20-芭蕉花--2.doc

20 芭蕉花教学目标1认识10个生字，正确书写5个汉字；积累7个词语。2理解并积累文中的动词，体会动词“托、藏、捧”在语境中的表达作用。3有感情地读课文，了解父母生气的原因，理解妈妈的话的含义。4通过学习，懂得做人要诚实的道理：不是自己的东西不能随便拿。教学重点1理解并积累文中的动词，体会动词“托、藏、捧”在语境中的表达作用。2读课文，了解父母生气的原因，理解妈妈的话的含义。教学难点从母亲的责骂中懂得做人要诚实、知错就改的道理。教学过程第一课时 一、导入课文1板书课题：芭蕉花 因为“芭蕉”是草本植物，所以头上有“草字头”。2就让我们先从赏花开始 板书：赏花（1）媒体出示图片（芭蕉花）（2）介绍：芭蕉，又名“绿天”、“扇仙”，属于植物中的芭蕉科，盛产于亚洲热带地区，在我国海南、云南、台湾等地都有栽种。因为它一叶生，一叶蕉，所以命名为“芭蕉”。芭蕉不仅长得美丽，而且花和叶子能吃，更能作为中药来治病，如：头晕、心脏病等。从古至今，一直是受人喜爱的植物。3作者郭沫若出生在四川，他的家乡也产芭蕉。他眼中的芭蕉是怎样的呢？（1）媒体出示句子：院子里栽着一簇芭蕉，有一株刚好开着一朵黄花，样子像尖瓣的莲花。（2）正确读句子。 （3）注意“株”的读音，理解“株”（种植在地面上的树木的根和茎）；文中写到了“一株芭蕉花”，它正含苞绽放呢！（指名读句子）（4）这株芭蕉花与其它的枝叶挨挨挤挤地聚集在一块儿，形成了“一簇”，显得特别引人注目！（齐读句子） 4今天，我们的话题虽从芭蕉花说起，却由物及人，写了一个令人难忘的故事，告诉了我们一个做人的道理。下面，就让我们走近芭蕉花，一起来知事、明理。 板书：知事 明理二、初读课文1自由读课文：努力把课文读正确，读通顺；遇到疑问在书中作上标记。2交流质疑：为什么摘花？父母为什么生气？（母亲为什么那样说？）哥哥为什么还花？（既然花儿已经摘下了，并干枯了，还回去还有什么意思呢？）3根据质疑板书：摘花？教训？还花？ 4依据板书找到相应的小节。三、研读课文1指名读第1节，说说你了解到什么？（1）芭蕉花的功效，能治头晕病。（2）母亲有头晕病，需要芭蕉花治病。（3）媒体出示句子： 母亲有头晕病，她一犯病，我们就四处托人去买芭蕉花。A. 指名读句子。解释：头晕病学习:犯 理解 犯病 托人B. 品味“四处托人”的作用，感受芭蕉花的稀少。C. 指导读句。2看到院子里栽种的芭蕉开花了，我和哥哥怎么想？（1）指名交流。（欢喜、激动）（2）联系第一小节的内容体会四川地处偏僻，芭蕉花稀缺，因此买花不易；母亲病重，又急需芭蕉花治病，因此一看到花，想到能为母亲治病，我们欣喜若狂。3我和哥哥又是怎么做的呢？（1）读课文第2、3小节，直线划出相关句子。（2）指名交流，媒体出示句子： 学习： 矮我们欢喜极了，就翻进窗子去摘那朵芭蕉花。窗子不过三四尺高，我人矮，是二哥把我托进去的。我们摘下花，把它藏在衣袖里带回家。我捧着花跑到母亲床前（3）读句子，圈出动作。（4）学生字：托 、捧 （做动作，联系上下文理解怎么托？怎么藏？怎么捧？） 这里的 托，与前面托人的托进行比较写字指导: 袖（5）体会儿子对母亲的一番孝心和苦心。 板书：如获至宝 用心良苦（6）有感情地朗读句子。四、小结复习1我和哥哥摘下芭蕉花，宝贝一样带回家给母亲治病，结果又如何呢？我们下一节课继续学习课文。2复习生字词语：头晕 围墙 衣袖 照实 争气 客厅 容易3按要求将生字归类：晕 训 掐 蕉 捧 搁 厅 容 托三拼音的字： 后鼻音的字： 整体认读音节的字： 4比一比，再组词 爸（ ） 袖（ ） 陷（ ） 芭（ ） 油（ ） 掐（ ）第二课时一、 复习导入 1 我和哥哥看见院子的芭蕉开花了我们欢喜极了。2 想到芭蕉花能治母亲的头晕病，我们决定翻进窗子去摘那朵芭蕉花。窗子不过三四尺高，我人矮，是哥哥把我托进去的。摘到了花，我们如获至宝我们摘下花，把它藏在衣袖里带回家。我捧着花跑到母亲床前。二、 继续研读课文1 我们当时之所以那样兴奋，那样喜出望外，是因为我们的心中满溢着对母亲的爱。2 在俩兄弟看来，自己所做的都是为了治好妈妈的病。因而，当妈妈询问芭蕉花哪来时，“我”便照实说了。（1）学习生字：便 理解词语：照实。“照”就是“按照”，“实”就是“实情、事实”。“照实”的意思就是“按照实情”。（2）媒体出示填空：母亲问我芭蕉花是哪儿来的，我便照实说：“ 。”（3）现在，你就是文中的“我”，请你参照课文内容或根据板书提示“照实”说一说。（4）自由练习，交流。3然而，孩子的一番苦心和孝心不但没有得到父母的赞赏，反而遭到了责骂，这又是为什么呢？（1）自由朗读第三节，用直线划出母亲和父亲的表现。（2）出示句子：母亲非常生气，连连叹气：“唉！我生下了你们这两个不争气的孩子，为娘的倒不如病死的好！”父亲知道了，把我们拉到客厅里，狠狠地训了一顿。（3）学习：厅（4）读读母亲的话，想想母亲为什么说我们是两个“不争气的孩子”？（4）为了一小朵花，父亲竟把我俩狠狠训了一顿，你认为这值得吗？4一开始，我和哥哥并不明白父母这么做的原因。（1）媒体出示句子：母亲病了要吃芭蕉花，我们好不容易掐来一朵，这有什么不对呢？ 学习：容 理解：好不容易（2）指名读句，读好疑问语气。5想象说话：父亲会语重心长地和我俩说些什么？6小结：诚实善良是做人的根本，为了个人的利益损害他人，不可取。（1）出示句子：勿以恶小而为之。（2）父母其实是明白哥俩的一番孝心的，但为了教育孩子，懂得做人的道理，他们还是狠狠教训了我们，这也是用心良苦啊！ 7.齐读第四节。（1）事后，母亲没有吃我们摘来的芭蕉花，哥哥最终把花送去还了，但芭蕉花还是干枯了。哥哥这样做有必要吗？课文就这样结尾了？似乎没写完呢！你明白作者的用意吗？（2）小结：知错就改，这也是做人的根本。 板书：知错就改 诚实（3）出示句子：勿以善小而不为。三、小结复习师小结：一朵普通的芭蕉花，一对活泼天真的孩子，两位严厉的父母，构成了一个小故事，给人以深刻的启迪。病中的母亲盼花心切，但没有忘记育子的重任，父亲也能体察到孩子的孝心，但他坚守“勿以恶小而为之”的信条，责罚了心爱的孩子。他们把孩子的品德看得比治病还重要，比生命还可贵，他们对孩子的爱才是真爱，爱得有价值。四、巩固练习1根据课文内容判断下列句子的对错。（对的打“”，错的打“”。）（1）第1节中的“托”和第2节中的“托”意思是一样的。 （ ）（2）“我”和哥哥心里欢喜极了，是因为私塾院子里的那簇芭蕉花很漂亮。 （ ）（3）“我们把芭蕉花藏在衣袖里带回家。到家后，我捧着花跑到母亲床前。”这句话中带点的动词说明我们把芭蕉花当作宝贝。 （ ）（4）妈妈很生气，爸爸狠狠地训了我们一顿，是因为他们希望我们做一个诚实的人，这也是爱护我们的表现。 （ ）2练一练 ：A ：读一读母亲说的话。 B ：复述芭蕉花的故事。C ：你还知道哪些做人的道理，