重庆市农村小学生计算机学习的兴趣.doc

重庆市农村小学生计算机学习的兴趣、态度和方法摘要：随着社会的发展，计算机正迅速渗入到人们生活的方方面面。但是，许多人还是不很了解它是干什么的，有什么用。特别是对于农村小学生来说，计算机这个东西既陌生、又神秘。所以研究农村小学生计算机的学习是迫切和必要的。通过这次对新民小学3-6年级的部分学生（共78名）的研究，得到了要学好计算机，就得兴趣、态度及方法紧密结合，缺一不可的结论，以便为老师在教和和学生学习计算机的过程中提供参考。关键字：农村小学生 计算机 兴趣 态度 方法 学习 缺一不可一、前言计算机，这一代表现代科技的产物，正迅速渗入到人们生活的方方面面，但是我们现在的小学生还不是很了解它，一方面对它陌生，另一方面又觉得它神秘。而小学阶段的孩子，唯一促使他们学习的动力就是兴趣。“兴趣是最好的老师”，学生只有对计算机产生了浓厚的兴趣，才能主动探索计算机知识，掌握操作本领，提高计算机的使用水平。因此，在计算机教学中，必须激发学生探求计算机知识的兴趣，才能使学生爱动、爱学，从而达到教学的目的。但是要学好计算机不仅仅是要有兴趣，还得要有好的态度和方法，因此研究小学生计算机学习的兴趣、态度和方法已是十分必要的。二、重庆市农村小学生计算机学习的兴趣、态度和方法（一）学习兴趣学习兴趣不仅关系到学生学习质量的提高，而且关系到某些潜在能力的发展，是成才的起点和事业的出发点。我们知道学习兴趣与态度、学习的动机是几个紧密相关，有互相区别的概念。一般来讲，学习兴趣浓厚、学习动机强烈的学生，其学习态度比较端正和积极。而学习兴趣侧重于个人的情感偏好，它意味着学生愿意花时间、花精力去进行学习活动，从学习中得到乐趣和满足。相对来说，兴趣较不稳定，容易变化。当学生兴趣发生变化以后，其学习的意向也随之发生变化。大体可归纳为三种情况：第一种：对于计算机学习的兴趣较浓厚，他们对电脑这个现代化的东西比较感兴趣，因而对信息这门课也产生了兴趣。在被调查的位学生中，有人持有这种态度，占被调查人数的51.2。这是最普遍的一种。第二种：是学习兴趣一般，不是很浓但还是感兴趣的。本身对电脑不是很感兴趣，但看到别的同学会自己也就想学一点了。在78人中有25人持有这种看法，占总人数的31.2。第三种：就是根本不感兴趣，对计算机的学习持消极的态度。在人中有人是这种态度的，占总人数的17.6。（二）学习态度与学习兴趣紧密相连的是学生的学习态度。态度是人们内在的倾向，这种倾向不论是积极的还是消极的，肯定的还是否定的，都需要通过行为来得到体现。学习态度是一种对学习活动的认识和对待学习的行为方式的总和，而不只是一种情感上的偏好。学习兴趣稳定，学习态度端正的学生一般学习较为持久、认真，即使是自己不感兴趣的科目的内容，他也可以对它持较积极的态度，克服困难，坚持学习。关于对计算机学习的态度，可以分为三种：第一种：学好计算机，是为了能得心应手玩电脑里面吸引人的游戏，纯粹为了游戏是他们的唯一目的和动力。这种学习态度在被调查人中是最普遍的！在人中人是这种态度，占总人数的64.1。如四（）班的陈羽丰这样说：“我觉得电脑里面的游戏的确很好玩，因为上次我去上海叔叔家玩，看他在电脑里面玩游戏真的很有意思，叔叔家的隔壁就开了一家网吧，我和哥哥有时去玩，可是我却不会，所以我就想去学好电脑的基本操作，现在我基本上的操作键都学会了，玩起来挺顺的。”据上交的调查材料反映，他的这种说法说出了大部分人的心理。1第二种：觉得计算机是一种现代化的工具，在现代化的今天，如果不会计算机你就相当是一个文盲，学好计算机对以后的学习和工作都是至观重要的。在人中有人是这种态度，占总人数的24.4。五（）班的张栋发表了自己的看法：“我的表弟在长兴读书，他对电脑要比我精通多了，对于我来说家里是有电脑的，虽然我比他岁数大，但是他的知识面要比我广多了，这都是电脑告诉他的所以我得充分利用好家里的电脑，我觉得懂得计算机对我今后的工作、生活都是很有帮助的，所以我要学会用电脑！”1第三种：本身很早就接触了电脑，而且对计算机非常感兴趣，甚至达到了热爱的程度，对电脑非常沉迷。在人中有位学生是有这种态度的，为数不多，占总人数的11.5。如六（）班的钱超所说：“自从小时侯家里买了电脑，我就一直对电脑很感兴趣，我们三年级就考试开设计算机课了，当时我非常喜欢，现在是六年级了，更加兴趣浓厚，因为家里的电脑也可以上网，所以对我来说电脑不仅使我知道外面的世界很精彩，而且学到了许多课内学不到的知识，真的是大开眼界！”1（三）学习方法对于小学生们学习计算机的方法，每个人的学习方法不尽相同，如果要详细说的话是不可能的，所以我也把他们大致分为了三大类。第一类：能够灵活运用所学知识进行自主学习的，自己有自己良好正确的学习方法。在信息技术教学中，学生中间往往会出现一些“高手”，他们精通信息技术的学习方法，学习不受教材和教师的束缚，有自己的探究风格，并能够从更高层次，多种角度思考，寻求解决问题的发源和手段。第二类：个人课后“开小灶”，觉得课堂上学的还不够，在家里还要继续学习的。对于计算机课程持第二种和第三种态度的学生，大部分是属于这种类型的。衙门课堂上能够认真听讲，仔细操作，对老师布置的任务认真及时完成，他们基本上能够课本上也就是老师上课的内容，所以衙门在课余时间也投入比别的同学多一点的时间和热情。他们中也有部分家长对他们制定了一套完整的学习计划，而且积极参加暑假长兴少年宫组织的电脑短期培训，专门训练自己的动手操作能力。第三类：循规蹈矩，按部就班，老师说他就怎么做。对计算机学习持第一种态度学生基本上是属于此种类型。他们能严格按照老师的要求，上课认真听讲，认真完成老师布置的任务，课后一般不会再花时间了，这就是他们基本的学习方法了。三、结论一是越来越多的电脑游戏在社会上流行一家又一家的网吧的开设，对学生学习电脑的兴趣、态度和方法有着很大的影响，甚至直接决定了一些学生的态度大部分学生正是为了计算机里诱人的游戏。曾有调查证明，四层以上的学生玩游戏重在锻炼自己的智力，有近三层的学生玩游戏是为了课后休闲和娱乐，只有14.8的学生玩游戏纯粹是为了学习。2二是随着社会的发展，社会的进步，中国已进入快速发展的阶段，要与世界接轨就必须学会运用高科技的工具，所以计算机的普及就越来越迫切了，作为新时代祖国的未来，对于这一点的认识也是更加深刻了。许多的高年级学生已经认识到了计算机这门学科的重要性，电脑已经成为我们日后生存发展必须的一种工具。这一认识上的提高对于计算机学习的兴趣、态度和方法影响也是很大的。三是学习的兴趣、态度和方法是密不可分的，也是要学好计算机必备的。但是现实社会中，我们的学生尤其是小学生同时具备这三者的很少，也就是说很少有人把兴趣、态度和方法结合在一起，没有能发挥他们最大的力量。所以我们的学生应该注意这点，这样才能更好的学好知识。四、致谢首先感谢老师在这期末白忙中抽出宝贵的时间来看我的论文并为我修改。也感谢老师这学期对我的教导，是您让我学会了许多东西。还要感谢您平时对我的指导，