怎样做一个合格的班主任.docx

怎样做一个合格的班主任 当前，正处于新的发展时期，社会、家长、学生对班主任的要求更高，为了适应新的教育形式，班主任必须运用新的教育理念，新的教育方法来完成与人工作，为此，班主任必须了解现在高中生的心理特点，培养他们良好的行为习惯和创新意识。现在高中生的特点是：（1）年龄正处于青春期，思想波动大。（2）多数是独生子女，经不起挫折。（3）由于扩招，成绩参差不齐。（4）部分学生迷恋网络游戏，不想学习。（5）学生的思维活跃，善于接受新事物。（6）自尊心强，要求班主任、任课教师尊重学生的人格。自从我担任本届高一（3）班的班主任，从学生进校的那天起，就认真了解每个学生的情况，制定教育计划，对学生充满爱心，关怀，对学生的不良行为耐心的引导，五年来的班主任工作我虽然付出了许多，但也收获了许多。下面就如何做一个家长和学生都满意的班主任谈谈我个人的体会和做法： 一、对教育满腔热情，对学生充满爱心一个班主任要出色地完成自己的本职工作，首先要对教育工作无限热爱，满腔热情。对学生要先出自己无私的爱心，这样你工作起来才能有动力。班主任对学生的爱心不仅体现在课堂上，更主要体现在日常平凡的工作之中。关心热爱学生，要从学生生活上的点点滴滴的小事做起，一句温暖的话；对学生慈祥一笑；天冷了，提醒学生多穿点衣服；下雨了，当学生站在走廊上发愁时，班主任默默地把雨伞递过去；学生在学校玩耍时弄破了手皮，正在流血，老师拿来了创可贴，让他包好了伤口。这些虽是寻常小事，但对学生来说，这些爱却胜过妈妈的爱，像春雨一样滋润着学生的心田，使学生感受到班主任的亲切、可敬。上学期，我班一名女生，父母外出打工跟奶奶生活，生病已两天了，没有去看医生，我在课堂发现才知道她是没有钱，我当即借给她钱并派一名女同学陪她上医院。该同学病好后，学习比以前更用功了。在班级无论学习成绩好的还是成绩差的，我都一视同仁，要让每一位学生都感到班主任对他们的爱，对他们的重视，时时刻刻在关心他们的成长。在学习上，若是差生问我作业，我历来都是耐心解答，从不烦恼，从不说伤害学生自尊心的话。课堂上用亲切、轻松的气氛鼓励同学们大胆发言，提出自己的见解，即使说错了也会看到我微笑地示意他们坐下。由于我从生活到学习上对学生洒满了点点滴滴的爱，浸注自己无私的爱心，为师生之间架起了一座心灵之桥。学生在日记中写到“我们的班主任很亲切，像兄长一般。他善于关心我们每一个 人，我们都很尊重他。”每当教师节来临时，我都会受到许许多多在校生和已经毕业的学生寄来的贺卡，他们都是同一个声音：“老师，您辛苦了！”；“我深深地感激老师教给我们那终生受益的东西，还有那些默默奉献的爱”；“老师，我们非常怀念和您一起的那些奋斗的日子，纵然时光飞逝，难以忘记的是与老师的情意”看到这些类似的话语，我感到无比的欣慰，对学生，我虽然付出了自己无私的爱，却也收获了学生无价的情。二、细心观察、善于发现、精心培养作为班主任，无论是生活上还是学习上，都要注意对本班学生的观察。一观察学生的精神状况；二观察学生的学习是否专心。学生的精神状况反映了学生的外在健康和心理活动；学生的学习若是专心，说明学生一切正常，若是三心二意或是心不在焉，说明学生的心里一定有事。班主任要管理教育好这几十名学生，光有责任心不行，还要细心观察学生，发现学生的长处和不足，针对性的教育，才能成功。班主任细心观察学生的成长过程，是热爱学生的一种责任和艺术。下面谈两件在班级发生的事例：（1）高一上学期，有一天早读，我因有事，快到下课时我才进班，见我进班，同学们都认真读起书来，唯独李同学在睡觉，当我走近时，同桌的同学叫醒他，我发现他的眼睛布满了血丝。我问他怎么啦？他说头痛，我摸了摸他的额头并不发烧，于是我产生了疑问，通过了解，才知道他昨夜上网，一夜未归。由于发现的早，初次上网，还未成瘾，经过教育与网吧断绝了关系。 （2）上届高三（1）班的一名女生，因无法克服现实生活中的一些困难，产生了比较严重的抑郁情绪，这种情绪诱发的自责和不安，常常使她无法正常学习和生活，她两次要求退学，我看到她的举动有些反常便把她叫到了办公室，深入细致地了解情况，她只说：“家里无劳力，想回家干活”。随着谈话的深入，她向我表露了她的忧郁，倾吐了她的烦恼。她家境贫寒，父亲残疾，父母关系不和，母亲外出打工，还有一个妹妹辍学在家，这一切使她背上了沉重的心里包袱，对于这样一个不行的孩子，我自然给予了她更多的关注。首先是做她的思想工作，减轻了她的心理压力，增加她继续读完高中的信心，新学期开始，我向学校反映了她的家庭困难情况，减免了她的学费，在我的关心照顾下，经过一段时间的引导、启发和鼓励，最终她战胜了自我，走出了心里的阴影。现在她已在苏州一家公司找到了一份称心的工作，前不久我收到了她的一封来信，信中写到“老师，我经历过黑夜，完全因为您用心启发，开导了我，才使我这条失去方向的小船没有搁浅、触礁，在今后的日子里，也许我还会遇到风浪，但我会永远记住您对我说过的话：面对刺激要自强不息。有您的鼓励和支持，我会战胜一切,在此，我要衷心的感谢您-老师。” 这样的例子很多，每当我想到这些都会感到由衷的喜悦。高兴的是这些学生在成长的过程中所反映出的人性的弱点和心里的不足即使被我发现，经过启发、开导，这些弱点和不足又及时地得到纠正，经过我们这些做老师的不知疲倦的教育，他们都获得了成功、成才，作为班主任也从中实现了人生的价值。 三、育人讲究科学方法、育人要有耐心 在人生的成长过程中，对有些缺陷和不良习惯，不是一下子就能改正过来的，常常需要反复的教育纠正，正如人们所说的“学好千日不足，学坏一日有余”。要使学生的行为习惯都符合要求，需要育人者有持之恒的信心，艰苦不懈的努力，才能完成这个任务。 对学生来说有个性差异，作为教师要学会因材施教，扬长避短。差生也有闪光点，我们不能只用一个模子去塑造学生。所谓的差生并不是一无是处的学生，人人都有自己的长处，每个学生都是好的，而我们只用一个标准去衡量学生，这样自然会把这个领域不够突出而在其他领域大有可为的学生视为差生了。差生的差主要原因是人为造成的。对差生冷眼相待，甚至不屑一顾，横加指责，学生的心里没有阳光，周围没有空气，他们怎么能茁壮成长？五年多的教育实践使我切身体会到，只要班主任老师真诚地爱自己的学生，给学生一片蓝天，给学生一个宽松的成长环境，用自己的热情和耐心做到动之以情、晓之以理的教育来感化学生，学生会取得成功的。 2006年春，我担任高二年级的一个“差班”。并带这个班的数学课，刚接任时纪律涣散，学生的不良行为很多。有一次我在批改作业时，一个学生在作业本里夹了纸条，上面写道“老师，班上一部分同学不想学习，整天哄闹，但我还是想学习的。我的数学差，您能帮我补一补吗？”看到这个纸条后，我立即想到这些哄闹的学生也应该有类似的情况。是学习差导致有些课程跟不上，才会起哄、玩闹的，我认真了解了情况后，与任课教师商量，及时成立了三个课外学习小组：数学、英语、物理。每周辅导两次数学、两次英语和一次物理。经过两个多月的辅导，大多数同学的学习成绩有了明显的提高，在辅导中增加了师生的感情，班级纪律也随之变好了许多。有一名男学生学习成绩差，但他的语文成绩较好，更特殊的是他的书法、美术基础较好，为了培养他的长项，我在班级专门成立了书画兴趣小组，并由他担任组长，每周活动半天，在我的指导下，这名男同学的书法美术水平大有长进，多次受到美术老师表扬，参加学校书画比赛几次获奖，为班级挣了光。到了高三年级时还遇到一位男同学逃课，不做作业、吸烟、赌博等多种不良行为，我并没有采用简单粗暴的办法处理，不管不问或拒之门外，我多次找他谈心，家访。考虑到别人干扰他，给他调换了座位，改变了人际环境。经过反复教育，终于感动了他，他的学习和思想都有了较大的进步，后来顺利地考上了自己理想的学校。 在多年的教育中，我深深地体会到，有一部分差生是教师人为造成的，归结于教师的教育方法不当。伤害了学生的自尊或者不了解学生的心理，挫伤了学生的学习积极性，进而导致学生的学习成绩下降，成为差生的。所以说，对差生的教育，一定要分析差生变差的原因，及时找学生沟通，了解他的内心世界，知道他的所思所想，采用针对性的教育方法，这样才能收到良好