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文档简介

共 同 体 学 校 集 体 备 课 教 案 三 年级 音乐 学科 第六 小学 音 乐 组 执笔人陈朝霞 年 月 日集 体 备 课自主调整集 体 备 课自主调整一、课题：人教版三年级上册第六单元欣赏我是人民小骑兵二、学习目标：1. 感受乐曲欢快的情绪，发展学生的想象力。2.了解木琴的音色，用打击乐为歌曲伴奏。三、教学过程：温故知新一、导入：1.播放歌曲我是人民小骑兵，问：这首歌唱了什么？2.刚才咱们听的这首歌名叫我是人民小骑兵，今天这节课咱们要欣赏一首木琴演奏的我是人民小骑兵。 导学释疑1. 赏（1）聆听乐曲：音乐在模仿什么声音？这种声音好像把你带哪里？你知道是什么乐器在演奏？ （2）出示图片，介绍木琴的形状、演奏方式和音色特点。（3）师生相互交流自己对大草原的印象，朗读单元主题儿歌。（4）完整听赏乐曲，感受作品中欢快活泼的情绪。思考：乐曲描绘了哪些情景？【设计思路】整体感知乐曲欢快、活泼的情绪及乐曲所表达的思想感情。2. 学 分段欣赏乐曲：（1） 欣赏第一乐段：第一乐段有什么样的情绪？谁能用身体语言来表现一下？（2） 欣赏第二乐段：第二乐段有什么样的情绪?用身体语言来表现一下？（3） 欣赏第二乐段：音乐的力度在第三乐段有什么变化？用身体语言来表现一下。（4） 完整欣赏，加深对音乐的情感体验。小组讨论，感受乐曲的变化。3. 展集 体 备 课自主调整集 体 备 课自主调整（1）用律动参与的方式复听全曲，如：模仿骑马动作等。 个别模仿-小组模仿-集体模仿（2）相互交流自己听赏后的感受。【设计思路】利用多种方式让学生表现音乐、感受音乐。4. 练分组活动：（1）画一画试用各种不同的图形或符号来表现声音的渐强和减弱。（2）敲一敲使用打击乐器来模拟马蹄声来表现声音的渐强和减弱。（3）想一想还可以用什么方式来表现声音的渐强和减弱。【设计意图】拓展学生的知识面，培养学生的思维以及学生的创编能力。四：总结今天你有什么收获？请你说一说。
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