河北版小学科学四年级下册第2课导学案.doc

小学科学四年级下册第2课科学导学案课题多样的天气课时1课型新授主备人北郭先生组员执教人教学目标探究目标：1.能用文学词语描述天气现象。情感目标:愿意关注、收集与天气变化有关的信息。能说出自己最喜欢的天气及其原因。3愿意欣赏天气变化的美丽。知识目标:能说出天气的含义。教学重点能说出天气的含义。教学难点能用文学词语描述天气现象。教法PPT展示、点名提问、小组合作学法自主质疑法、合作探究法课前准备PPT、收集关于天气的词语和诗歌、中央电视台播放天气预报的视频教 学 过 程教学环节教 师 活 动学 生 活 动二次备课课前预习导入新课明确目标活动一说天气活动二怎样知道天气变化的消息当堂检测教学总结布置作业什么叫天气，你喜欢什么样的天气？播放中央电视台天气预报的视频片段。明确目标1、引导学生观察书中第四页四幅图片，说说都是什么季节？2、各个季节的天气特点是什么？描写各个季节的词语或诗歌有哪些？3、引导学生将自己喜欢的天气用自己喜欢的方式（画、短文、小诗等）表现出来。4、PPT展示一些天气诗文。1、PPT展示天气的含义（或让学生看书），强调重点词语。要求学生当堂记忆。小组长检查后进行抽查。2、引导学生归纳在天气预报之前，人们知道天气变化消息的方法。什么是天气？（点名回答）让学生自己总结。收集关于天气的谚语。课前预习。认真观看。 2分明确目标举手回答。 3分小组展示。 5分举手回答、展示。 8分欣赏、感悟。 2分理解、记忆，小组长检查。个别在班上展示。 8分思考、归纳。举手回答。 3分 2分自己总结。 4分板书设计多样的天气说天气怎样知道天气变化的消息教学反思小学科学四年级下册第2课多样的天气学案(第一课时)学习目标探究目标：1.能用文学词语描述天气现象。情感目标:愿意关注、收集与天气变化有关的信息。能说出自己最喜欢的天气及其原因。3愿意欣赏天气变化的美丽。知识目标:能说出天气的含义。课前准备收集关于天气的词语、诗歌学习过程课前预习什么叫天气，你喜欢什么样的天气？明确目标活动一 说天气1、观察书中第四页四幅图片，说说都是什么季节？2、在生活中，我们常用哪些词汇来描述天气？文学家常用什么词语来形容天气？你知道哪些与天气有关的诗歌？3、想一想，自己最喜欢什么样的天气？用自己喜欢的方式（如图画、短文、小诗等）表现出来。活动二 怎样知道天气的变化1、理解、记忆天气的概念。2、在有天气预报之前，人们是怎样知道天气变化消息的呢？哪些自然现象能预知天气变化？当堂检测什么是天气？我的收获作业收集关于天气的谚语。小学科学四年级下册第2课科学导学案课题多样的天气课时2课型新授主备人北郭先生组员执教人教学目标探究目标：1.收集各种预测天气变化的谚语。2.能设计一组符号记录天气的状况。情感目标:愿意关注、收集与天气变化有关的信息。愿意欣赏天气变化的美丽。3.愿意收集各种预测天气变化的谚语。知识目标:能说出两种以上科学描述天气变化的要素。能识别天气预报中常用的图形符号。教学重点能识别天气预报中常用的图形符号。教学难点理解空气质量和舒适度指数等词语的含义。教法PPT展示、点名提问、小组合作学法阅读思考、合作讨论、小组设计课前准备PPT教 学 过 程教学环节教 师 活 动学 生 活 动二次备课课前预习新课导入明确目标活动一怎样知道天气的变化活动二设计天气图标活动三科学在线当堂检测知识总结作业布置什么叫天气，如何预测天气？复习“天气的含义、在天气预报出现前人们预测天气的方法。”（点名提问）明确目标1、组织学生展示收集到的天气谚语。2、引导学生思考利用谚语预测天气变化的优点和不足。3、引导学生思考现在人们是怎样知道天气消息的。1、指导学生设计表示风、雨、雪、阴、晴的图形符号。2、PPT展示央视天气预报图形符号，引导学生对自己的设计进行必要修改。让学生看书上科学在线了解现在天气预报内容越来越丰富的情况。理解舒适度指数的含义。PPT展示天气符号，提问。指导学生自己总结就今天的天气写一篇100字左右的短文。课前预习。复习 2分明确目标小组展示。 10分小组讨论，选代表回答。 5分小组讨论，选代表回答。 5分设计符号。 5分观察，对自己设计的图形进行比较、修改。 2分了解现在天气预报内容越来越丰富的情况。理解舒适度指数的含义。 3分识别天气符号 2分自己总结 3分 1分板书设计多样的天气谚语、报纸、电话、上网、电视教学反思附：“乌鸦沙沙叫，阴雨就会到”：乌鸦对天气变化很敏感。一般在大雨来临前一两天就会一反常态，不时发出高亢的呜啼。一旦叫声沙哑，便是大雨即将来临的信号。“雀噪天晴，洗澡有雨”：麻雀堪称晴雨鸟。若在连日阴雨的早晨，群雀叫声清脆，则预示天气很快转晴。夏秋季节，天气闷热，空气潮湿，麻雀便飞到浅水处洗澡散热。这预示未来一两天内有雨。“久晴大雾雨，久雨大雾晴”：这是因为天气久晴，空气中所含水分较少，尽管夜间降温，一般仍不会产生大雾。如果突然出现了大雾，很可能是因为暖湿空气侵入，形成了平流雾，预示天气将转阴雨。相反，雨后空气中水分很充沛，但由于云层覆盖地热不易散发，晚上地面降温不显著，也不易形成雾。早晨下雨当日睛，晚上下雨到天明。雨打五更，日晒水坑。开门雨涟涟，晴朗在午前。夜晴无好天。久雨见天星，明朝雨更猛。一场春雨一场暖，一场秋雨一场寒。早晨下雨当日晴，晚上下雨到天明。南风暖，北风寒，东风潮湿西风干。天上乌云盖，大雨来得快。喜鹊枝头叫，出门晴天报。小学科学四年级下册第2课多样的天气学案(第二课时)学习目标：探究目标：1.收集各种预测天气变化的谚语。2.能设计一组符号记录天气的状况。情感目标:愿意关注、收集与天气变化有关的信息。愿意欣赏天气变化的美丽。3.愿意收集各种预测天气变化的谚语。知识目标:能说出两种以上科学描述天气变化的要素。能识别天气预报中常用的图形符号。课前准备：天气谚语学习过程：课前预习什么叫天气，如何预测天气？复习1、天气的含义2、在天气预报出现前人们预测天气的方法有哪些？明确目标活动一1、我收集到的天气谚语。2、人们将观察天气的经验积累成气象谚语。利用这些谚语来预测天气变化有哪些优点和不足？3、现在人们是怎样知道天气消息的？活动二1、指导学生设计表示风、雨、雪、阴、晴的图形符号。2、了解央视天气预报图形符号对自己的设计进行必要修改。活动三看书上科学在线了解现在天气预报内容越来越丰富的情况。理解舒适度指数的含义。当堂检测我的收获自己总结课外拓展就今天的天气写一篇100字左右的短文。课外资料天气谚语“乌鸦沙沙叫，阴雨就会到”：乌鸦对天气变化很敏感。一般在大雨来临前一两天就会一反常态，不时发出高亢的呜啼。一旦叫声沙哑，便是大雨即将来临的信号。“雀噪天晴，洗澡有雨”：麻雀堪称晴雨鸟。若在连日阴雨的早晨，群雀叫声清脆，则预示天气很快转晴。夏秋季节，天气闷热，空气潮湿，麻雀便飞到浅水处洗澡散热。这预示未来一两天内有雨。“久晴大雾雨，久雨大雾晴”：这是因为天气久晴，空气中所含水分较少，尽管夜间降温，一般仍不会产生大雾。如果突然出现了大雾，很可能是因为暖湿空气侵入，形成了平流雾，预示天气将转阴雨。相反，雨后空气中水分很充沛，但由于云