我的班主任工作.doc

用心去勾勒每一个世界 “现在，班主任真难当”。“一天这么辛苦，却不见效果”。“孩子太不好管了”是慨叹，是抱怨，是彷徨是事实。 班主任在学生能做好，是一个基本合格的班主任；班主任不在学生能做好，是一个优秀的班主任；班主任在学生仍做不好，则是一个失败的班主任；当某一天，某个科任老师对你说，“你班的纪律不错，听课效果很好”已是对班主任最大的褒奖和认可时，作为班主任的我们是否可曾深刻地反思？当一个班主任像猫一样在教室看了六、七节课也不见纪律好转时，我们是否应另寻他法呢？！ 我带的八年二班是叶茂台初中一个普通的班级。然而，在一天之中三名科任老师相继当面对我说，“你班纪律好，自觉性强，班风正”作为一名刚刚从事几年班主任工作的我来说，真是莫大的荣誉。因此我想在此谈一谈我做班主任的一些想法和做法，与大家共勉。其实，素质教育首先是教育者素质的提高。 所谓亲其师，才能信其道；高金英老师说过做一个班主任应当具备良好的师德，师德的基本内涵概括的讲，是一个教师人格、能力、价值观三大维度构成的综合体，其核心内涵是服务，能力是基础 ，人格是动力，价值观是方向。 一个老师最低的标准就是做个好人。 别人拇指竖起才是楷模。 “师爱”：师爱是师德的核心，我们称其为“师魂”。 这种爱在性质上是一种只讲付出不计回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱；在原则上是一种严慈相济的爱；这种爱是神圣的爱。这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个感情投入与回报过程中，教育实现了其“育人”的根本功能。因此，师爱就是师魂。“师能”：具有良好的学风和教风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学的规律，改进教育教学方法，提高自己的教科研水平与教育教学水平，从而提高教育质量，培养优秀人才。 “师风”：学为人师，身正为范 。教师的成功，在于创造出值得自己骄傲的学生。教师对学生的严，往往建筑在对自己严的基础上，特别要严谨治学。教育质量直接取决于教师的业务水平。 班主任老师要有完善的人格的魅力 。我们教育学生首先成为正直善良，懂得自律，不妨碍他人，做一个合格的公民；其次是教育学生关心他人，尊重他人，做一个有责任心的人；再次是教育他们为国家的兴旺发达，为中华民族的复兴尽心尽职，做一个对社会有贡献的人。学生在分层次达成目标的过程中不断努力，不断追求，德育内容随之内化为学生的人生观、价值观、世界观。这样的教育和培养青少年的思想品德教育，不仅关系到其本人，更是关系民族昌盛，国家富强与否的大事。 教师应该具备的知识。 班主任老师要具备一定的能力修养 。教师应该在很多方面培养自己的能力，这样才能胜任自己的工作。班级建设与管理管理中一定要改变以管理者为中心的管理定式 ；班主任要有健康的心理素质 ，教育中有笑容、有爱心、有亲情，不能瞪着呆板的眼，拉着哭丧的脸，讲着枯燥的课，发泄着一肚子的不满，展现在学生面前的是一颗冰冷的心。班主任应该是积极向上、乐观好学、团结协作、容易沟通的。 为此我们要做到: 一思：就是反思教育无效的原因，进而转变观念，思考探索新的教育途径。 一位班主任“坐班”一个月，如猫一样看着一群老鼠。老鼠看惯了猫，由原来的瑟瑟索索，逐步升级为切切私语，继而暗渡陈仓，最后脸面混熟了，则恃无忌惮矣。你批评他，他总会找到虚掩的借口，甚至搞起串联，让你法不责众。显然这条路行不通了。“没有不合格的学生，只有不合格的老师”其实，教师应遵循教育规律，不应把责任凭空转移到学生身上。老师应深刻反思自我，无效甚至负作用的老的教育管理模式早就应当屏弃了。工作中，我经常腾出一些时间冷静思考：为什么苦口婆心收效甚微，为什么惩戒没有能制止，为什么不错眼珠还是有“漏网之鱼”甚至有时自己也求证出5(在校5天)+2(大礼拜2天)=0的立论。是不是我们错了，方法不对路肯定无效果。从逻辑上我们能想得通。于是我从内心之中产生了穷则思变的冲动。二明：就是明确素质教育的原则，尊重学生。明确身上的责任感和使命感。苏霍姆林斯基说过，“每个人都有一颗成为好人的心。每一个学生都希望自己是成功者，都期待收获肯定和赞誉。”这就要求我们去充分的尊重、宽容、信任学生。作为教师，我们应该有转化学生的信心和责任感，教师应该懂得爱的艺术，用师者广博的生命之爱，民主思想去尊重每一个学生，浇灌他们的心田，帮助他们形成积极的自我观念和健康的人格。要知道，爱是一种信任，爱是一种尊重，爱更是一种触及灵魂、动人心魄的教育过程。充分尊重学生，爱护学生，宽容学生，能激起学生心灵的涟漪，缓解他们的抵触情绪，从而达到教育、转化的目的，使其按教师的意愿投入学习，正确处理好各方面的关系，使整个班级朝共同的目标努力，产生强大的凝聚力。有人说，宽容是一种美德，是人性的光辉。在我看来，宽容更是教育的秘诀。惩罚是教育、宽容也是教育，却比惩罚更有影响力。当一件被谴责的事情戏剧性地变为“礼遇”时，更会引起人心灵的震颤，这就是宽容的魅力。为师之本在于“善”。让我们宽容对待每一个学生，少些责怪，多些鼓励；少些批评，多些关心。这样，师生之间，就会形成一种互相理解、真诚相待的关系。宽容和善待每一个学生是我们的职责。所谓责任感就是你的良心。我们教师的这份活是良心活呀。你做了好事没人看见没人表扬你自己就觉得高兴；你做了坏事没人批评没人看见你自己就觉得不舒服。这说明什么，这个无形的法律，时时在警醒鞭策和褒奖你。你光有责任感做好本职工作还不行，你充其量是一头拉磨的驴，因为你只会低头拉车不会抬头看路。教师还要有使命感，所谓使命感就是站得高看得远。教育是超前性的，你必须想到你今天的学生在未来能否用他的双手撑起中国头顶上这片蓝天。是不是以各国，中国融入世界了，在交往过程中成为一个强手。在你今天的教育当中就注入一点未来。这样他才能真正成为未来的人才。三学：一学素质教育班主任工作理论。我经常上网观看任小艾、魏书生、高金英等名师有关班主任工作的报告视频；并下载有关材料。深受启发，不断反思和对照，并在实际工作中加以运用。对我所教学的科目语文，加以深入探究，学生不会因为你的班带得好而课程教的差就原谅你。在三年之中，我写出了34万字的语文应试技法教辅材料,深受学生的欢迎。我还苦练书法，当我把意临的王羲之集字圣教序条幅贴在墙上时，同学们都投来了羡慕的目光。三是通晓其他学科。正可谓欲给学生一杯水, 首先自己应有一缸水。自己是理科出身，在指导学生学习时常常能提出有益的学习方法。学生很是佩服。我想“敬畏”这二字应当源于学生对你的折服吧？我平时常注意就某事某物提出自己的观点和看法。在学生面前谈自己的观点和看法、理想、人生，教育学生如何做人，激发学生的信心和斗志，从而培养学生的人生观和价值观；也练习了自己的讲演的能力。四勤: 一、手勤。班级日常的很多事情，只要班主任动动手，就会收到很好的效果，比如，地面有一片废纸，弯腰拾起，举手之劳。对学生的影响可能是深远的。老师的行为能感化学生，学生的行为就能感动老师。班主任抓班级工作要“以人为本”，尊重学生，爱护学生，而不是动手体罚学生。二、嘴勤。经常找学生谈话，了解他们各科学习情况，家庭状况，特别是当学生学习成绩有波动时，与学生谈心，找出其原因，鼓励其努力，迎头赶上，对学生健康成长十分重要。利用语文课五分钟演讲进行思想教育。多表扬学生，放下批评。利用学生的自尊心诱导学生是教育学生的一个好办法，要善于挖掘学生的优点，让每个学生的优点在班上亮起来。当班级出现不好的现象时，我就及时的讲，防微杜渐。三、腿勤。现代社会很多学生家长因为生活所迫，工作往往很忙，没有时间到学校向班主任及其它任课教师了解自己的孩子在学校的情况；或者一些家长虽然有时间，但又担心到学校老师有课没有时间接待，因此班主任可以利用空闲时间进行家访，班主任家访的目的不是告状，而是让家长帮助自己找到让学生改正缺点的方法。如果班主任能够主动上门家访，学生家长会十分感激，家长能切身感到班主任对自己的孩子关心和重视，一定会配合老师，齐抓共管好自己的孩子，使其在学习和思想品德方面都有良性的发展。四、眼勤。 俗话说：百闻不如一见。经常到班级看一看，下课时看看班级每个学生在做些什么事情，上课时如果有时间可在教室窗外关注教室里每个学生上课时的表现，即使是几分钟，但作用是巨大的。当学生知道老师在关心他，他一定会集中精力听课。五心：第一心：爱心。没有爱就没有教育。教师要有爱心。第二心：信心。我有一个公式：信心实干成功。我把这个公式告诉每一个学生，要想获得成功，你先要有信心，有信心你就成功了一半。再加上脚踏实地的实干你就成功了。第三心，专心。专心致志地做一件事。一个人如果在一个岗位上专心致志地做上几年十几年几十年一定会取得成功。第四心就是恒心。教师必须持之以恒的做你的工作，不能够半途而废。这个世界上没有人能够打败你，能打败你的只有你自己。你在做事情的时候经常遇到困难就退缩了，你半途而废了，你不要怨天尤人。所以我们要咬定青山不放松，永远坚持做你的这项工作，最终就能有你可喜的成果了。在实行班级管理承包责任的开始，我就要到了困难，但我坚持下来了，并取得了成功。第五心：虚心。在什么情况下都要保持一个向别人学习的心态。那么你就能够永远的不落伍。我把自己的五心通过言传身教、耳濡目染传递给学生。用爱心拉近师生的距离，用活动培养学生的信心；要求他们在学习中要专心，追逐梦想要有恒心；懂得虚心使人进步，骄傲使人落后的道理。 建立一个好的班风是一个班主任的首要任务。 我侧重于以丰富多彩的活动共创良好的班风。 1、美化环境。由于教室墙面年久失修,已斑驳陆离。我就亲自动手，发挥自己的书法才能，写条幅、贴校规、裱组织表并调动学生绘制工笔画、水粉画、手抄报上墙，每人6040平方厘米。展示学生个性风采的同时让学生懂得这个班级中每位成员都是平等的，我是班级的一分子。大家互相借鉴,相互帮助,相互合作,又增进了班级的团结。锻炼了学生的动手能力，也陶冶了学生的艺术情操。2、小小竞赛场。每日7:50-8:00是学生展示自己才华的平台。每天的活动由陈聪同学在每周五拿出下周的计划。公示后，让同学做好参赛的准备。参赛同学现场竞赛，集体评议，排出名次，并得到一颗星。如：诗歌朗诵、故事会、粉笔字比赛、唱歌都是同学们想出来的好办法。通过活动培养了学生的自信心，消除了紧张心理，展示了自己的才华和风采。评议中,我要求同学们尊重客观事实，不能融进个人的情感，教会他们正确的评价观，保持一颗纯净的心。3、晨跑。我要求班级全体同学，不论风雨，每日7:40-7:50在操场进行晨跑,开始时4圈，然后5圈，到现在同学们已经能跑到6圈了。前5圈中速，整齐划一、步调一致；喻义，全体成员同甘共苦，团结奋进。最后一圈，全力冲刺；喻义，奋勇争光、不甘人后。 现在学生的体质好了、感冒少了、学习效率也提高了。当学校响应上级号召开展“阳光运动”长跑活动时，我们班已经坚持长跑半年多了。效果嘛，当体育组组长黄老师连续三次夸奖跑过自己身边的同学，并问“你们是班吧”时，我班同学高声说：“不，我们是二班！”4、班级运动会。“老师，咱们开班级运动会吧！”听到学生的呼声，我欣然应允。组织、报名、分项都由孟祥龙同学管理；郭全宝,陈佳强帮助画跑道,抬工具，其他同学各负其责。训练，排练有条不紊。原来学生的组织能力也很强嘛！看到跑道上同学们你追我赶的身影，不觉地也想上场一试身手，寻找自己从前的影子。看到学生互相鼓掌加油的场景，班级的凝聚力得到了升华；总是自己认为小公主,小皇帝的自私在此时已消逝得无影无踪。活动之后,给每项优胜者颁发奖状时,其中一位同学告诉我“老师，这是我平生第一次得的奖状，这种荣誉比我的生命都重要”。我沉思，我自责当我读到XX同学获得班级运动会200米第一名时，“第一名”三个字格外的响亮，隔了一个教室的办公室里的丁老师，事后对我戏说道：“你的穿透力太强了！”5、我来讲。七年级时，我利用语文课上开始五分钟进行主题演讲。请同学们上台依据某一主题谈看法，提建议。学生说出自己的心里话，老师也第一时间了解学生的心理动态。我又不失时机的去引导和倡议，既练习了学生的表达能力又能迅速解决问题。真是一举两得。上八年级后改变方式，学生们轮流讲授三字经，习古人，鉴自己。学生当老师，方知老师的辛劳和责任。6、比一比。让同学们行动起来，了解其他兄弟班级有哪些优点和长处与本班相比较；从中找到差距，形成书面材料，提出合理化建议或整改措施；利用班团会，开一个民主大会，陈述提案内容，同学们讨论后举手表决通过。没有比较就没有鉴别，在比较中找到差距，及时纠正。每个孩子都有一颗好强的心，不甘人后。于是不用老师要求学生们早已行动起来，把超过对手定为目标，一鼓作气，坚决拿下。原来，空泛的“榜样”距离孩子太远，他们并不认同，甚者认为不可能；在他们心目当中自己做到的才是最好的。我经常和同学们说我们不一定是最好的，但我们一定可以做到更好。实行分干到户的特色班级管理一、岗位责任制让每个人成为班级的管理者，人人有事干，人人有活干，人人参与管理，人人做班级的主人。篇幅所限，简述如下：1、按学号设立每日副班主任2、设立常务班长，团支书3、科代表责任制4、专项任务承包制A.思想方面 陈聪 负责七星夺标B.学习 周显峰、陈聪、曹烨、李桐、乔静、刘帅、刘欣玉、李艳玲各负责三名同学成立学习小组C.纪律方面李颖、周月负责课上、课间纪律 按学号每天一人负责走廊纪律；D.体育卫生 孟祥龙、郭全宝负责班级运动会 刘玥、燕春生负责班级室内卫生 纪宝瑞、李桐负责室内室外分担区F.备品管理每人负责看管一件班级备品G文娱方面曹烨、乔静、孟祥龙、刘帆负责班级或学校的文艺活动二、班级银行奖罚制设立班级银行，发行班级钱币。由于班级实行量化考核，得失分成为衡量学生的标