六年级语文上册第三单元习题总汇.docx

六上三单元总复习一、看拼音写词组。sh sh bn min qin bo yun qn tn （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）xin q ku w shn wn do mi yn s （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）yu l shn shn yu yu zhun zhn bo qin （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）li zu ji y zhu wn hun tn s p（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） sh zhn hun shu xio kun hu cn j （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）ji l ti rn qin zh mn rn qun z （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）jio hun zho m ni xn xi l r yun （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）sh ln ln z yn z y xn jn ru tioz zu z shu（ ） （ ） （ ） （ ） fn fn b b d ch y jn li lin wn fn shn w fn wn （ ） （ ） （ ） （ ）li zh d j sh zh lin xn n m yun zhn xn o ci li（ ） （ ） （ ） （ ）二、选择正确的读音尽管 (jnjn) 折磨 (zh zh) 勉强（qing qing） 从容(cng cng) 瞥见 (pi pi) 抱怨（yun yun） 乘机(chng shng) 忧虑（l l）魁梧（w w） 溜走（li li） 强制（qing qing ） 立即(j j) 瘦削（xio xu） 陶醉（zu cu） 自作自受（zu zu） 肆虐（ni n）似乎 (s sh) 可惜 (x x) 羞愧(xi xu) 滋养（z c）熟练 (sh shu) 的确 (dd) 着迷(zhozh) 掀起（xin xn）三、组词妻（ ） 阁（ ） 真（ ） 怨（ ） 欣（ ）凄（ ） 搁（ ） 填（ ） 宛（ ） 掀（ ）梧（ ） 监（ ） 嘶（ ） 梅（ ） 虑（ ）语（ ） 滥（ ） 撕（ ） 霉（ ） 虏（ ）歉（ ） 溜（ ） 莹（ ） 资（ ） 赐（ ）谦（ ） 榴（ ） 萤（ ） 姿（ ） 锡（ ）唉（ ） 魁（ ） 悠（ ） 仪（ ） 竭（ ）挨（ ） 槐（ ） 修（ ） 议（ ） 蔼（ ）寒风呼啸 汹涌澎湃 又黑又冷 闪闪发亮 海风呼啸 波涛轰鸣 狂风怒吼 心惊肉跳自言自语 一动不动 冰冷发青 脸色苍白 神情激动 忐忑不安 自作自受 魁梧黧黑缝缝补补 流连忘返 身无分文 溜之大吉 羞愧不已 刻骨铭心 十指连心 怒目圆睁不由分说 四处寻找 一如既往 一如往日 吱呀作响 蹑手蹑脚 又酸又痛 尽心尽力大吃一惊 无法割舍 成百上千 无所不知 兴高采烈 放声大哭 从未谋面 素未谋面穷人这是俄国著名作家列夫托尔斯泰写的一个短篇小说。课文记叙了一个寒风呼啸的夜晚,桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事，通过对心理活动、语言的描写，真实地反映了沙俄专制制度下渔民的悲惨生活，赞美了桑娜和渔夫宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。唯一的听众本文有两条线索，一条是“我”的心理、行动的变化，一条是老妇人的语言变化。全文围绕这两条线索展开，脉络清晰，层次分明。先写父亲和妹妹说“我”在音乐方面是个白痴，使“我”十分沮丧，不敢在家中练琴。接着写“我”到林中练琴，遇到一位自称耳聋的老妇人，她猜想“我”拉得很好，并愿意天天做“我”的听众。每次“我”停下练琴，她总是夸奖“真不错”。 “我”找回了自信，又回到家中练琴。最后写“我”从妹妹那儿知道了老妇人的真实身份，心灵受到震撼。“我猜想你一定拉得很好，只可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场的话，请继续吧！答：老人的耳朵并没有聋。之所以说自己耳朵聋了，是因为老人是一位音乐学院最有声望的教授，老人听出“我”拉得并不好，更从“我”被人发现后“准备溜走”的举动中，发现“我”缺乏自信。出于对“我”的爱护，老人谎称自己耳聋。有一次，她竟说我的琴声能给她带来快乐和幸福 。我也常常忘记她是个聋子。答：因为在“我”心中老人是唯一的知音，在“我”眼里，老人也不再是一个聋子，她在用心感受琴声，“我”和她是用音乐在相互交流。她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水。答：因为从老人的眼睛里“我”读出了她对我的关切、鼓励，读出了老人为我琴技的点滴进步而感到欣慰，读出了老人对我更高的期望。因此，我觉得她的眼神像“深深的潭水。省略号的主要作用有： 表示心理活动的时断时续。 表示省略递增的次数。 表示语音的跳跃。 表示说话结巴，欲言又止。1、古老的钟发哑地敲了十下，十一下 （ ）2、她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了是他来啦？不，还没来！” （ ）3、“谢谢上帝，总算活着回来啦。我不在，你在家里做些什么呢？” （ ）4、“我嘛缝缝补补风吼得这么凶，真叫人害怕。我可替你担心呢！” （ ）1、 轻诺必寡信。老子2、 民无信不立。论语3、 不精不诚，不能动人。庄子4、 诚者，天之道也；诚之者也，人之道也。礼记5、 有所期诺，纤毫必偿；有所期约，时刻不易。袁氏世范改为他人转述句1老师对我说：“萍萍身体不好，你要多关心她。”2楚王听了，只好赔不是，说：“我原来想取笑大夫，没想到反让大夫取笑了。”3晏子拱了拱手，说：“我最不中用，所以派到这儿来了。”4爸爸想了想，笑笑说：“也许，你的想法再美些。”5贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”6蔺相如说：“秦王若有诚意换璧，我就把璧交给他。”7他问小刚：“我的讲义，你能抄下来吗？”8他轻轻地说：“我买不起，先生，我的钱不够。9一位台湾同胞说：“我是中国人，我爱中国。”10小明高兴地告诉妈妈：“我在新华书店买了一本雷锋日记。”改为双重否定句1楚王只好吩咐手下打开城门，迎接晏子。2我们得保证那东西完好无损。3飞向遥远的地方，要和爸爸妈妈商量商量。4星期天,我们必须去看排球赛。5学校里只给每人发一张票,这真叫人为难6红四团的战士必须抢在敌人前面赶到泸定桥。渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊肉跳。1、反义词：温暖 安静 干净2、渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。缩句为：3“温暖而舒适”具体指的是什么？用直线画出来第2/5页 4、选择正确读音搁板（g g）呼啸（xio xio）怒吼（hu kng）5、这段话中有多处环境描写的句子，用曲线划出一处，并说说有什么好处？6、这段话节选自课文 作者是（ ）国作家（ ），我们学过他的 。古老的钟发哑地敲了十下，十一下始终不见丈夫回来。桑娜沉思：丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。 孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。不过，感谢上帝，孩子们都还健康。没什么可抱怨的。桑娜倾听着风暴的声音，“他现在 在哪儿？上帝啊，保佑他,救救他,开开恩吧!”她一面自言自语,一面在胸前画着十字。、 用线划出描写环境的语句。用线划出描写人物心理活动的句子。、 摘录人物语言的句子：、 摘录人物的行动或动作的语句：、 这个文段的描写，虽然只字没提“穷”字，但也处处透出了“穷”，包括：（ ）（ ）（ ）和（ ）。、 从这个文段的描写，也可以看出桑娜是勤劳善良的，从（ ）这句可以看出她的勤劳，从（ ）这儿最能看出她的善良。、 “勉强”的“强”字在这儿读该选的读音是“qiang qiang”,这个字的部首是（ ），用部首查字法再查（ ）画，读这个音时还可以组词：（ ）。读另一个读音时可以组词（ ）和（ ）。 它还有另一个音jiang,可以组词（ ）。、 仿照最后一句，用上“一面一面”写句子。桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了是他来啦？不，还没来！为什么把他们抱过来啊？他会揍我的！那也活该，我自作自受嗯，揍我一顿也好！”1解释词语忐忑不安：自作自受：2、通过第一段文字中桑娜的（ ）和( )描写，我们可以感受到 ()。3、 省略号的用法4、桑娜把孩子抱回家后是怎么想的？说明了什么？5、“她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。”“这样做”指的是（ ）“不知道为什么要这样做”与“但是觉得非这样做不可”看似矛盾，实际上反映了（）渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。“嗯，是个问题”他搔搔后脑勺说：“恩，你看怎么办？得把他第3/5页 们抱过来，同死人呆在一起怎么行？哦，我们，我们总能熬过去的，快去，别等他们醒来。”1、用直线画出描写渔夫语言的句子，用曲线画出描写渔夫动作的句子，用双横线画出描写渔夫神态的句子。2、“皱起眉、脸变得严肃、忧虑”说明（ ）3、“搔搔后脑勺”说明（ ）4、“嗯，你看怎么办？”这是渔夫（ ）5、“得把他们抱过来，同死人呆在一起怎么行？”这是渔夫（ ）6、“熬”是（ ）的意思，说明渔夫（）7、这段话描写了渔夫作出决定前后思考的过程，说明他与妻子桑娜一样，（）我被老人诗一般的语言打动了。我羞愧起来，同时有了几分兴（xing xing）奋。嘿，毕竟有人夸我了，尽(jin jin)管她是一个聋子。我拉 了起来。以后，每天清晨，我都到小树林去练琴，面对我唯一的听众，一位耳聋的老人。她一直很平静地望着我。我停下来时，她总不忘说一句：“真不错。我的心 已经感受到了。谢谢你，小伙子。”我心里洋溢着一种从未有过的感觉。很快我就发现自己变了。我又开始在家里练琴了。从我紧闭门窗的房间里，常常传出基本练习曲的乐(le yue)声。我站得很直，两臂累得又酸又痛，汗水湿透了衬衣。以前我是坐在木椅上练琴的。同时，每天清晨，我要面对一位耳聋的老人尽(jin jin) 心尽力地演奏；而我唯一的听众总是早早地坐在木椅上等我。有一次，她说我的琴声能给她带来快乐(le yue)和幸福。我也常常忘记她是聋子，只看见老人微笑着靠在木椅上，手指悄悄打着节奏。她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水1、给文加点的字选择正确的读音.。2、用线划出描写老人神态的句子，然后联系上下文填空：老人总是（ ）地望着“我”，这让“我”从中得到了（ ），“我”还把老人的眼神比作（ ），从她的眼神里我读出了（ ）（ ）（ ）因此，我觉得他的眼睛像（ ）。可见，“我”在老人那儿得到了取之不竭的力量，老人的（ ）和（ ）是我不断进步的源泉。 、 用划出描写我的心理感受的句子，然后联系上下文填空：“我”为自己以前（）而感到羞愧，“我”