四年级语文上册期末复习.doc

四年级上册语文课文内容理解复习及答案网上下载 如果有错自己改正 第一单元1、观潮写的是作者耳闻目睹的潮来前、潮来时、潮去后的景象，描写了大潮由远而近、奔腾西去的过程，描绘出江潮由平静到奔腾咆哮再到又恢复平静的动态变化，写出了大潮的奇特、雄伟、壮观。2、雅鲁藏大峡谷运用了列数字和作比较说明它是世界第一大峡谷。3、鸟的天堂是作家巴金的作品。记叙了他和朋友两次经过“鸟的天堂”的所见所闻，具体描写了傍晚静态的大榕树和第二天早晨群鸟活动的景象，表达了作者对大自然生命力的热爱和赞美。文章中加引号的“鸟的天堂”指的大榕树，不加引号的“鸟的天堂”指的是鸟儿生活的地方。4、火烧云是著名女作家萧红的作品，课文写了火烧云上来、变化和下去的全过程。第二单元1、题西林壁作者宋朝诗人苏轼。这首诗不仅对庐山雄奇壮观、千姿百态的景象的赞美，而且还蕴含着人生哲理，写景的诗句：横看成岭侧成峰，远近高低各不同；说理的诗句：不识庐山真面目，只缘身在此山中。说明的道理不能只看外表，要看本质，客观的广场上，正如俗语所说：“当局者迷，旁观者清”。2、苏轼是“唐宋八大家”之一，“三苏”指苏洵、苏辙、苏轼。3、游山西村的作者宋朝诗人陆游。诗人以一个“游”字贯穿全诗的主线，其中“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”这个句子，富有哲理，成为千古名句。全诗表现了诗人对田园生活的喜爱和恋恋不舍的感情。4、爬山虎的脚作者叶圣陶，我国著名的现代作家，儿童文学作家，教育家。文章写了爬山虎生长的地点、爬山虎的叶子、爬山虎的脚的形状和特性，以及它是怎样爬的。5、蟋蟀的住宅作者是法国昆虫学家法布尔写的一篇说明文。文中介绍了蟋蟀住宅的特点以及蟋蟀建筑住宅的才能。用“伟大的工程”来形容蟋蟀的住宅是由于蟋蟀用简单、柔弱的工具，完成了这么好的住宅，这是多么大的反差！6、世界地图引出的发现叙述的是德国地质学家魏格纳首创大陆漂移学说的故事。第三单元1巨人的花园一文告诉我们的道理是快乐要与大家一起分享。通过对比的方法展开故事情节揭示道理。近义词：凝视-（注视）2幸福是什么这篇童话是按照故事发展顺序记叙的。幸福的含义是幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。3a.去年的树赞美了小鸟与大树之间的令人感动的友情。朗读时注意读出同情、伤感的语气。b.词句解析：鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会、儿，就飞走了。第一个“看”字的含义是对树实现“去年”的诺言，第二个“看”字的含义是对树的依依不舍。小木偶的故事是按照事情发展的顺序写的。第四单元1白鹅一文中，作者善于运用总分的方法来突出鹅高傲的特点。此外，作者还善于运用明贬实褒来表达自己的感情。本文中作者所写的鹅的特点是表达对白鹅的喜爱之情。2猫这篇课文细致生动的描述了猫的性格古怪和它满月时的淘气可爱，全文字里行间流露出对猫的喜爱之情。猫的性格古怪主要表现在三个方面：老实、贪玩、尽职。3母鸡一课描写了作者对母鸡的看法的变化，表达了对母爱的赞颂之情。第五单元1、长城一课不但表现了长城的高大坚固与雄伟壮观,还赞美了我国古代劳动人民的勤劳、智慧和力量,抒发了作者的民族自豪感和对祖国的热爱之情。课文先概括地介绍长城，突出长城的“长”，这是远看长城，然后具体介绍长城，突出长城的“高大坚固”，这是近看长城，接着由长城展开联想，歌颂了古代劳动人民的智慧和创造，最后总结全文，赞美长城是“伟大的奇迹”。2、颐和园一文中处处洋溢着作者对颐和园的赞美之情。全文移步换景，按照游览顺序记叙。开头总述颐和园的美丽，结尾与开头呼应。3、秦兵马俑从两方面介绍了秦兵马俑：一是用详实的数据说明了兵马俑的规模宏大；二是从身材体格、衣着披挂、动作神态等方面，表现了兵马俑的类型众多、个性鲜明。“兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明。”一句既是对全文内容的概括，又起到了承上启下的过渡作用。第六单元1、黄鹤楼送孟浩然之广陵和送元二使安西两首诗都是送别诗，都描写了送别好友时依依不舍之情。黄鹤楼送孟浩然之广陵是唐代李白写的，表达了诗人送别好友时的依依不舍的感情，也写出了大好河山的壮丽美好。送元二使安西的作者是唐代王维。表达出对友人的留恋、关切与祝福。2、拱石中乡亲们无私奉献的精神和谦让礼貌的传统美德深深感动着我们。3、跨越海峡的生命桥讲述了大陆青年小钱患了严重的白血病，台湾同胞冒着生命危险，用骨髓挽救了小钱的生命，架起了一座跨越海峡的生命桥。课文先后描写了同一时间海峡两岸的两个不同场景。4、卡罗纳选自亚米契斯的爱的教育。课文从卡罗纳承受的痛苦和身边人对他的关爱两方面展开来写。5、给予是快乐的从小男孩面对新车的种种表现和保罗由此产生的心情变化来交替叙述，让我们深深体会到给予是快乐的道理。第七单元1、周恩来耳闻目睹了中国人在外国租界里受人欺凌却无处说理的事情，从中深刻体会到伯父说的中华不振的含义，从而立志要为中华之崛起而读书，表现了少年周恩来的博大胸襟和远大志向，从周恩来铿锵有力的回答我们可以知道他决不是随便说说，而经过深思熟虑才立下了远大志向。2、他亲切之中蕴含的认真，质朴之中包含的期待，把我小小的心融化了，以至不知黄昏的到来，“把我小小的心融化了”，说明未见叶老之前，我有些意外，见到以后，才知道叶老是那么和蔼可亲和平易近人。那片绿绿的爬山虎是一篇记叙文章，表现了 叶圣陶先生对文一丝不苟，对人平易真诚，堪称楷模的作品和人品。3、乌塔写的是14岁的德国女孩独自一人游欧洲的故事，表现了这个少年的自立意识和独立生活能力，以及她对生活的热爱。4、张国强同学写信给柯岩老师，希望得到他的帮助，柯岩老师试图国强，只有善于发现别人的长处，一点一滴地改正自己的缺点，才能拥有越来越多的好朋友，每个人有长处，也有短处，正如“尺有所短，寸有所长”。书信中把收信人的称呼写在第一行，顶格写，后面加上冒号。正文写完了，结尾应写上致敬或祝福的话，如“祝你健康”“祝你幸福”等。结尾写完后，在信的右下角写上写信人的名字，日期可以在署名的后面，也可以另起一行写。书信的格式包括称呼、正文、祝福语、署名、日期。第八单元1、风呼唤雨的世纪给我们介绍了20世纪一百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的迅速发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂的前景，使我们更加热爱科学、学习科学和探索科学和浓厚兴趣。作者运用登上月球、潜入深海具体事例巧妙地揭示了科学技术人类生活的意义；没有科学技术，人类只能依赖自然。科学技术彻底改变了人类的生活，它将使人类的生活更美好。20世纪是一个呼风唤雨的世纪，人类靠科学技术呼风唤雨。2、电脑住宅课文表现了电脑的神奇和它给人们带来的便捷、安全、舒适和方便，使我们体会到迅猛发展的科学技术给我们带来了方便，唤起我们对美好未来的憧憬和对科学技术的探索与追求。3、飞向蓝天的恐龙主要向人们介绍了科学家们根据研究提出的一种假说：鸟儿很可能是一种小型恐龙的后裔。课文告诉我们：在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化最终变成了凌空翱翔的鸟儿。4、飞船上的特殊乘客介绍了经过航天旅行的植物种子所发生的变化、产生变化的原因，以及选育之后果实实用、药及其他。元旦快乐！祝愿你：一年四季季季平平安安，一年12个月月月健康，一年52周周周精精彩彩，一年365天天天快快乐乐。人教版四年级语文上册词语盘点【读读写写是课文中要求会写的字组成的词语，读读记记是课文中要求会认的字组成的词语】第一单元读读写写宽阔薄雾笼罩沸腾奔腾依旧恢复灿烂竹竿规律缝隙照耀树梢静寂白茫茫若隐若现昂首东望风平浪静水天相接横贯江面齐头并进漫天卷地第一单元读读记记颤动霎时反差花卉涨潮榕树镇静梨黄紫檀色百合色葡萄灰茄子紫金灿灿笑盈盈人声鼎沸山崩地裂不容置疑神秘莫测神来之笔千姿百态人迹罕至应接不暇涓涓细流帘帘飞瀑滔滔江水郁郁苍苍恍恍惚惚第二单元读读写写均匀重叠空隙叶柄触角痕迹逐渐休想住宅隐蔽隐藏选择住址洞穴柔弱搜索倾斜平坦扒土宽敞引人注意毫不可惜随遇而安第二单元读读记记蛟龙慎重宁静静谧豪放无聊偶然崭新漂移轻易资料证据鼓舞考证起源召开假说震动坐卧不宁消磨时光不可思议精神大振枉费心机浩如烟海第三单元词语盘点第三单元读读写写洋溢允许围墙隆冬孤独训斥覆盖凝视冷酷愉快拆除剩下伐木告示牌火辣辣煤油灯鲜花盛开绿树成阴鲜果飘香狂风大作雪花飞舞草翠花开第三单元读读记记脸颊彼此铁锹树杈诧异麦子义务木匠木偶表情愣住拽住温柔撒谎魔杖笑嘻嘻兴冲冲毛茸茸枯枝败叶勤勤恳恳蹦蹦跳跳可怜巴巴第四单元词语盘点第四单元读读写写高傲郑重京剧滋味倘若侍候脾气责备邻近性格任凭贪玩尽职稿纸梅花跌倒开辟局促不安毫不相让一日三餐从容不迫扬长而去空空如也供养不周不胜其烦架子十足屏息凝视变化多端枝折花落第四单元读读记记狂吠攀谈泥泞腔调掂量涟漪属于主宰淘气反抗欺侮成绩凄惨慈爱辛苦引吭大叫慢条斯理自由自在生气勃勃如怨如诉趁其不备第五单元词语盘点第五单元读读写写盘旋城砖城墙屯兵堡垒打仗呼应肩膀智慧凝结长廊柱子建筑宫殿葱郁掩映朱红堤岸雕刻狮子佛香阁气魄雄伟金碧辉煌神清气爽隐隐约约姿态不一第五单元读读记记陡峭耸立画舫远眺鸟瞰统率端详匀称配合雕塑气概嘉峪关颐和园崇山峻岭举世无双享誉世界身材魁梧神态自若久经沙场南征北战所向披靡跃跃欲试若有所思殊死拼搏第六单元词语盘点第六单元读读写写间隔懒惰俗语平衡联结跨越海峡桂树苍白红润移植幸运台湾袭击期待空旷暂停山洪暴发清波漾漾理所当然谈何容易平安无事突如其来骨肉同胞血脉亲情第六单元读读记记谴责凋零厉害怜悯叮咛嘱咐怀抱悲哀湿润喜悦协调有序人影绰绰号啕大哭恍然大悟第七单元词语盘点第七单元读读写写伯父模范巡警吵嚷惩处抱负胸怀喝彩推荐眼帘删掉规范燥热融洽黄昏客厅帝国主义灯红酒绿热闹非凡风和日丽耀武扬威得意扬扬振兴中华第七单元读读记记驱使崛起余晖蕴含洗漱惬意反驳逻辑冒昧疏远采访寂寞分析飘飘然铿锵有力筋疲力尽电话号码形单影只和睦相处患难与共受益匪浅 年少气盛年逾古稀第八单元词语盘点第八单元读读写写改观程度依赖寄托幻想洞察联系恐龙凶猛鸽子描绘轻盈敏捷因特网原子核哲学家呼风唤雨出乎意料农耕社会腾云驾雾程控电话归根到底欣喜若狂形态各异第八单元读读记记数据轻松悦耳仓库储存示范烹调烹炒预约综合判断提供迟钝例如筛选辐射淘汰盐碱糖尿病远洋船舶用武之地美味佳肴四年级上册语文园地七主题：成长的故事一、明确要求：说、写自己或别人的成长故事；交流读乌塔的想法，写“从乌塔想到的”讨论信中的问题，写回信。二、写作指导：1、先说说准备写什么，交流一下各自的写作打算。三、例文欣赏，开拓思路。四、独立写作。把自己想到的内容写下来。五、修改初稿。大家评议习作，修改习作。例文1、给王虹同学的一封信王虹同学：你好！你的来信我已经看到，知道了你因为父母的阻拦而没有参加上同学的生日party，为此你很是苦恼。你此时此刻的心情，知心姐姐能够体会得到，下面我就来谈谈我的一点想法，希望你能从苦恼的心境中解脱出来，变得快乐。其实你所遇到的事情不仅仅是你一个人，有很多同学都向我来过信，诉说他们心中的苦恼。我们不妨先把这种苦恼放在一边，分析一下其中的原因。爸爸妈妈之所以不让你去，一是因为时间太晚，你的安全成了他们心中的牵挂；二是举行生日party，怕你们当中掺杂着他们心中所谓的“差生”，会给你带来不良方面的影响；三是怕你们从中沾染不良的社会风气，从小就开始礼尚往来。从以上三方面原因来讲，你的爸爸妈妈是非常爱你的。至于你后来遭到某些同学们的冷漠，你大可不必放在心上，最好以一种非常平和的态度去面对他们。那些找你过生日的好朋友，你应该找他们去谈一谈，委婉的说说你没去的原因。同时能不能把你的苦恼和想法说给你的班主任老师，看她（他）怎么看这件事情。可以让老师为这一主题内容召开一次班会，讨论如何给同学过生日更有意义。我想班会一定会开得很成功，到那时，你的这种苦恼一定会烟消云散的。好吧，就说到这里。最后祝王虹同学学习进步，愉快生活每一天！知 心 姐 姐2008年5月29日思路剖析：本文能从王虹同学的来信入手，分析了爸爸妈妈不让参加“生日party”的原因，目的是让王虹同学能正确看待父母的一片良苦用心，以便今后王虹不要因为这件事而和父母产生隔阂。同时，为王虹同学提出了两种解决问题的办法，内容表达明确，具有可行性。全文中心突出，语言流畅，格式正确。例文2、给王虹同学的一封信王虹同学：你好！你的来信我已看过。知道你现在的心情一定不怎么好受，但不管怎样，你能把知心姐姐当作你的好朋友，我真感到万分的高兴。我此时真的愿意马上为你分担一些忧愁，使你能够变得快乐一点，使你能够即时振作起来。的确，你遇到的情况确实让人头疼。爸爸妈妈的意愿你怎么能违抗呢？况且他们也是为了你好呀!可是同学那边的逐渐冷漠，有意的和你疏远，确实伤透了你的心，但又无话可说。依知心姐姐来看，你首先自己要快乐起来，不能因为它而影响了你的学习。其次，要变被动为主动，虽然在他们心中你是个“不够朋友的人”，但是你不能就此一言不发，你应该在平日的学习生活中继续发扬你乐于助人的品质，通过自己的实际行动证明你是爱他们的。有句话不是说得好，“精诚所至，金石为开”嘛！另外，你能不能找一些平日和你关系密切的好朋友，让他们为你说说话，我想同学之间的感情绝不会因为这一点小事而断开的。他们的心中也一定不会丢下，也不愿意失去你这样一个好朋友，你说对吗？也不知道这些办法管不管用，你先试试看吧。最后祝你学习进步，马到成功。知心姐姐2011年5月29日思路剖析：本篇习作，作者既以知心姐姐的身份，又从一个朋友的角度，向王虹同学提出了一些解决问题的办法。在全文的字里行间中，无不让人感受到的是一种姐姐与朋友般的关怀。语言质朴，感情真挚，格式书写正确，内容亲切自然。例文3、最快乐的时刻那一天，我跟往常一样，背着书包早早来到学校，拿出书，随便看看，等着老师来讲课。老师来了，她径直走到我的书桌前，用很少有的温和的语气对我说：“这是你的汇款单。”我吃惊地看了看老师，又看了看那张印有绿字的纸，不知道这是怎么回事。老师笑了，笑得很甜、很美，那是我多少次梦中见到的老师的微笑。老师说：“你写的春雨那篇作文发表了，这是你的稿费。”这时我才想起来，那是我一个月前写的一篇作文，老师说很好，可以寄出去，它果然发表了。我的心立刻加快了跳动，脸也热了，不知该怎么办。老师说：“拿着，这是你的骄傲，也是我们班的骄傲，我祝贺你。”我慢慢伸手接过那张汇款单，轻声说：“谢谢！”老师摸了摸我的头，开始上课了。那一天，老师的每一句话仿佛都印在了我的心里。老师看我的每一眼，仿佛都在说：你太棒了。同学们都用羡慕的眼光看我。我吸的每一口空气都有一种甘甜的味道。太美妙了，那快乐的时刻。思路剖析：第一次，在心里太重要了，第一次得知作品被发表的心理用简洁而真实地表达了出来。文中“我”的内心活动从无知到感谢再到感受快乐，正体现了“我”的成长，这正是成长的快乐。加之细致的观察，简练的描写，使当时的情景再现于读者眼前。写作知识怎么写书信？书信式的优点在于，能很自然流露个人的思想感情，抒发真情。它可以从以下几方面入手。首先是选择最想倾诉的对象。写给谁？应该写给你最有话说，最想说的人或物。这是写信最基本的一点。可以是人，最亲近的家人和朋友，是只有一面之缘的陌生人，是历史上的某个人物，当然也可以写给自己，甚至也可以是当今掌握人类命运的显赫人物等；也可以是物，大自然中的万事万物，比如风雨雷电、飞禽走兽、自然灾害、地球等等；还可以是人类未知世界，比如其他星球等等。其次是选择最具有独见的主题。写这封信，你想和对方说些什么。这就是选择主题的问题了。在主题的选择上，应注意选择见解较独到、较深刻，经过深思熟虑的那一类。特别注意新颖独到。可以从以下几大类中作出选择。一、可以抒写亲情。这是比较常规的一类，如与朋友细说心语；向父母倾诉心声；与即将分离的老师道别离之情等，都可以写成情真意切、感人至深的好文章。二、可以关注社会、关注时代。你可能有感于环保不力，在感于生态破坏，在感于灾害频发，就有了给那些可爱的动物们、给大自然、给地球母亲或有关官员写信的愿望；或者你关注时代的头痛，就有了给非典、给乞丐、给鲁迅的信等等；也许你更关注当今时代青年的理想抱负，就有了写给清华、北大等或者给朱自清、华罗庚等的信；或许你更关注整个人类社会，有感于当今的全球局势，就有了写给好战者、写给阿富汗难民、写给伊拉克人、写给美国总统布什等的信。这此都能很好地表现你的忧患意识、责任意识。这些都是不错的主题。四年级上册语文园地八主题：我们的奇思妙想一、明确要求：写一篇想象作文。可以写自己得奇思妙想，也可以写受别人启发想到的内容，还可以写科幻故事。想象要丰富，内容要具体，语句要通顺，题目自己定。写好以后认真读一读，改一改。二、写作指导：1、回想在口语交际中自己和同学交流的奇思妙想。三、例文欣赏，开拓思路；根据自己想象的内容确定习作的角度或题目，再和同学进行交流，相互启发。四、独立写作，把想到的内容写下来。五、修改习作、把写好的内容和同学交流，共同评议，修改习作。例文1、未来的月球之旅时光飞逝，转眼间到了2045年，人类已经数百次登上了月球，为了实现小时侯的梦想，经过严格的筛选，我终于可以前往月球旅行了。不太长的工夫，航天飞船便到了目的地，我穿着厚厚的宇航服下了飞船进行游玩。月球并不像神话中那样美好，它是一个荒凉死寂的世界。突然，一个小白点在我的眼前一亮，我疾步向前，走近一看，竟是一架骸骨？在这月球上会有谁的骨头呢？我仔细辨认，怎么好像和恐龙的骨头有些相似？我继续寻找，不久又有几架骸骨被发现了，这到底怎么回事？我急切地想知道答案，便用空气刀刮了一点骸骨上的粉，爬上了飞船，把粉装进了物质分析器里进行研究。不一会儿，屏幕上先是出现了一行字，证实了我的想法，这些骸骨果然是恐龙的，不久，电脑又自动地出现了幻想画面：森林茂密，水流丰富，一幅生机勃勃的景象，这是大概几百亿年前月球的景象。突然，出现了一群恐龙，它们扶老携幼，浩浩荡荡地来到月球，开始啃森林渐渐地屏幕变黑了，显示几万年后，月球已是一片狼藉。看到这，我又陷入了更大的谜团，这一切会是真的吗？地球上的恐龙竟然会是灭亡月球的生命的杀手？看来我是不可能解开这个谜团了。就在这时，总部向我询问，我连忙将这里的情况进行了汇报。总部命令我带些标本回地球进行研究。我赶紧将一幅恐龙的骸骨搬上了飞船，然后飞回地球。没想到第一次进行月球旅行就会有这么大的发现，我心里特别高兴，但月球上的景象又让我陷入深思思路剖析：本文通过丰富的想象，写出了我第一次飞上月球的情景，同时也说明了作者平时比较勤于观察，深入思考，只有这样，所以能写出好文章。例文2、未来的房子未来的房子是丰富多彩的，不仅美观，而且功能“奇”全。房子门上有一把锁，不仅能紧锁大门，而且还能辨别好人、坏人，从而把坏人拒之门外。房间里可随心所欲的调节温度，如果你感到优点儿冷，就可以向上按一下调节按钮，房间内的温度就会徐徐升高；如果你感觉到比较热，就可以向下按一下调节按钮，室内温度就会慢慢下降，一直到你感觉温度正好为止。房间内的床很特别，床头有四个按钮，分红、黄、蓝、绿四种颜色。当你按红色按钮时，床就会与你进行英语对话；按蓝色按钮时，床就会在第二天早六点叫醒你，让你起床；按绿色按钮时，床的被子和枕头都会整整齐齐叠在那里。未来的房间很好吧！但这只是我的梦想，不过，我认为这个梦想离现实并不遥远，因为古人说过一句话：“世上无难事，只怕有心人”。这句话说的一点也不错，只要我们努力学习，我相信会成功！思路剖析：本文想象丰富，编织的故事比较出人意料，使读者读后充满信心和希望。但细致的描写略显不足。例文3、你敢不敢坐激光传送机到任何一个地方，都需要坐交通工具或者走路，而且速度非常慢。如果有一天，科学家发明了一种可以迅速把任何物体发送到指定目标的机器。它的原理就是把任何物体分解成可以用激光传送的信息。用激光发送出去，然后在接受地点将其转换回来原来的样子。一切物体，包括人和物质都可以光速传播到指定目的地。这真是一个美妙的设想。可以解除我们的任何舟车劳顿之苦。如果你想到首都北京旅游，只要按动按钮指定目的地，然后走进容器分解用激光传送，很快就到达了。那么行李等物品怎么办呢？不要紧，把这些物品带到容器里进行分解，同样用激光传送。既省时又省力，真是美哉悠哉！可是任何机械设备都有一定的危险性，谁也不能保证它工作的万无一失，如果出错可能就变成信息回不来了。当然，你这个人也就没有办法转变成人了。这样的机器，你敢坐吗？当然，任何社会里都需要有第一个吃螃蟹的勇者。我敢坐。思路剖析：想象丰富，内容具体，语言自然，这样的激光传送机制成的话会很受大家的喜欢，文章新颖，立意鲜明。写作知识怎样写好想象？写想象作文，首先要放宽自己的想象空间，新奇、丰富的想象会给作文带来奇丽、美妙的色彩。在这个空间里，你是整个世界的主人，因为这个世界所有的一切，都是因为你的想象而存在，你想的越多，这个世界就越丰富多彩，反之，你的想象力贫乏的话，你的世界将会暗淡无光。当然，所有的想象从某种角度看，都是现实生活的折射，都离不开现实生活。新奇并不等于离奇，只有有一定现实生活依据的想象才是能够被大多数人所接受的，可以理解的世界。所以我们在展开翅膀翱翔的同时，不要忘记现实生活是依托我们起飞的空气。要写好想象作文，就必须在平时生活中注意观察生活细节，注意汲取科学知识，以这些内容为依托，进行合理的创作，就可以建造出奇幻绚丽的属于你自己的世界。构建想象的世界还需要文字结构、章法作为砖瓦。没有语言文字的表述，想象就只有停留在脑海中，无法与别人交流、共享。假象类想象作文虽然只是一种未能实现的理想，但它应该是小朋友心中最真诚的理想、期待或祝愿。这一类型的想象作文与现实的关系最为紧密。写作时，要对生活仔细的观察，注意突出重点，并围绕这个重点选择素材，切忌面面俱到。分享：（二）第1单元第五单元近义词、反义词总汇1、观潮近义词：屹立矗立霎时刹那依旧照旧颤动颤抖逐渐渐渐犹如好像反义词：宽阔狭窄沸腾平静风号浪吼风平浪静人声鼎沸万簌俱寂2、雅鲁藏布大峡谷近义词：奇异离奇关注关心预料预测人迹罕至荒芜人烟反义词：强烈微弱奇特寻常巨大微小3、鸟的天堂近义词：不可计数数不胜数应接不暇目不暇接反义词：光明黑暗静寂吵闹茂盛枯萎4、火烧云近义词：镇静冷静凶猛猛烈笑盈盈笑呵呵反义词：凶猛温和镇静慌张恍恍惚惚清清楚楚6、爬山虎的脚近义词：舒服舒适牢固坚固空隙间隙均匀平均反义词：弯曲笔直牢固薄弱均匀不等仔细粗心舒服难受7、蟋蟀的住宅近义词：出名有名隐蔽遮蔽慎重谨慎挖掘发掘简单简明搜索搜查随遇而安入乡随俗反义词：慎重轻率粗糙光滑柔弱刚强干燥湿润简朴奢华8*世界地图引出的发现近义词：静谧宁静偶然偶尔豪放豪爽坐卧不安如坐针毡反义词：偶然必然崭新陈旧不可思议可想而知9、巨人的花园近义词：喧闹吵闹允许许可训斥斥责凝视注视荒凉荒寂孤独孤单反义词：漂亮丑陋喧闹寂静荒凉繁华允许禁止任性约束10、幸福是什么近义词：宽阔广阔恢复复原诧异惊异激动冲动清理整理仍旧依旧茂密茂盛反义词：宽阔狭窄简单复杂谦虚骄傲清澈浑浊茂密稀疏11、去年的树近义词：寒冷酷寒朋友好友融化消融反义词：朋友敌人融化凝固寒冷炎热12*小木偶的故事近义词：神奇神秘热闹喧闹愤怒愤恨灵活敏捷重要重大反义词：亲热冷淡愤怒愉快撒谎诚实灵活呆板重要次要神奇平凡13、白鹅近义词：看守看护严厉严肃譬如比如从容镇静侍侯侍奉高傲傲慢局促不安忐忑不安反义词：奢侈简朴敏捷迟钝偶然必然从容慌张一丝不苟粗心大意局促不安心安理得15、猫近义词：古怪奇怪呼唤呼喊勇敢勇猛温柔温和尽职负责变化多端千变万化生气勃勃生机勃勃反义词：老实狡猾温柔粗暴天真世故古怪正常生气勃勃死气沉沉16、母鸡近义词：警戒警备成绩成果欺侮欺负心思想法凄惨悲惨尖锐尖利反义词：尖锐迟钝勇敢胆怯慈爱凶狠欺侮爱护讨厌喜欢（三）选词填空第一课观潮1、“观潮”的“观”与“奇观”的“观”的不同。观潮的观是看的意思，奇观的观是景象的意思。2、这篇课文是按照潮来前潮来时潮退后的时间顺序来写的，其中重点写了“潮来时”的景象，是按由远及近的顺序写的。3、写潮来时的景象时，主要运用了比喻的修辞方法。其中有五个比喻句：1）午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。2）响声越来越大，只见水天相接的地方出现了一条白线。（暗喻：把潮头激起的白色水花比作白线）3）只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。（暗喻：把白浪比作水墙）4）浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。（比喻词：犹如）5）那声音犹如山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。（把声音之大比作山崩地裂，后半句不是比喻，这句找比喻词的时候容易出错，比喻词是“犹如”而不是“好像”）本段出现的近义词：好像犹如如同4、本课的多音字：薄（b）（单薄）（刻薄）（bo）（薄雾）（薄纸）（b）（薄荷）薄雾中的“薄”读bo号（ho）（号叫）（风号浪吼）（ho）（小号）（号角）5、易写错的字笼罩的“笼”是竹字头，不是草字头；“蒙”莫漏掉中间一横；薄是上下结构，草字头，不要写成左右结构。6、易读错的字堤（d）岸不读（ti），闷（mn）雷滚动，四声，不读一声；逐（zh）渐不读zhuo7、本文三四自然段要求背诵。第二课雅鲁藏布大峡谷1、词语解释咫尺：在文中比喻距离很近。堪称：可以称为；堪的意思是可以，能够，在本段与“号称”同义。2、第二自然段用列数字和作比较的方法说明的雅鲁藏布大峡谷是世界之最。3、引号的用法文中出现的三次引号的作用都是：特定称谓。（字要会写）4、破折号的作用本文中破折号的作用为：注释说明或解释说明。（字要会写）5、本文第三自然段用排比的方法写出了大峡谷水的范围之广和形态多样，有能力的孩子可背诵。第三课鸟的天堂1、本文的作者是：巴金（字要会写）2、词语理解应接不暇：优美的风景很多，看不过来。暇，空闲。近义词：目不暇接。（字要会写）3、语句理解1）我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。一株，突出了榕树之大，证明了文章前朋友所说的话。不可计数，说明了榕树枝干之多。数，读三声，数不清的意思。2）那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动，这美丽的南国的树！这段主要写了绿叶的特点：多、颜色明亮、生机勃勃。一簇堆在另一簇上面，说明了绿叶多和茂盛。照耀着我们的眼睛，说明绿叶的颜色明亮。新的生命在颤动说明了绿叶的生机勃勃。最后一句表达了作者对大榕树的喜爱之情。3）那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！第一个“鸟的天堂”是指那株大榕树，引号的作用是特定称谓。第二个“鸟的天堂”是作者在亲眼看到被人们誉为“鸟的天堂”的大榕树后，感到鸟儿们在这里的生活十分自由、幸福，真的像在天堂里一样，所以在作者心里，那株大榕树确实是鸟的天堂，因此第二个“鸟的天堂”没有加引号。4、静态描写和动态描写本文描写大榕树的语句为静态描写，描写众鸟纷飞场面的语句为动态描写。5、多音字兴（xng）（兴奋）（振兴）（xng）（高兴）（即兴）6、易错字灿烂，不要写反；规律（l）的注音，两点；缝隙（x）四声7、本文7-8，12-13自然段要求背诵。第四课火烧云1、本文作者：萧红2、本文按照火烧云上来变化火烧云下去的时间顺序来写的。写出了火烧云颜色极多、形状丰富、变化极快的特点。3、模仿写词语ABB式：红彤彤、金灿灿、白茫茫葡萄灰、梨黄、茄子紫：苹果绿、米黄、桃红4、多音字模（m）（模样）（大模大样）（一模一样）（m）（模型）（模范）似（s）（相似）（好似）（sh）（似的）日积月累1、背诵日积月累的对联2、第一副对联为回文联；第二副对联运用了拟人的手法；第三副对联既是叠字联有时回文联；第四副对联是叠字联。趣味语文好读书，不好读书。好读书，不好读书。第一句好前一读音读三声，容易的意思；后一个好读四声，喜欢的意思。第二句的读法和意思和第一句相反。整句的意思是：年轻的时候容易读书，却不喜欢读书。到老的时候喜欢读书了，老眼昏花读书却不容易了。告诉我们要珍惜年轻的时光，好好读书。多音字：好（ho）（好人）（好心）（ho）（好学）（好奇）第二单元第二单元的主题是观察与发现，由三篇精读课文和一批略读课文组成第五课古诗两首1、古诗要求背诵、默写，包括作者的名字，苏轼的轼容易写错。2、理解字词题：书写，题写。缘：因为。（“为”读四声）莫：不要。疑：怀疑。豚：猪。3、诗句理解1）横看成岭侧成峰，远近高低各不同。这句告诉我们要多角度地看待问题。2）不识庐山真面目，只缘身在此山中。我不知道庐山的真正面目，只因为我身在庐山之中。这句话告诉我们：当局者迷，旁观者清的道理。这首诗告诉我们：只有站在客观的立场上，多角度地看待事物，才能对事物有全面的符合实际的认识。3）山重水复疑无路，柳暗花明又一村一座座山，一重重水，以为前面已经无路可走，突然山路一转，一个绿柳成荫鲜花盛开的小村庄就出现在眼前。这两句告诉我们：陷入困境，似已无望，忽而绝处逢生，出现新的契机，增强克服困难的信心。简单一点说就是不要放弃希望。4）丰年留客足鸡豚。一个“足”字表现了村民的热情、好客。第六课爬山虎的脚1、本文作者：叶圣陶（字会写）2、第一自然段，点名了爬山虎的位置，“满是”“一大片”说明爬山虎生长茂盛的特点。3、第二自然段，说明了爬山虎叶子的特点：1）颜色特点，刚长出来是嫩红的，长大后是嫩绿的。2）绿得新鲜；3）整齐，叶尖一顺儿朝下；4）均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。本段最后一句是动态描写，用的是比喻的修辞方法。4、爬山虎为什么是“一脚一脚往上爬”而不是“一步一步”爬呢？因为爬山虎的脚不是像人一样可以交替着一步一步走，而是长出一只脚巴住墙后，再长出一只来，这样一脚一脚往上爬的。5、多音字空（kng）（空间）（天空）（kng）（空隙）（空闲）6、易错字均匀，不要写反；茎的读音jng，痕迹的“痕”里面莫多一点，触角的角不是“脚”7、本文要求全文背诵，特别要注意第四自然段的动词填空。第七课蟋蟀的住宅1、本文作者：法国作家法布尔，其代表作昆虫记2、本文通篇运用拟人的写法，能从课文中找到两到三个拟人句。拟人的“拟”不要写成“似”。自己会写拟人句，要注意和比喻句区分。例如：文中拟人句：当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。蟋蟀钻在土底下干活，如果感到疲劳，它就在未完工的家门口休息一会儿造句：清晨，花儿冲着我微笑，小树对我招手。美丽的蝴蝶在花丛中翩翩起舞，欢迎远方而来的客人。3、词语理解随遇而安：能适应各种环境，在任何环境都能满足。4、从哪些地方可以看出蟋蟀不肯随遇而安？1）蟋蟀常常慎重地选择住址，一定要排水优良，并且有温和的阳光。2）它不利用现成的洞穴3）它的舒服的住宅是自己一点一点挖掘的，从大厅一直到卧室。5、蟋蟀的住宅为什么可以算是伟大的工程？蟋蟀的住宅豪华而复杂，隐蔽、干燥、有门、有平台，简朴、清洁卫生，而它所建造如此豪华住宅的工具仅仅是它柔弱的前腿和后腿，因此，相对于如此简单的建造工具来说，蟋蟀的住宅可以算是伟大的工程。6、第七自然段的动词填空。7、易错字洞穴（xue）读二声；隐蔽的蔽是上下结构，搜索的搜，倾斜、随遇而安的遇都是容易出错的字。第八课世界地图引出的发现南美洲和非洲大陆上的古生物化石的相似性难道是一种巧合吗？（反问句）改陈述句：南美洲和非洲大陆上的古生物化石的相似性不是一种巧合。“难道”是反问句的标志。反问句改陈述句方法：1）去掉“难道”；2）将剩下的部分改为与之意思相反的句子，“是”改为“不是”；“不是”改为“是”。如：难道他不是好学生吗？陈述句：他是好学生。有问有答的问句叫：设问句；只有问没有答得问句叫：疑问句。要学会判断。第三单元第三单元的主题是中外童话，由两篇精读课文和两篇略读课文组成第九课巨人的花园1、本文的作者：英国作家王尔德。2、积累词语：鲜花盛开的春天绿树成阴的夏天鲜果飘香的秋天白雪一片的冬天3、语句理解小男孩没有拔腿逃跑，却用他那会说话的眼睛凝视着巨人。巨人从男孩的眼神中，读到了：温情和爱。4、这篇童话告诉我们：能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐。5、积累：能正确写出著名童话的名字安徒生童话：海的女儿、丑小鸭、卖火柴的小女孩、皇帝的新装格林童话：灰姑娘、小红帽、白雪公主、勇敢的小裁缝6、易错字火辣辣，辣读的时候是一声。书写易错字：牌、添（右半部分上面是横不是撇）、覆、凝、酷等。第十课幸福是什么1、作者：保加利亚作家埃林 彼林2、易错字：铁锹（qiao）不读qiu3、词语理解彼此：互相。诧异：奇怪，惊讶。4、这篇课文告诉我们：幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。第十一课去年的树1、本文作者：日本作家新美南吉。2、文中破折号的作用：声音的延长。3、这篇课文告诉我们：要珍爱友情，信守诺言。4、易错字：伐，不要写成代；融，左半部分里面是一横。第十二课小木偶的故事1、作者：吕丽娜2、写词语：ABB式：毛茸茸，白茫茫、金灿灿ABCC式：白发苍苍，风尘仆仆，金光闪闪AABB式：整整齐齐，干干净净，高高兴兴ABAB式：呼噜呼噜，扑哧扑哧，叮咚叮咚3、这篇课文告诉我们：笑是很重要的。不过，要是只会笑，那可是远远不够的。第四单元本单元的主题是作家笔下的动物。由两篇精读课文和两篇略读课文组成。第十三课白鹅1、本文作者：丰子恺2、本文从鹅的叫声、步态、和吃相三方面突出了白鹅高傲的特点，作者运用对比的方法突出了鹅的特点，运用反语的手法来表达作者对鹅的喜爱之情。3、词语理解一丝不苟：一点儿也不马虎，苟，马虎，随便的意思。从容不迫：非常镇静，不慌不忙的样子。窥伺：窥，偷看的意思。4、对比把鹅的叫声与狗的叫声做对比；把鹅的步态与鸭作对比。5、鹅的特点叫声：音调严肃郑重，似厉声呵斥。步态：不掉从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。（比喻）吃相：三板一眼，一丝不苟。6、多音字角（jio）（牛角）（号角）（三角）（ju）（角斗）（角色）（角逐）供（gng）（供养）（供给）（供求）（gng）（上供）（供品）（招供）调（dio）（步调）（声调）（调动）（tio）（调节）（调控）（风调雨顺）7、反语“鹅老爷”“不胜其烦”“架子十足”8、词语近义词：譬如比如；倘若假如；奢侈奢华；反义词：奢侈简朴，节俭。9、本课第六自然段要求背诵。10、易错字颈的读音：三声，厉声的厉与历的区分，侍、脾、蹲都是易出错的字。第十四课白公鹅1、本文作者：俄国作家叶诺索夫2、本文运用拟人的手法从步态、玩相突出了鹅高傲的特点。3、反语“勾当”“偷偷模摸”突出了作者对鹅的喜爱之情4、多音字当（dng）（当心）（当时）（dng）（勾当）（上当）5、易错字勾当的读音，两字都读四声。6、破折号的作用本课破折号的作用为话题的转移。第十五课猫1、本文作者：老舍2、词语理解：屏息凝视：屏住呼吸，聚精会神地看。注意：呼吸和屏息的息不同。3、课文从哪些地方可以看出作者对猫的喜爱？1）在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。（比喻）一位作家在猫把他的稿纸弄脏后，非但不生气，反而把猫的爪印比作了小梅花，可见作者对猫的喜爱之情。2）它的头撞在门上，桌腿上，撞疼了也不哭。这是运用拟人的手法，作者把小猫当成了小孩子来写，看来作者已经把猫当成自己的孩子了。3）它在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处，枝折花落。你见了绝不会责打它，它是那么生气勃勃，天真可爱。老舍先生是一个十分酷爱花草的人，小猫把他的花草弄坏，他非但没有生气，而因为猫的天真可爱不去责打它，可见他对猫不是一般的喜爱呀！4、会用“任凭也”“非不可”造句。5、多音字折（sh）（枝折花落）（折了）（zh）（折断）（曲折）6、本文要求全文背诵第十六课母鸡1、本文作者：老舍2、本文是以作者的情感变化为主线的。3、语句1）就是聋子也会被它吵得受不了。（夸张）2）它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是及母亲。一个母亲必定就是一位英雄。这句话表达了作者对母鸡的敬佩之情和对母爱的赞颂之情。4、多音字恶（）（凶恶）（）（恶心）（w）（可恶）日积月累要求背诵默写例文1、我家有只小花猫我家有一只美丽的小花猫。背上松黄松黄的软毛间，夹着一条条雪白的斑纹，毛茸茸的脸上镶嵌着一双蓝宝石般的大眼睛，不时调皮的眨着，闪闪发亮。我家的小花猫真可爱。有时它在你的身上左闻闻，右挠挠；有时爬上你的肩，和你玩捉迷藏游戏；还有时趴