唐河育才实验学校2011l六年级语文月考试卷.doc

姓名： 班级： 考号： 唐河育才实验学校2012学年度第一次月考六年级语文试卷时间：90分钟 分值：100分 出卷人：常静一、积累运用 (45分)1、美的书写给人美的享受，请根据拼音正确、美观地书写汉字。（6分） sh ho gu k lng ho gun ku w yn ( ) ( ) ( ) zzhu qin qin x co p f qin jn ( ) ( ) ( ) 2、 比一比，组成词语。（ 4分）蛱( ) 推( ) 瞰( ) 哭( ) 毯（ ） 侠( ) 锥 ( ) 敢( ) 咒( ) 毡（ ） 3、写出下列词语的近义词或反义词。（3分） 近义词：蕴涵( ） 鼓励( ） 喧哗（ ) 反义词：紧张（ ） 模糊（ ） 幼稚（ ）4、在括号里填上合适的词语。（4分） （ ）的脚掌 （ ）的驼峰 （ ）（ ）不绝 （ ）（ ）两人 难以（ ）（ ） 天 方（ ）（ ） （ ）身（ ）骨 （ ）哭（ ）嚎 5、按要求改写句子。（3分）（1） 春雨不停的下着。改为比喻句：_。（2） 其实，我哪里有什么绝招？改为陈述句：_.。（3） 老人说：“我每天早晨都要在这里坐一会。”改为转述句：_。6、按课文内容填空。（10分)（1）“梅子金黄杏子肥，_。”这句话出自宋代诗人_的 ，这句诗的意思是_。（2）_不见了，却换来_，潜在树叶间一声声地长鸣。_；热风浮动着，飘过田野，吹送着_。（3）在小路尽头，有几只因为吃饱了葡萄而_的熊，它们在山榆树枝丫上蹒跚。鹿群_，黑松鼠_，麻雀般大小的弗吉尼亚个从树上飞下来，7、给下列句子加上标点符号，（3分）（1）她对我说 听 暴风雨里有歌声呢 你听见了吗（2）她常常对我说 我的琴声给她带来了快乐和幸福 而我也常常忘了她是个聋子（3）不 我小声地说 我想这是一台竖琴8、修改病句。（3分）（1）今天的作业差不多全部都做完了。 （2） 我对母亲的教诲有了很深刻的感觉。 （3） 秋天的北京是一年中最美的季节。 9、选着恰当的关联词语填空。(6分)即使也 只要就 无论都 虽然但是 因为所以 既又（1） 人们都说这件衣服（ ）美观，（ ）大方。（2） 山上开满了映山红，（ ）花朵或叶子，（ ）比盆栽的社鹃显得有精神， （3） （ ）你这次数学考试得了满分，（ ）不要骄傲。（4） 在马上你不用离鞍，（ ）稍一伸手（ ）可以捧到满怀的鲜花。（5） （ ）天山这是并不是春天，（ ）有哪一个春天的花园能比得过这是天山无边的繁华呢？（6） （ ）雪大路滑，（ ）他重重的摔了一跤。10、把下面排列错乱的句子整理成一段通顺的话。（3分） （ ）大家伤心的说，小街在房子的下面。 （ ）来的人越来越多，房子不够住了，大家就开始砌房子。 （ ）一条小街非常热闹，每天都有很多人来玩,大家都住在小街上。 （ ）房子越砌越多，越砌越多，小街上到处都是房子。 （ ）有人问，小街到哪里去了？ （ ）后来，大家再也看不到原来的小街了。_11、口语交际（4分）亲爱的孩子们， 育才培育了你，在这里你从一个胆小、软弱的孩子变成一个有涵养、有知识、老师心中的好孩子。请用你手中的笔表达一下你对学校、老师的感激之情。_ 二、课内阅读（11分）阅读冬阳童年骆驼队选段，回答问题。 爸爸和他讲好价钱了。人在xi mi（ ），骆驼在吃草。我站在骆驼的面前，看它们咀嚼的样子：那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度。它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾在胡须上。我看呆了，自己的牙齿也动起来。 老师教给我，要学骆驼，沉得住气。看它从不着急，慢慢地走，总会到的；慢慢地嚼，总会吃饱。骆驼队伍过来时，你会知道，打头儿的那一匹，长脖子底下总会系一个铃铛，走起来，铛、铛、铛地响。 “为什么要系一个铃铛？”我不懂的事就要问一问。 爸爸告诉我，骆驼很怕狼，戴上了铃铛，狼听见铃铛的声音，就不敢侵犯了。 我的幼稚心灵中却充满了和大人不同的想法，我对爸爸说：“不是的，爸！软软的脚掌走在软软的沙漠上，没有一点声音，您不是说，它们走上三天三夜都不喝一口水，只是不声不响地咀嚼着从胃里倒出来的食物吗？一定是拉骆驼的人，耐不住那长途j m（ ）的旅程，才给骆驼戴上了铃铛，增加一些行路的情趣。” 爸爸想了想，笑笑说：“也许，你的想法更美些。”1、给文中的字选择正确的音节。(2分) 磨（m m) 嚼（ju jio） 系（j x） 沾（zhn nin）2、读文中的拼音，写出正确的词语。(2分)3、用横线“ ”画出描写骆驼外貌和咀嚼时样子的句子。(3分)4、就骆驼脖子底下系铃铛这个问题。“我”和大人的想法各是什么？(4分） 三、课外阅读 (10分)阳光下的守望我见过一个母亲，一个阳光下守望的母亲。母亲就站在七月炙热的阳光下翘首望着百米外的考场，神色（凝重 庄重）。母亲脸上早已流淌着豆大的汗珠，汗水将她的衣衫浸得水洗一样，她的略带些白的头发（杂乱 凌乱）地贴在前额上。母亲就这样半张着嘴，一动不动地盯着考场，站成一尊雕像。树荫下说笑的家长停止了说笑，他们惊讶地望着阳光下的母亲。有人劝母亲挪到树荫下，母亲神情（漠然 肃然）的脸上挤出浅浅的微笑，说道：“站在这里能清清楚楚地看到考场，能清清楚楚地看到孩子。”没人笑她痴，没人笑她傻，也没有人再劝她。烈日下守望的母亲舔了舔干裂的嘴唇，目光扫了扫不远处的茶摊，就又目不转睛地盯着考场了。不知过了多久，也许半个小时，也许一个小时，母亲像摊软泥一样瘫在了地上。众人一声惊呼后都围了上去，看千呼万唤后仍是昏迷不醒，便将她抬到学校大门口的医务室里。听了心跳，量了血压，挂了吊针，母亲仍然紧闭着双眼，经验丰富的医生微笑着告诉众人：“看我怎样弄醒她。”医生附在母亲耳边，轻轻地说了句：“学生下考场了。”母亲猛地从床上坐起来，拔掉针头，下了病床：“我得赶快问问儿子考得怎么样。”我常常将这个真实的故事讲给学生听，学生说，这个故事抵得上一千句枯燥无味的说教。1、用“”线划去括号中不恰当的词语。（2分）2、母亲在烈日下只舔了舔干裂的嘴唇，目光扫了扫不远处的茶摊，就又目不转睛地盯着考场了，这说明了什么？(2分) 3、段和段在刻画母亲形象时，分别是从 四方面来描写的。(2分)4. 段中医生看见“母亲仍然紧闭着双眼时”时，为什