2013年初中毕业生综合素质评价方案.doc

- 歙县南源口中心学校2013年初中毕业生综合素质评价方案为进一步深化基础教育课程改革，积极推进实施素质教育，根据县教研201011号歙县初中毕业生综合素质评价方案，初中学生综合素质评价结果仍作为学生的毕业标准和高中阶段学校招生标准的重要依据，其录取标准为：凡报考省示范高中统招的，其综合素质评价结果必须为“良好”以上；报考省示范高中择校和其他公民办普通高中的，综合素质评价结果必须为“合格”以上。特制订以下2013年初中毕业生综合素质评价方案。一、评价的指导思想继续以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以促进学生的全面发展和可持续性发展为目标，充分发挥评价的激励与促进发展的功能，全面贯彻党的教育方针，全面提高教育教学质量。二、评价的组织机构初中学生综合素质评价应体现公开、公平、公正，实行严格的公示制度、诚信制度、监督制度、评估制度和申诉制度，杜绝腐败现象。为此，成立我校初中毕业生综合素质评价工作领导组，组长：吴建平副组长：徐立新张鸿正成员：方钦胡立明朱灶发洪龙英姜红咏 方红梅方天正汪秀平 洪建光三、评价的内容和标准1. 综合素质评价要体现学生间个体差异和个性发展需求，做到形成性评价与终结性评价相结合、定量评价与定性评价相结合、共性评价与个性评价相结合，注重评价内容多元、方法多样，促进学生的自我完善和民主、平等、理解、合作的学校文化的建设。2. 综合素质评价的内容从公民道德素养、学习态度与能力、实践与创新、运动与健康、审美与表现五个维度对学生的综合素质进行全面的评价，具体分为维度、要素二级，关键表现和实证材料作为评价的重要依据（详见附件1歙县初中毕业生综合素质评价表）。3、综合素质评价的结果包括两部分。（1）综合性评语。对学生的综合素质予以整体描述，尤其应突出学生的特点、特长和潜能。（2）等级。每个维度的评价结果采用A、B、C、D四档，对学生某一维度的表现评为D档时，应非常慎重。学生综合素质评价结果分为优秀、良好、合格、不合格四档。四、评价的方法和过程学校初中毕业生综合素质评价以班级为单位，在学校评价工作领导组的指导下，由班级评价小组组长具体负责组织进行。初中毕业生综合素质评价要结合学校开展的教育教学活动，以学生日常表现的实证材料为依据，实证材料的提供务必要遵循实事求是的原则。评价时应注意对实证材料的分析与概括，避免以偏概全。如果评价小组成员之间存在重大分歧，应提交学校评价工作领导组，经过更为广泛深入地调研和讨论后做出裁定。1班级评价小组的工作程序。先由学生本人进行自我鉴定，上交班级评价小组（见附件2歙县初中毕业生综合素质评价结果登记表）；按本方案附件1歙县初中毕业生综合素质评价表中的内容和要求完成学生互评、教师评价等；按要求分别计算并填写每个维度的等级及综合素质评价结果等级；由班级评价小组组长综合评价小组各成员的评价意见，写出综合性评语。2每个维度等级的计算办法。按P=0.4Ph+0.3Pj+0.3Pt算出每一维度的总分值,四舍五入后再还原成等级。其中A、B、C、D四个等级的赋分值分别为4、3、2、1。Ph代表学生互评，Pj代表教师评价，Pt代表统一考试、考查等硬性评价结果（以标出，得分率达90%以上为A等, 80%-89%为B等, 50%-79%为C等, 50%以下为D等）,学生自评不纳入等级计算。无统一考查项目的等级评价按P=0.4Ph+0.6Pj计算。对学生某一维度评价为D等时，其材料必须交学校评价工作领导组进行审核。3综合素质总评结果的确定办法。根据每个维度等级的赋分值，算出总分平均分，四舍五入后确定。平均分为4、3、2、1的总评结果分别为优秀、良好、合格、不合格。综合素质总评结果为优秀档的学生数原则上控制在学校毕业生总数的15%以内，良好档的学生数应控制在毕业生总数的35%以内。4综合素质评价结果的档案建立。该档案将作为高中招生学生档案材料之一，其格式见附件2歙县初中毕业生综合素质评价结果登记表，后附实证材料（实证材料将作为高中学段学校录取新生时，区别毕业生综合素质为同一等级高低的主要依据。其实证材料要装入县教育局统一设计、制作的歙县九年义务教育学生成长记录袋）以备查。5对残疾学生综合素质评价应降低标准，以体现人文精神和人文关怀。6、学校评价工作必须在5月底前完成。五、评价的制度保障为确保初中毕业生综合素质评价工作公开、公正、公平、科学地进行，使评价工作有利于促进学生发展和学校发展，要建立和完善初中毕业生综合素质评价工作的公示制度、诚信制度、监督制度、评估制度和申诉制度。1公示制度学校要在评价工作开展前将评价的内容、方法和评价结果的使用等向学生做出明确的说明。评价结果应及时通知学生本人，综合素质总评结果为优秀的学生名单应在班级公示，接受学生的质询，并由班级评价小组研究后给予答复，公示时间不少于1周。2诚信制度要建立初中生综合素质评价诚信制度，学校评价工作领导组要为学生综合素质评价者、学生本人等建立信用记录。如果在评价过程中出现弄虚作假行为，则在相应当事人的信用记录中予以记载并在全校通报批评。信用记录作为高中招生录取的重要参考。信用记录不佳的教师不能作为学生综合素质评价小组成员。3举报和申诉制度学生、家长、教师和社会人士对评价过程中可能危害评价结果公平、公正的现象和行为，或者对评价结果存在异议可先向学校评价工作领导组提出举报或申诉；如果对学校评价工作领导组的答复或处理不满意，可向县评价工作领导组提出举报或申诉，由县评价工作领导组作最终答复或处理。4责任追究制度学校评价工作领导组对学校评价工作负总责。班级评价小组组长为第一责任人。对弄虚作假的人员和在学生综合素质评价工作中信用记录不佳的相关人员，一经查实，将逐级依次追究责任，并将视其情节轻重程度予以相应的处理。南源口中心学校二一三年五月二十一日附件1. 歙县初中毕业生综合素质评价表维 度要素关 键 表 现实 证 材 料A等B等C等D等学生互 评教师评 价统一考 查评定结果公 民 道 德 素 养热爱祖国1.了解校情、乡情、县情、省情，关注家乡的发展。1.在校三年遵纪守法。必备必备必备1.有经常性违纪行为，并受到学校纪律处分或有严重违法行为。 - 2.不愿参加班级、社会公益或社区服务等活动，生 活、卫生行为习惯差。2. 关心国家大事，响应国家号召，维护国家荣誉。3.热爱国旗、国徽，会唱国歌，升降国旗、奏唱国歌时肃立、脱帽、行注目礼；用规范字，说普通话。遵纪守法1.学法、守法、用法，规范自己的言行。2.按时到校，不早退不旷课，遵守课堂纪律，参加各种集会准时到达，遵守集会纪律。3.遵守交通规则，不违章骑车，过马路走人行横道，不跨越隔离栏；上下车（船）有序，不拥挤，有安全防范意识。2.校级以上德育方面的获奖证明。具备2、3、4项中的两项具备2、3、4项中的一项4.不进入不适宜中学生的活动场所，不参加迷信活动，不参加各种名目的非法组织和非法活动。明礼诚信1.讲文明，懂礼貌，尊敬师长，尊重他人及其劳动成果。2.与他人平等、友好相处，不说脏话，不叫他人侮辱性外号，不欺侮同学。3.未经同意，不进入他人房间，不动用他人物品、不看他人信件和日记。4.拾金不昧，不做损人利己的事。5.待人诚恳、不说谎，不作弊，言行一致。答应他人的事能做到，做不到时应表示歉意。借他人钱物能及时归还。3.参加集体活动为集体争得校级以上荣誉的证明。自尊自立1.能够经常与父母交流，尊重父母的意见和教导。2.能够采取恰当措施维护自己的尊严和权益。3.能够自我反省，有错即改。4.未经家长同意，不在外住宿和留宿他人。5.学会料理个人生活，管理好自己的衣服、书籍、用品，自己的事自己做。团队精神1.珍视学校、班级荣誉，维护集体利益。2.乐于参加集体活动。4.在班级值日，学校环境保洁、个人卫生良好等方面表现的原始记录。3.善于与他人合作、交流，共同完成任务。4.乐于帮助弱小者。社会责任感1.遵守公共秩序，维护社会公德。2.遵守网络道德和安全规定，利用现代化信息传播手段获取有益信息。3.爱护文物古迹，爱护公共设施，爱护庄稼。4.发现违法犯罪行为及时报告；遇侵害时，能自救自护。5.积极参加公益活动。爱护环境1.具有环保意识，关注家乡环境问题，积极参加环保活动。2.爱护环境卫生。在图书馆、阅览室、教室内能保持安静，不追逐打闹；不在黑板、墙壁、课桌、布告栏等处乱写乱画。学 习 态 度 与 能 力学习兴趣1.有学习的好奇心和求知欲。1.三年来上课考勤及上交作业情况良好。必备必备必备1.被动学习，缺乏良好的学习习惯，学习能力很差。 2.所修课程80%以上的总体评价不合格。2.在学习过程中注意力集中，上课专心听讲，按时完成作业。2.在校级以上刊物上发表文章或公开出版发行的著作及学科竞赛获校级以上表彰。具备2、3、4项中的两项具备2、3、4项中的一项3.勤于思考，善于交流，勇于发表自己的见解。3.课堂听课笔记或课外阅读笔记及自学成果的材料。学习方法1.制定并落实学习计划，能认真预习、复习。2.使用多种有效的学习策略。4.地方课程、校本课程选修情况良好，要有原始记录。3.善于总结与反思。探究能力1.独立思考，合作探究。2.善于提出问题和解决问题。地理、生物毕业考试综合成绩（取两科平均分）。3.掌握探究的策略和方法。4、善于收集、整理、运用信息。实 践 与 创 新创新意识1.不迷信权威，学习中敢于质疑。1.有创新思维的代表性作业及作品的发明创造等证明材料或校级以上科技创新类获奖证明。具备1、2、3项具备1、2、3项中的两项具备1、2、3项中的一项1.没有参加实践活动课程学习的相关记录。 2.理化生实验及信息技术考试成绩不合格。2.善于多维度思考问题。2.积极参加劳动与技术教育课程学习和社会实践等活动，有完整的原始记录。创造能力1.想象力丰富。2.综合运用所学知识进行研究活动。3.见解独到，能够创造性解决问题。3.综合实践活动课程学习成绩优秀。实践能力1.动手能力强。2.积极参加各科实践、创新活动；参加学校组织的生产劳动、社会实践及其他活动。理化生实验及信息技术操作考查成绩。3.自己设计并实施创造与发现活动。运 动 与 健 康体质 健康1.身体素质良好。1.积极参加“两课两操”。必备必备必备1.平时体育锻炼习惯差。 2.体育与健康考 试、体质健康检查不合格。2.精力充沛。心理健康1.富有朝气。2.不自卑、不妒嫉、不偏激，能自我调控情绪。2.三年来，体质健康检查记录为“良好”以上。具备2、3、4三项中的两项具备2、3、4三项中的一项3.正确对待困难和挫折，保持积极乐观的生活态度。健康生活方式1.坚持锻炼身体与参加体育活动。3.心理健康状态良好，有观察记录。2.讲卫生、生活习惯良好，生活有秩序，作息有规律。3.无不良嗜好，不吸烟、不喝酒、不赌博，不滥用药物，拒绝毒品。4.校级以上运动会获奖证书或运动员等级证书。4.爱惜粮食，节约水电。5.生活简朴，不攀比，不乱花钱，不向家长提出不合理的消费要求。体育与健康考查成绩。审 美 与 表 现审美情趣1.具有发现并欣赏自然、文学、艺术作品等美的初步能力。1.音乐、美术等考查成绩为“合格”以上。必备必备必备1.音乐、美术考查成绩不合格。 2.不具备2、3、4 项。2.在语言、衣着等方面具有正确的爱美观念，穿戴整洁得体、朴素大方。仪表庄重，和谐文雅。2.参加班级以上文艺汇演获奖。具备2、3、4三项中的两项具备2、3、4三项中的一项3.情趣健康，不看宣扬色情、凶杀、暴力等不健康的书刊和音像制品，不听不唱不健康的歌曲，自觉抵制不良诱惑。3.在校级以上报刊、演出中发 表、展示自己的艺术作品。4.不迷恋网络游戏。审美表现1.积极参加音乐、美术等课程的学习。4.有能够体现自