第7课汉字与书法教学设计.doc

肇庆市第六中学高中历史科教案【时间】2016.10.8【班别】 高二8【地点】教室【执教者】刘龙龙【课题】必修三第7课 汉字与书法【课时】1【课型】新课【教学三维目标】知识目标：1通过学习本课，要求学生掌握汉字起源和发展演变的历程，同时将书法放在时代大背景下进行思考，分析时代变迁对书法风格的影响。能力目标：1通过探讨时代背景，培养学生的分析、自主学习的能力。情感目标1.通过学习汉字和书法的发展历程，让学生认识到汉字之于中国人的情感意义【重点难点】重点：汉字、书法的发展历程难点：书法艺术的特点与历史背景的关系。【教材分析】本课内容分为两个子目的内容，分别介绍汉字和书法的发展历程，内容比较简单。其时代背景部分，对于后面的绘画、文学、戏剧的学习有铺垫作用。【学生分析】汉字的发展历程学生在初中有所接触，比较容易理解；书法的发展历程课本介绍比较简单，教师要放手让学生去探讨各个朝代的背景对书法特点的影响，体会社会存在决定社会意识。【教学方法】讲授法、图表法【教具】多媒体平台教 学 程 序 设 计学生活动【一引入课题】【二教学过程】【导入新课】通过视频2014中国汉字听写大赛的预告视频，让学生思考：为什么要连续三年在中国举行关于汉字的比赛。同时教师补充：世界上最古老的几种文字，如埃及的圣字书、美洲的玛雅文、美索不达米亚的楔形字、印度的婆罗米字母以及腓尼基字母等，虽和汉字一样起源很早，但均早已成为死文字，没有流传下来。唯有中国的汉字，源远流长，几千年一直被中华民族使用而未曾中断。汉字文化是中华儿女永远的精神家园！今天我们就走进汉字，走进书法，体会我们汉字文化的魅力!【教学过程】一、汉字的发展历程大家知道是谁创造了汉字吗？关于这个，有一个神奇的传说：仓颉造字相传上古黄帝时，史官仓颉根据日月星辰、鸟兽足迹等自然景物创造了汉字。仓颉造字当晚“天为雨粟，鬼为夜哭，龙乃潜藏”，可见汉字创始之初就是个惊天地泣鬼神的的事件！当然了，仓颉造字虽只是传说，但据考证，仓颉可能是对汉字进行整理和规范的第一人。下面大家阅读课本第一个子目，找一下汉字字形的发展过程，注意每个字形对应的朝代。我找同学起来回答。板书：1.新石器时代：刻画符号2.商周时期：甲骨文（最早的成熟）、金文3.秦朝：（书同文）小篆、隶书4.汉代以后：隶书流行、草书、行书、楷书下面我们通过一些图片来加深一下对各种字形的认识：PPT展示图片1.新时期时代的刻画符号（半坡遗址和大汶口文化陶器上的符号）2.商代的甲骨文（让学生猜下十二生肖），强调甲骨文是目前所知最早的成熟文字；3.秦朝：书同文及其意义；小篆的特点、隶书的特点4.最后PPT展示5张图片，让学生辨认草书、楷书和行书，并简要介绍特点。了解了各种字形的样子，下面我们通过简单的四个字：日月车马来体会一下汉字的演变趋势。总结汉字演变趋势：由繁到简、由具体到抽象、字体字形逐步规范化、稳定化。下面做几个巩固练习（选择题）过渡：与其它文字不同，汉字不光具有使用价值，还极具美感，从而形成了东方独有的书法艺术。下面我们就来学习一下书法的发展历程。书法艺术发展大概经历了两个阶段，大家抬头看黑板，填空发展阶段（1）秦汉： 自发 阶段（实用性艺术性）（2）魏晋以后： 自觉 阶段（艺术性实用性）请大家思考：汉字发展为自觉艺术的原因？1.单体汉字的字型丰富、数量庞大准备了材料2.社会危机，知识群体的形成，抒情达意的需求-动力基础3.笔墨纸张等文具的改进提供了条件那魏晋南北朝时经历了怎样的社会危机呢？1.政治：国家分裂，社会动荡，政治黑暗（九品中正制），文人进取无望2.经济：经济萧条3.思想文化：反省儒学，佛道对儒学的冲击，三教并立在这样的社会环境下，流行怎样的书法艺术呢？其代表人物是谁？朝代发展阶段时代背景（经济、政治）书法家书体艺术特色秦汉魏晋南北朝隋唐宋代明代学生完成表格中魏晋南北朝的部分。魏晋南北朝之后，书法艺术又经历了怎样的发展呢？社会背景对其是否有影响呢？下面请同学们阅读课本，也可以同桌讨论下，完成表格剩下的三个时期。学生回答，完成表格。教师展示ppt图片，让学生体会每个时代的特点。讨论：时代变迁对我国古代书法艺术特点的影响？试举例说明。教师引导：一定时期的文化总是一定时期的社会经济政治状况的反映。学生回答。教师举例：宋代实行重文轻武的政策，知识分子队伍扩大；同时，随着城市工商业的发展，市民阶层的兴起，社会生活丰富多彩，书法艺术呈现出各具情态和追求个性而忽略法度的特点。巩固练习（选择题）三、课堂总结：1.汉字发展趋势及特点：2.书法发展的历程（背景、代表人物、特点）：四、结语今天我们学习了汉字和书法的演变史，体会了中华汉字文化的魅力，那我们现在的人对写字还有多少重视呢，请看ppt图片，思考出了什么问题。汉字文化是中华儿女永远的精神家园，借用汉字听写大会的宣传语：推动书写的文明传承，共筑文明的未雨绸缪。老师希望大家，能重视汉字的传承，学好汉字，写好汉字！观看视频阅读课本，回答问题自主学习【三思考与作业】1.秦始皇推行“书同文”的措施(A) 适应了政治统一的需要； 用隶书取代其他文字； 导致秦朝实行文化专制； 成为后人批判秦始皇的把柄。2.余秋雨说：“汉字是第一项中华文明长寿的秘密，它是活着的图腾，永恒的星辰。”右图汉字字体的正确排列顺序是(B)A 楷书草书行书隶书B 隶书草书行书楷书C 隶书行书草书楷书D 楷书行书草书隶书3.说文解字序载：“秦书有八体，一曰大篆，八曰隶书”。汉书艺文志亦载：“是时始建隶书矣，起于官狱多事，苟趋省易，施之于徒隶也。”以上材料反映了(D)A隶书是秦代八大篆书字体之一B隶书是在楷书基础上发展而来C隶书是汉代狱官为书写方便而创D隶书的创建与抄录公文狱事有关4.书法艺术形成的历史条件有：字形丰富、数量庞大的单体汉字为富于个性化的艺术再创造，准备了很好的材料 知识群体的形成，是将汉字发展为书法艺术的动力 (B) 西方书法艺术传播到中国起了推动作用 东方审美情趣喜以笔墨黑白空间和线条刚柔枯润来抒情达意，为书法艺术提供了丰富的社会土壤 4.“少年上人号怀素，起来向壁不停手，一行数字大如斗。悦悦如闻神鬼惊，时时只见龙蛇走。左盘右蹙如惊电，状同楚汉相攻战。”此句描述了(C)A 隶书的平衡对称，整齐安定 B 楷书的字形方正，规矩严整C 草书的变化丰富，奔放跃动 D 行书的工整清晰，飞洒活泼5.林语堂说：“在书法上，也只有在书法上，我们才能够看到中国人艺术心灵的极致”。在会稽山阴之兰亭写出“天下第一行书”，把行书艺术推向极致的古代书法家是( A ) A 王羲之 B 王献之 C 怀 素 D 钟 繇 6.唐太宗对南朝后期竞相模仿萧子云书法的风气表示不屑，认为其“仅得成书，无丈夫之气”，只有王羲之的书法才“尽善尽美”，于是连西州（今吐鲁番）幼童习字的范本都是王羲之书帖。王羲之在中国书法史上地位的确立，是因为(C)A皇帝好恶决定社会对艺术的批判 B王羲之的艺术成就不可超越C艺术水平与时代选择的共同作用 D朝代更替影响艺术评判标准7. 费正清在中国：传统与变迁中说过：“大凡受过教育的中国人，尽管可能听不懂彼此的方言，却能阅读同样的书籍。如果他们使用的是字母文字，中国恐怕早就分裂为像意大利、法