我的第一本书.doc

我的第一本书一、基础积累与运用 1. 作者_是位诗人其散文也有诗意。但本文的诗意不是那种轻飘飘的浪漫的抒情而是来自对苦难生活的深刻体察和独特感悟。2.按课文内容填空并联系课文理解句子含义。 我的童年没有幽默，只有从_的大自然感应到一点生命最初的_和_。 书和红薯在我们村里都是_东西。3.下列词语有无错别字若有请改正。 优默 凄惨 红暑 梦幻 磨磨蹭蹭 _ 奥密 马鬃 赖皮 孰师 翻来复去 _ 4解释下列词语。 (1)幽默： (2)凄惨： (3)奥秘： (4)翻来覆去： 5请仿照下面句子，再写几句话，使之构成排比句式且话题统一。 没有一本书的家，是没有一朵花的花园；没有一本书的家，是没有一只鸟的树林； ， 。6.“父亲的藏书里有鲁迅、周作人、朱自清的”这些名字你陌生吗？你读过他们哪些作品呢？试列举一二。7.文章第二段说“书里有很多奇妙的东西。”你有过同感吗结合你的读书体验简单谈谈。 二、阅读 阅读下列文段回答文后问题。一我是开春上的小学，放暑假的第二天，父亲回来了。我正在院子里看着晾晒的小麦，不停地轰赶麻雀，祖母最讨厌麦子里掺和上麻雀粪。新打的小麦经阳光晒透发出甜蜜蜜的味道，非常容易催眠和催梦。父亲把我喊醒，我见他用手翻着金黄的麦粒，回过头问我：“你考的第几名？”我说：“第二名。”父亲摸摸我额头上的“马鬃”，欣慰地夸奖了我一句：“不错。”祖母在房子里听着我们说话，大声说：“他们班一共才三个学生。”父亲问：“第三名是谁？”我低头不语，祖母替我回答：“第三名是二黄毛。”二黄毛一只手几个指头都说不上来，村里人谁都知道。父亲板起了面孔，对我说：“把书本拿来我考考你。”他就地坐下，我磨磨蹭蹭，不想去拿，背书认字倒难不住我，我是怕他看见那本凄惨的课本生气。父亲是一个十分温厚的人，我以为可以赖过去。他觉出其中有什么奥秘，逼我立即拿来，我只好进屋把书拿了出来。父亲看着我拿来的所谓小学一年级国语第一册，愣了半天翻来覆去地看。我垂着头立在他的面前。我的课本哪里还像本书！简直是一团纸。书是拦腰断的，只有下半部分，没有封面，没有头尾。我以为父亲要揍我了，可是没有。他愁苦地望着我泪水盈眶的眼睛，问:”那一半呢”我说:“那一半送给乔元贞了。”父亲问:“为什么送给他?”我回答说:“他们家买不起书,教师规定,每人要有一本,而且得摆在课桌上,我只好把书用刀裁成两半,他一半我一半。”父亲问我:“你两人怎么读书?”我说:“我早已把书从头到尾背熟了。乔元贞所以考第一,是因为我把自己的名字写错了,把史承汉的承字中间少写了一横。”父亲深深叹着气。他很了解乔元贞家的苦楚,说:“元贞比你有出息。”为了好写,后来父亲把我的名字中的“承”改作“成”。 父亲让我背书,我一口气背完了。“狗,大狗,小狗,大狗跳,小狗也跳,大狗叫,小狗也叫”背得一字不差。 父亲跟乔元贞他爹乔海自小是好朋友,乔家极贫穷,乔海隔两三年从静乐县回家住一阵子,他在静乐县的山沟里当塾师。脸又黑又皱,脊背弓得像个“驮灯狮子”(陶瓷灯具)。 父亲对我说:“你从元贞那里把那半本书拿来。”我不懂父亲为什么要这样,送给人家的书怎么好意思要回来?元贞把半本书交给我时,哭着说:“我妈不让我上学了。” 晚上,我看见父亲在昏黄的麻油灯下裁了好多白纸。第二天早晨,父亲把我叫到他的房子里,把两本装订成册的课本递给我。父亲的手真巧,他居然把我们两个的半本书修修补补,装订成了两本完完整整的书,补写的字跟印上去的一样好看。父亲把两本课本用牛皮纸包了皮,在封皮上写上名字。元贞不再上学了,但我还是把父亲补全的装订好的课本送给他。 这就是我的第一本书。对于元贞来说,是他一生唯一的一本书。 8.用自己的话概括选段的主要内容。 9.作者是怎样描述“第一本书”的样子的 10.当父亲弄清“我”那“凄惨的课本”的原委后并没有批评“我”只是“深深地叹着气”试揣摩父亲的叹气包含什么含义 11.通过父亲的言行你看出父亲是个怎样的人试发表你的看法。 12.通过读“第一本书”的故事你认为“我的第一本书”仅仅指那半本课本吗你还可以作怎样的理解 三、课外语段练习。 送报纸的少年 放暑假的时候，给我家送报的换成了一个十七八岁的少年。我家住6楼，每天清早8点多钟的时候，便有一阵轻捷的脚步声急急地上楼来了，不论晴天雨天，他都来得很准时。门没开的时候，他轻轻地把报纸塞进报筒。门虚掩着的时候，他便会礼貌地喊一声：“万老师，报纸来了!” 我曾与他闲聊过，得知他每天凌晨5点就起床，每天要为两百多户人家送报，而且都是楼房住户，他每天要爬一万八千多级台阶。 骄阳似火，送报的少年每天大汗淋漓地骑着车子穿街过巷。一大早，他的短袖衬衣就湿透了一大截，但他的车铃却拨弄得很快活，小圆脸上闪着一双清亮的眼睛，见人就腼腆地笑着诉他的日子似乎无忧无虑。 7月下旬的一天，少年来送报时对我说：“今天报上刊登了高考录取分数线!”我说了声谢谢。少年便下楼去了。这时，我那儿子闻声从床上翻起，接过报纸急匆匆地翻阅，高兴地说：“妈，我可以上邮电大学了!”我既高兴，又对儿子的那种少爷做派很不满意。8点多钟了还穿着睡衣，卧室里空调还在呼呼作响。每天几乎都是这样，千呼万唤才起床洗漱，然后，打开电视，靠在沙发上一边饮酸牛奶，一边不停地换电视频道我说：“高考完了可以休整休整，但不能天天这样睡懒觉，一个青年有没有志气抱负，就看他能不能早起床！” 儿子不屑地说：“你那观念早过时了!” 我说：“你看看人家那送报的少年，每天5点就起床了!” 儿子笑得更嚣张：“他是干什么的?我是干什么的?我是新世纪的第一代天之骄子，我进了大学，还要攻读硕士、博士，还要出国留学!” 一个大雨滂沱的日子，送报的少年头一次误点了。上午9点半钟，才出现在我家门口，他浑身衣服湿透了，像一个落汤鸡，胳膊肘上有一道摔伤的血痕，报纸也打湿了一角。他像一个做了错事的孩子嗫嚅着说：“对不起，我摔了一跤，自行车也不能转了，连报纸也弄湿了”我刚说了声“没关系”，儿子却夺过报纸狠狠地一摔：“换份干的来，这份不能看!”我一边解围，一边把儿子推进房里。 转眼到了8月底，儿子接到邮电大学的入学通知书，高高兴兴地清点行囊准备上学了。这天8点刚过，送报的少年准时出现在门口了，他把报纸交给我后，笑吟吟地说：“万老师，从明天起，这报纸还是由我爸爸送。” 我随口问：“那你呢?” 少年说：“我被北京大学录取了，明天去上学。” 我惊讶得不知说什么好。那少年又补充道：“我爸是个下岗工人，身体不太好，以后若送迟了，您多包涵!” 少年深深地朝我鞠了一躬，便下楼去了。13细读全文，理解其层次，写出文中显示小说情节发展的标志性语言。开端：_ 发展：_ 高潮和结局:_14从构思看，小说以“我”为叙述者来描写主人公，小说还运用了_这种手法来表现主人公。15引出全文的主要内容并为情节的发展埋下伏笔的是少年说的哪一句话?16文章结尾处画横线的句子在小说内容上主要有这样两个方面的表达作用：(1)_ (2)_ _17下面有三个小题，请你任选一个(在其序号上打钩)并答题。 从这篇小说中找出一例，说明语言的描写是为表现人物服务的。从这篇小说中找出一例，说明行动的描写是为表现人物服务的。从这篇小说中找出一例，说明环境的描写是为表现人物服务。 3 我的第一本书 答案一、1牛汉.2.荒寒 快乐 梦幻 童年没有幽默道出作者童年生活的辛酸那个时代物质是匮乏的几乎所有同学都在生存底线上挣扎哪有幽默可言可是毕竟是童年无论生活多么艰苦也抹不去与生俱来的儿童的好奇、天真和淘气和小伙伴、小动物在一起回到大自然中间就是快乐的。此题有一定难度学生能理解即可 稀奇 那个久远的年代 那样一个穷困的小山村人们的物质生活、精神生活都是极端匮乏的。 3.优改成幽 暑改成薯 密改成秘 孰改成塾 复改成覆4(1)有趣或可笑且意味深长。 (2)凄凉悲惨。 (3)奥妙神秘。 (4)来回翻身；一次又一次；多次重复。 5略6.鲁迅故乡孔乙己社戏等等。 周作人故乡的野菜乌篷船喝茶、散文集自己的园地雨天的书等。 朱自清背影荷塘月色桨声灯影里的秦淮河、散文诗匆匆等。7.答案举例从书中知道了天文地理、古今中外的各种知识或从书中懂得了什么道理或学会了如何做人等等不一而论。二、8.写了“我的第一本书”不同寻常的经历。9.凄惨的课本哪里还像本书简直是一团纸。书是拦腰断的只有下半部分没有封面没有头尾。10.父亲是个知书识礼的人这深深的叹息既包含着对儿子做法的默许也为儿子同学家的生活贫困而深表同情。 11.父亲温和善良、