鲁迅自传导学案.doc

第5课 鲁迅自传导学案课型：审核：审批：班级：小组：姓名：使用时间： 月 日 星期 课题： 鲁迅自传第 _ 课时累计 课时学习过程（定向导学：教材 26页至 33 页）流程及学习内容学习要求和方法 一、目标解读1. 了解鲁迅的生平经历和主要创作成果。2. 掌握人物传记的一般写法。3. 学习鲁迅先生严肃的人生态度和爱国主义思想。 二、夯实基础 1、给加点字注音，根据拼音写汉字。筹办（ ） 衰落（ ） 学籍（ ） 呐喊（ ） 彷徨（ ） 侮蔑（ ） 2、结合课文，理解下列词语的意义。 变故： 侮蔑： 学力：学历：3、自主阅读课文，根据课文所提供的材料，按下列几方面将鲁迅大半生的主要经历填在表格中：段落内容主要经历一家庭状况年出生，出生地为。父姓读书人，母姓乡下人。幼时不愁生计，13岁时，父亲重病三年而死。二求学过程18岁，半年后。毕业后。在仙台医学专门学校学医两年，后。三工作简历浙江杭州的两级师范学堂做，绍兴中学，师范学校，南京政府。移入北京后兼做。出走后做、，后辞职。四主要著作两本短篇小说集：、。一本论文，一本回忆记，一本散文诗，四本评论，若干翻译作品。一本和一本编订的。4细读课文，将鲁迅的主要人生经历案时间顺序列成表格： 时间主要经历 一八八一年13岁时18岁时毕业之后两年后29岁时回国后一九二六年1962年12月一九一八年三、能力提升 1.指导阅读藤野先生：藤野先生是鲁迅的一篇回忆录，记叙了鲁迅留学日本期间与藤野先生相处的几件事，详细了解鲁迅弃医从文的原因。讨论：鲁迅为什么弃医从文，这对他以后的人生道路产生了怎样的影响?2. 引导探究，比较本文的语言特点。你发现了鲁迅自传在语言上有什么特点?与附文老舍自传作个对比，你更喜欢哪种语言风格?(指导学生深化认识此特点在文章中的体现)四、总结梳理 1. 鲁迅在人生道路上有几次重大转折？ 鲁迅自传 2. 鲁迅最重大的一次人生转折的原因是什么？ 3. 总结自传的一般写法。 五、过关检测 阅读下列文段，回答文后问题。我与一八八一年生于浙江绍兴府城里的一家姓周的家里。父亲是读书的，母亲姓鲁，乡下人别的，除翻译不计外，印成的又有一本中国小说史略和一本编定的唐宋传奇集（文段略）问题：1.本文以为顺序，叙述了鲁迅从到的情况。2. 本文共写了关于鲁迅四个方面的内容，请加以概括。 第一方面 第二方面 第三方面 第四方面 3. “我家忽而遭了一场很大的变故”中的“变故”指的是什么？“变故”能否换成“变化”？说说你的看法。4. 选文中提到的“新文艺”指的是什么？5. 鲁迅选择医学的原因是什么？后又决定弃医从文的原因又是什么？从鲁迅弃医从文的变化中你能看出鲁迅的什么精神？相关知识链接： 鲁迅家遭受的一场变故：鲁迅十三岁那年，祖父周介孚，替亲友向浙江乡试的主考官行贿赂。按清朝法律，科场案是大罪，周介孚被关进了杭州监狱。祖父人狱，断了官俸，还要不时往狱中送钱；父亲一病三年也需要钱，家道急剧衰落。周围的人全都变了脸。才十几岁的鲁迅，却已经不再有少年人的任性的权利，他必须像成年人那样承担责任，命运已经不允许他像孩子那样随意表达自己的情感了。面对造物主的这种苛待，他只有咬紧牙关，默默地忍受，即使跨进家门，把那在当铺的轻蔑和歧视中换来的钱交给母亲，他也从不说什么。这种急剧的变化使鲁迅深刻的感受到了世态的炎凉，从而形成了鲁迅强烈的怀疑精神和批判精神。鲁迅的母亲：鲁迅的母亲姓鲁名瑞，生于咸丰年间。受封建社会影响，她没有上过学，凭着自己的毅力，自修到能够读书的程度。她读过不少书，有弹词、演义、章回小说等。她是个很有胆识的女子，对鲁迅三兄弟充满了温柔的母爱。她每年回娘家总把鲁迅带去。鲁迅的父亲去世后，她挑起了生活的重担。当鲁迅18岁那年决定离家去南京读书时，家里虽然十分贫困，她还是想尽办法筹措了把块银元给鲁迅做路费。鲁迅弃医从文的缘由：鲁迅选择学医，是想通过学医改变中国人“东亚病夫”的状况，来达到强国的目的。但后来认识到体质弱并非导致国人受欺凌的根本原因，愚昧麻木才是病根，因此想通过提倡新文艺对国民进行思想启蒙，来达到富国强民的目的，从中可以看到鲁迅具有强烈的爱国主义精神。 1阅读课文：自由朗读课文，勾画字词，感知内容。 2检查阅读效果：多媒体展示，检查学生对词语的认读和理解情况。3根据课文内容，学生概括各段的主要内容，积极发言，把握鲁迅的主要经历。4给鲁迅先生设计一份“简历表”，把课文中鲁迅先生的经历按照时间顺序填写清楚。练习提取有利信息的能力和语言概括能力。1小组间交流：鲁迅弃医从文是由观看影片引起的，他看到中国人的麻木不仁，看到中国人的愚昧落后，在他认为中国需要的是能医治人民思想和精神的文人，他改变了日本求学的初衷，决定弃医从文。这也是他成为革命先驱者 的思想基础。2学生深入领会自传性记叙文的语言特点，通过小组讨论交流明确：鲁迅：属流畅的白话文，语言庄重，多用错落不齐的散文句。老