四年级下第三单元weather导学案.doc

温泉县四年级英语下导学案课题: Unit3 Weather 课型：新授课 主备： 张璐 审核： 时间：2014年 3 月 Unit3 weather 第一课时A(Lets talk Lets play)一教学目标:1、知识与技能: （1）熟练掌握本节单词、与短语： （2）掌握重点句型：1)Can I go outside now? Yes ,you can .No ,you cant.2、过程与方法: 通过听，说等一些活动培养良好的听力习惯和能力，再通过独学和小组合作，学会使用Can I.?造句。3、情感态度价值观: 学会感恩父母。 2 教学重点、难点： 1、重点单词和句型。 2、理解并运用Can I .?并做肯定和否定回答。三教学指导：课前预习并自学，课上积极参与小组讨论、合作、探究四知识链接：Lets chant;猜天气的游戏。五教具准备：课本，导学案，能力测试，课件六教学过程：step1 Warming up & Revision1、Greetings2、Lets chant3、游戏“猜天气” Step2 Presentation & Practice1、引出话题（1） 说一说当地一年四季的天气状况，学习单词warm、hot、cool、cold。（2） 使用新单词造句。（3） 游戏“找卡片”（4） 拼写单词，并模仿教师的书写格式。 2、Main scene (1)教师利用课件播放教材第22、23页的教学挂图，并提出问题，并让学生回答，并板书这个句子。如：What the weather like in London/Singapore? Its . (2)咬耳朵游戏。第一个学生问第二个学生，第二个学生再问第三个，以此类推。看哪组做的又快又准。 (3)教师出示世界地图，用以上句型与学生进行问答。 3、Lets talk (1)听录音回答问题。 (2)教师与学生合作，角色扮演，为学生示范。 (3)看图片，猜内容，并回答老师的问题。 (4)小组内角色扮演，并展示。 (5)让学生充分理解对话。 (6)教师让学生们想像生活中相类似的场景，体会父母对自己的关心和爱护，创编对话，并展示。 4、Lets play 让学生描述天气，使用“Can I”编对话 Step3 Consolidation & Extension 1、Have a competition教师准备课件出示一些带有温度提示的城市，让学生分组打擂。 2、当堂完成练习。7、 当堂检测把对应译文序号填入提前括号内（）Can I make a snowman? A.下雨。（）Whats the weather like? B.天气怎么样？（）Its rainy. C.莫斯科冷吗？（）Is it cold in Moscow? D.我能堆个雪人么？8、 板书设计9、 作业1、 Listen to and repeat“Lets talk”.2、 Act out the talk in pairs.10、 课后反思二次备课 温泉县四年级英语下导学案课题: Unit3 Weather 课型：新授课 主备： 张璐 审核： 时间：2014年 3 月 Unit3 weather 第二课时A(Lets learn Lett chant Lets spell )一教学目标:1、知识与技能: （1）熟练掌握本节单词、与短语： （2）了解一些中国城市的中英文表达； (3) 理解字母al，ar在单词中的基本发音规律。 (4)能够简单介绍天气情况，提高学生综合运用语言的能力。2、过程与方法: 通过听，说等一些活动培养良好的听力习惯和能力，再通过独学和小组合作，学会对某地的天气进行介绍。3、情感态度价值观: 了解中国各地同一时间的气候差异，培养学生热爱祖国大好河山的情操。 二教学重点、难点：1、重点单词和句型。 2、能够理解、听、说本课内容，并能够根据实际情境进行表演。三教学指导：课前预习，课上积极参与小组讨论、合作、探究四知识链接：耳语游戏。五教学准备：课本，导学案，能力测试，单词卡片。六教学过程：step1 Warming up & Revision1、Greetings2、耳语游戏 Step2 Presentation & Practice1、 单词学习 练习：a、看卡片读单词。 b、抽取卡片读单词。 c、单词记忆。 2、句型延伸 Is it cold in Moscow/Sydney? It is hot and sunny in Sudney. 练习：教师领读，学生齐读，学生根据课文内容进行问答，小组汇报展示。 3、考眼力 课件中快速闪现句型，学生读并评比。 4、Lets learn(1)看Lets learn的天气预报并回答问题。(2)跟读录音，带着问题再次听。(3)自由读，并回答问题。 5、Lets chant听一听，唱一唱，比一比。 6、Lets spell(1)听录音并找出这些单词拼写的共同点。(2)学生尝试着总结规律。都含有单词al、ar。(3)教师总结。(4)再次播放录音，并完成书上的练习。 Step3 Consolidation & Extension 1、Make a survey (1)学生完成各城市在各季节的天气情况调查表。(2)学生用Whats th weather like in .?进行反馈。 2、当堂完成练习七、当堂检测连词组句（1） weather,what,today,the,like,is,(?) -（2）I,soup,can,some,have(?) -（3）it,hot,is,Sydney,in(.) -（4）today,cold,it,so,is(.)-（5）snowman,can,I,a,make(?)-8、 板书设计九、作业(1)Read and listen to “Lets learn”(2)Finish all the ecercises of “Lets spell”(3)Try to make a new dialogue to describe a weather report with your parter.十、课后反思二次备课 温泉县四年级英语下导学案课题: Unit3 Weather 课型：新授课 主备： 张璐 审核： 时间：2014年 3 月 Unit3 weather 第三课时B(Lets learn Lets play Lets check Lets sing)一教学目标:1、知识与技能: （1）熟练运用本节单词rainy,snowy,windy,cloudy,sunny,world; （2）能够灵活运用Whats the weather like in.?Its .and.句型； (3) 能听懂、会说Lets play中的内容； (4)能够正确完成Lets check中听力练习并会唱歌曲“thunder”。2、过程与方法: 通过听，说，读，写等一些活动培养良好的英语表达习惯和能力，再通过个人思考和小组合作，能够在实际生活中运用本课所学知识进行表达。3、情感态度价值观: 了解世界各地同一时间的气候差异，培养学生热爱祖国大好河山的情操。 二教学重点、难点：1、能够理解、听、说句子Its hot and sunny。 2、学生能够表演Lets play的内容。 3、能够理解、听、说本课内容，并能够根据实际情境进行表演。三教学指导：课前预习，课上积极参与小组讨论、合作、探究四知识链接：天气预报。五教具准备：课本，导学案，能力测试，学生活动手册。六教学过程： step1 Warming up & Revision1、Greetings2、复习旧知3、Lets chant Step2 Presentation & Practice 1、Lets learn (1)学习单词world、raniy、snowy、cloudy、windy、sunny。 (2)教师展示世界地图，并介绍世界各地的天气情况。 (3)听录音，借助单词卡片使用问句“Whats the weather like in.?”以及用Its.in.句型进行回答。 (4)学生跟读，并用“Its .and.”造句。 (5)学生交流后，教师提出问题，学生带着问题再次听录音。 (6)回答问题，并跟读。 (7)学生分角色朗读对话，小组合作表演。 2、Lets play (1)Group work.拿出事先准备好的单词卡片和城市卡片，用“Its.and.in.”描述天气。 (2)根据书中Lets play的内容，创编对话并展示。 Step3 Consolidation & Extension 1、Lets check (1) 看Listen and tick部分的图片，描述天气。(2) 听录音完成Listen and tick部分的练习。(3) 观察Look and match部分的图片，并完成练习。(4) 师生共同核对答案。 2、Lets sing 学习歌曲“Thunder” 3、当堂完成练习七、当堂检测1、选出不同类的单词（）A.cold B.hot C.cool D.lunch（）A.sunny B.cloudy C.dinner D.windy（）A.chicken B.rice C.milk D.sing（）A.London B.read C.Moscow D.Sydney2、把对应译文的序号填入提前括号内（）Is it warm in Kunming? A.下雨，天气很凉。（）Whats the weather like today? B.今天天气怎样？（）Its rainy and cool. C.昆明暖和吗？8、 板书设计9、 作业(1)Read and listen to “Lets talk”(2)Make sentences using“Its .and.”(3)Talk about the weather in groups.九、课后反思二次备课 温泉县四年级英语下导学案课题: Unit3 Weather 课型：新授课 主备： 张璐 审核： 时间：2014年 3 月 Unit3 weather 第四课时B(Lets talk Lets play Read and write)一教学目标:1、知识与技能: （1）能够听说单词和词组：New York,Toronto,Sydney,degree,how about; （2）能够听、说、理解Whats the weather like in .?Its .Is it cold? Yes,it is/No,it isnt； (3) 能听懂How about.?Its 26 degree.并能够灵活运用句型进行回答。2、过程与方法: 通过听，说，读，写等一些活动培养良好的英语表达习惯和能力，再通过个人思考和小组合作，能够在实际生活中运用本课所学知识进行表达。3、情感态度价值观: 了解摄氏度和华氏度。 2 教学重点、难点： 1、能够灵活运用Whats the weather like in.? Its .Is it cold? Yes,it is./No,it isnt. How about.? 2、学生能够读懂对话，并进行对话表演。 3、能够读懂Read and write部分文章，回答文后问题。 4、看图写句子：Is it sunny?Yes,it is./No,it isnt.三教学指导：课前预习，课上积极参与小组讨论、合作、探究四知识链接：Lets chant五教具准备：课本，导学案，能力测试。六教学过程： step1 Warming up & Revision1、Greetings2、Lets chant Step2 Presentation & Practice 1、学习单词、词组 (1)看图片，猜地名。“Whats the weather like in.?”学习New York,Toronto,Sydney. (2)老师提出问题，How about in Beijing?Is it cold?让学生带着问题听录音。 (3)根据录音回答问题。No,Its 26degrees.学习单词degree。 (4)再次听录音，跟读对话。 (5)根据Lett talk的录音，创编对话。 (6)小组展示。 2、学习句型 (1)课件展示Lett talk的内容，学生画出含有新单词的句子。 (2)看图片练习句型。Is it cold? (3) 师生互动，发天气口令，做动作。 3、Lets talk (1)听录音，跟读对话。 (2)看图片，模仿对话，并进行创编。 (3)学生展示。 Step3 Consolidation & Extension 1、Read and write (1)自读课文，把悉尼和北京的天气情况归类，并说一说在这样的天气下能从事什么活动。 (2)听录音回答文后问题。 (3)师生共同核对答案。 (4)教师在黑板上规范书写Look and write的内容，学生模仿书写。 2、Chant together (1)学习教师创编的chant (2)小组汇报表演 3、当堂完成练习七、当堂检测1、选择正确的答语。（）Can I make a snowman? A.Its hot in Beijing.（）Is it cold? B.No,its warm.（）Whats the weather like in Harbin C.Yes,you can.（）How about in Beijing? D.Its cold.2、 完成活动手册中相关练习。8、 板书设计9、 作业：(1)Listen to and repeat “Lets talk”and “Read and write”(2)Try to make a new dialogue in groups according to “Lets talk”.九、课后反思二次备课 温泉县四年级英语下导学案课题: Unit3 Weather 课型：新授课 主备： 张璐 审核： 时间：2014年 3 月 Unit3 weather 第五课时(Story time)一教学目标:1、知识与技能: （1）能够理解、听、说故事内容，并进行角色表演。 （2）复习本单元三会单词和重点句型，并能在实际情境中灵活运用。2、过程与方法: 通过做游戏、听录音，学习对话培养学生在实际情境中的运用能力，再通过个人思考和小组合作，巩固所学知识。3、情感态度价值观: 学会关心他人，同学之间要相互关心。 2 教学重点、难点： 1、能够理解、听、说故事内容，并进行角色表演。 2、掌握重点句型：Ill go to Dalian to see you. Itll be warm tomorrow in Dalian.三教学指导：复习本单元内容，课上积极参与小组讨论、合作、探究。四知识链接：游戏“一个好汉三个帮”；Lets act.五教具准备：课本，导学案，能力测试。六教学过程： step1 Warming up & Revision1、Greetings2、游戏“一个好汉三个帮”3、Lets act 请小组表演Part B Lets talk对话部分。 Step2 Presentation & Practice 1、学习句子 (1)教师表演生病，和一名程度好的学生展开对话。 (2)学生观看表演，试着解释Ill go to Beijing.的含义。 (3)教师领读，学生跟读。 2、学习Story time (1)听录音回答问题。 (2)师生共同解答问题。 (3)再次听录音，学生有感情的跟读。 (4)分角色朗读。 (5)看图片，复述故事，并以小组为单位展示。 3、Lets chant 4、Talk about the weather in China 给出表格，让学生回答四个城市每个季节不同的天气状况。 Step3 Consolidation & Extension 1、情景剧表演 (1)听一段天气预报 (2)招聘校园天气预报广播员。 (3)让学生观看天气预报，为天气预报配音。 2、当堂完成练习七、当堂检测1、按要求改写句子Whats the weather like?(写出同义句)-What about Beijing?(写出同义句)-Its cold in Beijing.(改为一般疑问句)-Its sunny.(对画线部分提问)-2、完成活动手册中相关练习。八、板书设计九、作业(1)Listen to and repeat “Story time”(2)Retell the story to your partner in your own words.九、课后反思二次备课。 温泉县四年级英语下导学案课题: Unit3 Weather 课型：复习课主备： 张璐 审核： 时间：2014年 3 月 Unit3 weather 第六课时一教学目标:1、知识与技能: （1）能够掌握句子Whats the weather like?Its.（2）能够运用Is it cold? Yes,it is./ No,it isnt.进行问答交流。（3） 能听懂How about.?Its 26 degree.并能够灵活运用句型进行回答交流。2、过程与方法: 通过游戏和任务型教学，巩固所学的知识，并加以灵活运用。3、情感态度价值观: 学会归纳总结所学的知识。 2 教学重点、难点： 1、能够灵活运用Whats the weather like .? Its .询问天气情况。 2、能够理解、听说对话内容并能结合实际情境进行交流。 三教学指导：归纳总结，课上积极动脑，参与小组讨论、合作、探究。四知识链接：Guessing game五教具准备：课本，导学案，能力测试。六教学过程： step1 Warming up & Revision1、Greetings2、Guessing game (1)教师讲天气的单词图片放在纸盒里，学生猜。 (2)教师做好示范后，让生生之间练习问答天气。 Step2 Presentation & Practice 1、复习句子 (1)看图片，根据提示，创编对话。 (2)教师将句型写在黑板上，仅供参考。 Whats the weather like .? Its . Is it cold? Yes