：条形统计图用什么来表示数量？折线统计图又是用什么来表示数量？ 在折线统计图中，中国青少年机器人大赛参赛队伍的数量有什么变化？其中比上一年数量上升的有哪些年？比上一年数量下降的有哪些年？哪一年的参赛队伍数量增长得最快? 3、预测趋势预测一下2013年参赛队伍数可能会是多少？你有什么感想？4、小结折线统计图不仅能清楚看出数量的多少，还能看出数量的增减变化情况，并从这些变化中预测数量的发展趋势。【设计意图】通过与条形统计图的对比，引导学生发现折线统计图的特点，帮助学生自己去认识、读懂折线统计图，学生在对比、观察、分析、发现中认识折线统计图的特点，体会折线统计图的作用。三、强化认知，巩固应用联系实际生活，体验折线统计图的应用价值。 1.请你来当“小小解说员”（1）小林生病期间的最高体温是（ ）， 最低体温是（ ）。（2）小林（ ）间段体温上升最快，（ ）时间段体温下降最快。（3）这里的横虚线表示什么？（4）从这份体温报告可以看出，病人的情况怎样？2、我来抢答。(课件出示)（1）（ ）统计图不但可以看出数量的多少，而且能清楚地反映出数量的增减变化。（2）气象部门统计一周的气温情况，应选用（ ）统计图。（3）学校统计各班三好学生人数，用（ ）统计图好。【设计意图】第一题选取生病发烧时的体温记录折线统计图，从我们身边的生活入手，让学生感知折线统计图在生活中的作用。学生通过学习，学会分析数据与预测。第2题是再次巩固折线统计图和条形统计图的特征及他们各自的实用性。四、动手绘制，阅读思考 1，绘制折线统计图（1） 想象一下，陈东从0到10岁的身高情况画成折线统计图后大概是怎样的？（2） 想一想，画折线统计图时，先画什么？再画什么？要注意些什么？ (3)根据数据信息，完成右图 2，阅读思考 （1）请预测一下陈东11岁那年的身高。 （2）陈东会一直这样长下去吗？【设计意图】让学生整理、分析并有条理地绘制折线统计图，明白绘制折线统计图的步骤。五、课堂小结 这节课的学习，你有什么收获？六、课堂测评1、（ ）月的利润最多，是（ ）万元； （ ）月的利润最少，是（ ）万元。2、上升幅度最大的是（ ）月到（ ）月。下降幅度最大的是（ ）月到（ ）月。3、你还能提什么数学问题？七