喜集水小学办学行为.doc

喜集水小学办学行为我们的办学理念是：“让学生发展，让学生成人，让教师成功。”办学目标是：“把喜集水小学办成，让社会满意，家长放心，学生喜欢，教师自豪的学校。”培养目标：“学会学习，学会合作，学会感恩，学会创新。”喜集水小学“一训三风”校 训：博学尚德 立志成才校 风：勤勉敬业 刻苦学习教 风：严谨求实 勤奋奉献学 风：尊师守纪 笃学勤思喜集水小学“一训三风”解读校 训：博学尚德 勤学成才解读：勤劳的蜜蜂需采过许多花才会酿出蜜来；中华民族对于“道德”有着无比的崇敬。品德，是施教者和受教者必修的课程。读书更是如此，若只叮在一处，所得就非常有限。需要勤奋，需要博览群书，需要持之以恒；学知识，学本领，勤学成才。校 风：勤勉敬业 刻苦学习解读：勤勉敬业是中华文化的精髓，中华文化之所以能够五千年代代相传，一脉相承，是我们祖先勤劳、勇敢、智慧的结果。教师勤勉敬业，学生刻苦学习，发扬拼搏向上的精神，勇争第一，永不言败。教 风：严谨求实 勤奋奉献解读： “做事严谨，诚实守信”是中华民族的传统美德，特别是为人师者，做学问更不能有丝毫的马虎。成功者的伟大成就主要来自于无限的勤奋和无私的奉献精神。这种精神永远符合时代的要求，只有勤奋加无私的园丁才会培育出美丽的花朵。学 风：尊师守纪 笃学勤思解读： “尊师” 是中华民族的传统美德，也是尊重知识的表现。笃学”即专心好学。 “笃”有诚笃不虚、坚持不懈、厚积薄发等含义。 “勤思”即勤于思考。孔子云：“学而不思则罔。”只有深刻而周到的思考，才会有新的发现，才会产生创造的灵感，才会有理性的升华。“勤思”是良好的学习习惯，是提高学习效果的关键，是创新的基础和发展的源泉。喜集水小学校史一九四零年正值抗日烽火，日寇的疯狂侵华行为唤醒了四亿中华同胞，也教育了全国民众。要富强，兴学堂。喜集水有志人士：马登凯、马占岱、王继家、王富强、马扶天、李大明，在马登凯的主持下，几经协商，把泉水的轮期二十四天改为二十五天，卖得白洋壹佰五十块，按有业之人水期抽白洋八十块，买下李凤堂三间拔檐上房，在闫家巷子盖起了三间教室、三间宿舍。这样国立喜集水初级小学诞生了，第一任校长马登凯，教师闫田禄，有学子四十余人。解放后，党和人民政府十分关心教育，学校得到了发展，至一九五八年把初级小学变为完小，学生增加到三百多人。校舍不能满足需要将学生分散到李玉仁家、食堂等处上课。校长张林义建议迁址。国家拨款一万五仟元于一九六一年在此盖教室、宿舍十六间，供一至四年级上课，五六年级送兴泉小学借读至六四年。一九七二年在毛泽东教育思想指引下。为了方便群众，学生就近上学，学校改为七年一贯制（戴帽初中）有学生肆百多人，教师二十多人，后由于校舍师资不足于一九八九年初中摘帽。党的十一届三中全会的春风吹遍了祖国大地，各行各业蒸蒸日上、欣欣向荣，尊师重教，助资兴学蔚然成风，大队集资，集体投工。仁人志士：杨玉轩、马绥、马登庄、柴永贵、苏明荆、张铁夫、尚有钰、赵金祥、化得银、孙红兵、马兆云、李积富等先后为学校捐款，修建教室六栋。一九九零年，一场地震给景泰人民带来了灾难，喜集水小学也受到了严重的破坏，许多教师开了裂缝，这一年在党和政府的关怀下，新建砖木结构的教师三十二间。一九九三年以来。村委会领导杨玉轩，马绥等一班人高瞻远瞩，把搞好教育当成头等大事来抓，先后集资八万余元，修大门一座，围墙三百多米，硬化校园八百多平方米，购置课桌二百多套，图书五百册，彻底改变了办学条件，学校面貌焕然一新。一九九九年又一场5.9级的毁灭性地震再一次摧毁了多年来建设的校园。教室宿舍倒塌二十余间，顷刻间教师、学生无从着落，只能在帐篷下，露天下上课。一方有难八方支援，在党和人民政府的亲切关怀下，先后投资十四多万元，重建校舍、教室、花园、宣传壁，校园面貌斐然。2003年国家为农村小学配置远程教育设备，利用这一大好时机，学校想方设法 、筹资2600元购置了现代教育设备模式二。2009年多方筹资13000元，购置了投影仪，配置多媒体电教室一个。2011年迎接“两基”国检，在“国检”的大好形势下，我校努力改变校容校貌，彻底整理了近三年学校档案，使学校面貌焕然一新。经过几十年的风风雨雨，到现在学校硬件齐全，学习环境优雅。学校现有校舍建筑面积742平方米。设有图书室，多功能电教室，体育器材室，少儿活动室，科学实验室。现代远程教育项目覆盖我校，我校已经接入互联网，学校藏书4000余册，生均80册，教育资源丰富，有利于学生的学习。任课教师年富力强，爱岗敬业，学生天真活泼，热爱学习。我校的校训是：“博学尚德 勤学成才”；校风是“勤勉敬业 刻苦学习”；教风是：“严谨求实 勤奋奉献”；学风是：“尊师守纪 笃学勤思”。学校始终信守“让学生发展，让学生成人，让教师成功。”的理念，以超前的办学理念为先导，以培养高素质的可持续发展的学生为目标，学校发展日新月异。学校现有一支高水平的师资队伍，学校实行科学的量化管理，为全面提高学生素质创造了良好的条件。目前，由于学生数量急剧下降，学校管理以及教学将以校情出发，时刻践行科学发展观。在管理上坚持“以人为本”，最大限度地创造和谐地工作环境，调动教师参与学校管理与建设的积极性、主动性、参与创造性；在培养学生上，首先是培养学生吃苦