八年级下册文言文参考答案.doc

八年级下册文言文参考答案（一）与朱元思书一、解释加点词语：1、从（随着）流飘荡 2、负（凭借）势竞上（争着） 3、猛浪若奔（这里指飞奔的马） 4、轩邈互相轩邈（ 高, 邈，作动词用）（向高处伸展） （向远处伸展） 5、争高直（笔直）指 6、千转不绝(通“啭”，鸟叫声) （停止、消失） 7、好（美丽）鸟相鸣 （互相和鸣） 8、 窥谷忘反（看到）（通“返，返回） 9、横柯上蔽（树木的枝干） 10、鸢飞戾天者（至） 11、经纶世务者（筹划）二、翻译下列句子： 1、从流飘荡，任意东西。（我乘着船）随着江流飘荡，任凭船儿东西漂泊。2、急湍甚箭，猛浪若奔。湍急的江流比箭还要快，汹涌的波浪象飞奔的马3、负势竞上，互相轩邈。山峦凭借着（高峻的）地势，争着向上，仿佛都在争着往高处和远处伸展4、鸢飞戾天者，望峰息心。经纶世务者，窥谷忘反。那些极力追求名利的人，看到这些雄奇的山峰，就会平息热衷功名利禄的心。治理政务的人，看到（这些幽美的）山谷，（就）流连忘返。6、横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。横斜的树枝在上边遮蔽着，即使在白天，（林间）也像黄昏那样昏暗；稀疏的枝条互相掩映，有时还能见到阳光。三、简答题：1、本文哪句话概写了山光水色的总体特点？本文二、三段所写山水“奇”在哪里？“异”在哪里？答：（1）、奇山异水，天下独绝。（2）、“奇”在水之清澈、湍急；“异”在山之峻峭（山高）、树多、景美的特征。（也可用原文回答）2、课文最后一段，作者触景生情，说“鸢飞戾天者，望峰息心。经纶世务者，窥谷忘反。”这表达作者怎样的思想感情？（10分）答：表达了作者对富春江奇山异水的赞美，留恋。作者流露出了对追求功名利禄之徒的蔑视，含蓄传达出爱慕大自然，避世退隐的高洁志趣。（二）五柳先生传一、解释加点词语：1、不知何许人也（处所） 2、不戚戚于贫贱（忧愁的样子） 3、不汲汲于富贵（心情急切的样子） 4、其言兹若人之俦乎（辈、同类） 5、衔觞赋诗（酒杯） 6、亦不详其姓字 （详细地知道） 7、亲旧知其如此（亲戚、旧友） 8、 箪瓢屡（多次、经常）空，晏如也（安然自若的样子） 9、或（有时）置酒而招之 10、造饮辄尽 （就） 11、 环（环绕、周围）堵萧然 （空寂） 12、期在必醉（期望） 13、每有会意（体会、领会） 14、 曾（竟）不吝情（舍不得）去（离开）留 二、翻译下列句子：1、好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。爱好读书，却不在一句一字的解释上过分深究。每逢有心得体会，便高兴得忘记了吃饭。2、其言兹若人之诗乎？这话说的大概就是五柳先生这一类人吧？3、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。不为贫贱而忧愁，不热衷于发财做官。4、既醉而退，曾不吝情去留。已经醉了便回家，竟没有留恋之情。5、闲静少言，不慕荣利。他安安静静的，很少说话，不羡慕荣华富贵。6、或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。有时摆了酒叫他喝。他一来就要喝得尽兴，希望一定喝醉。7、环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。简陋的居室里空空荡荡，遮不住风和阳光。粗布短衣上面打了很多补丁，饭篮子和瓢里经常是空的，可是他安然自若。三、简答题：1、 “赞”语中哪句话和传文中“不慕荣利”一句相照应？答：不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。2、他“嗜酒如命”，是否颓废消极？答：五柳先生在污浊的世俗社会里特立独行，内心必有许多愁苦，寄情于酒，这是他使自己得到解脱的一种方法。他饮酒时“造饮辄醉”“既醉而退，曾不吝情去留”，也是他率真自然的体现。 3、 “不求甚解”一词按现在的理解带有贬义，在本文如何理解它的意思？为什么五柳先生“好读书，不求甚解”？答：（1）、本文它的意思是指五柳先生读书只求领会要旨，不在一字一句的解释上过分深究。（2）、这与他“不慕荣利”的追求有关，读书是为求知的满足，精神的享受。他的“不求甚解”是他率真自然性格的反映。4、本文在写作上最大的特点是多用否定句，请从文中找出这些否定句，想一想，多用否定句有什么作用？答：（1）“不知何许人也,亦不详其姓字”表现了他卓尔不群、不想与世俗同流合污的品性。 （2）、“闲静少言，不慕荣利”-表现了他安贫乐道，不追求荣华富贵、淡泊名利。（3）、“好读书不求甚解”-表现了他读书是为求知的满足，精神的享受。他的“不求甚解”是他率真自然性格的反映。（4）、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵-表现了他安贫乐道，不追求荣华富贵、淡泊名利，突出了他对高洁志趣和人格的坚持。（5）、“既醉而退，曾不吝情去留”-这是他率真自然的体现。 5、五柳先生的三大爱好反映出他怎样的精神品质？ 、第一大爱好“好读书”；、第二大爱好饮酒；、第三大志趣著文章。三大爱好反映出五柳先生是一个率真自然、安贫乐道、不追求荣华富贵的隐士形象。表达了作者不想与世俗同流合污，淡泊名利，洁身自好的情感。（三）、马说一、解释加点词语：1、祗辱有奴隶人之手（只是） 2、骈死 （两马并驾） 3、不以千里称也（著称） 4、食马者 （通“饲”，喂，喂养） 5、 一食（吃一顿 ）或（有时）尽（吃完）粟一石 6、才美不外见（“见”通“现” 显现，显露） 7、且（尚且）欲与常马等不可得（等同，一样） 8、策（鞭打）之不以其道 （方法，正确的方法。） 9、食之不能尽（竭尽）其材（通“才”，才能 ） 10、不能通其意（通晓） 11、 执策（鞭子）而临之（面对） 二、翻译下列句子：1、食马者不知其能千里而食也。喂马的人不知道它能够日行千里而（根据它的食量）喂养它。2、策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之。驾驭千里马而不采用正确的方法，喂养它不能够充分发挥它的才能，千里马嘶鸣，却不能懂得它的意思，只是握着马鞭子面对它。3、是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见。这样的马，即使有日行千里的才能，但是吃不饱，力气不足，才能和优点不能从外面表现出来。尚且想要和普通的马一样都做不到，怎么能要求它能够日行千里呢？4、且欲与常马等不可得，安求其能千里也。尚且想要和普通的马一样都做不到，怎么能要求它能够日行千里呢？5、故虽有名马，祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。所以即使有千里马，也只是埋没在那些仆役手里,（跟普通的马）一同死在槽枥里，不因千里马而著称。 三、简答题：1、说说作者借“千里马”不遇“伯乐”的遭遇，寄托了怎样的思想感情？寄托了作者怀才不遇、壮志难酬的愤懑心情和对统治者埋没人才、摧残人才的痛恨之情。2、本文采用托物寓意的写法。“伯乐”“千里马”“食马者”各比喻了什么样的人？集中抨击怎样的社会现象？（1）、千里马人才（2）、伯 乐发现赏识任用人才的人（3）、食马者愚妄无知.不识别人才的统治者集中抨击的社会现象：借千里马难遇伯乐，最终被埋没，揭露封建统治者埋没人才的现象，也表达作者怀才不遇、有志难酬的愤懑之情。 3、当今社会需要什么样的人才？怎样才能多出人才？（参考答案）：（1）、有专业特长人才、创新型人才、复合型人才、了解中国国情又通晓国际惯例的人才等。（2）、作为人才要自强不息、把握机遇；人才要主动去寻找伯乐，推销自己；社会要创造一个宽松的能让人才展示才能的舞台；领导者要善于发现人才，发挥人才的能力。（四）、送东阳马生序一、解释加点词语：无从致书以观（得到） 走送之（跑） 患无硕师 （担心、害怕）（大） 尝（曾经）趋百里外 每（常常）假借（借）于藏书之家 不敢稍（稍微）逾约（ 超过 ） 弗之怠（ 懈怠）执（拿着）经叩问 （请教） 稍降辞色 （言语）（脸色） 援疑质理 （引、提出）（询问） 俟其欣悦（等待） 或遇其叱咄（ 训斥，呵责） 四支（ 支通“肢”，肢体 ）僵劲 媵人持汤 （热水）沃灌 （浇洗） 右备容臭（香气） 缊袍敝（ 破 ）衣处其间 同舍（ 学舍，书馆 ）生皆被锦绣（通“披”，穿着） 略无慕艳（ 羡慕 ）意（ 意思） 寓（住）逆旅主人 日再（两次）食 礼愈至 （周到） 负箧曳屣 （背着）（拖着） 腰白玉环（腰佩，动词） 益慕圣贤之道（更加）烨然（ 光彩照人 ）若神人二、翻译下列句子：1.无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。没有办法得到书来看，经常向藏书的人家借书，用手亲自抄写，计算着日子按时送还。2.或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至。有时遇到老师训斥，我的脸色更加恭顺，礼节更加周到。3. 患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。（我）又担心没有学问渊博的老师及名人相交往，曾经跑到百里以外，拿着经书向当地有道德有学问的前辈请教。4.以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。因为我心中有足以快乐的事情，就不觉得吃的穿得不如别人了。5.余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。我站立侍奉在老师的左右，提出疑问询问道理，弯下身子侧着耳朵来请教。6、录毕，走送之，不敢稍逾约。抄写完后，赶快（或：跑着）把书送还人家，不敢稍稍超过约定的期限。7、先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。前辈道德声望高，门人弟子挤满了他的房间，他从不把言辞放委婉些，把脸色放温和些。三、简答题：1、本文主要写了什么，请用简洁的话概括。作者写自己艰苦求学经历的目的是什么？答、（1）、讲述作者本人求学的艰难和用心之专。（2）、作者认为有了勤奋，一切艰难困苦都可以克服，这样才能学有所成。同时也是为了鼓励马生勤奋学习，有所成就。2、有诗说“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男”，请结合这篇文章谈谈你的理解。答：宋濂自幼家贫，却能克服生活中的挫折和艰辛，发奋图强，刻苦勤奋，最终成为诗文大家。而那些太学生条件优越，有所成就者却很少。这正应正了要成为雄才得经受磨难，而那些纨绔子弟，一味追求享受，很少有杰出的英才。3、作者家贫嗜学，乐以忘忧，在老师面前毕恭毕敬，不敢出言，你是怎样看待这种学习态度和从师尊师的方式？答：作者的勤奋、刻苦精神值得我们学习。我们今天的学习条件要比作者优越，更应该勤奋、刻苦求学。我们也应该象作者一样尊敬老师，但我们也要敢于发表自己的意见，不能盲目相信老师的话。4、学习本文后，你在学习上得到了怎样的启示？答：（1）、“业精于勤荒于