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九年级适应性模拟考试思想品德试卷分析 2010、4、21一、试卷情况1、试卷采用开卷形式，题型、分值比例等均与中考试卷相同。2、试卷注重基础知识和基本能力的考查，知识的覆盖面较广。有一定的难度，应该说比中考难度大。3、试题的设问及答案具有较强的开放性，符合当前课程改革的要求，能够对教学体现出一定的导向作用。但个别题目的问题设置有些不明晰，容易让学生产生歧义。个别观点涉及到旧教材的内容。4、试卷能够紧密联系当前的时政要点、社会热点和学生的生活实际，具有强烈的时代感和浓郁的生活气息。试题形式灵活多样，有漫画分析题、材料分析题、实践探究题等等。二、学生失分原因分析1、基础知识掌握得不够扎实。如试卷中的10、11等题，所考查的内容均为书本上的基础知识，但仍有部分学生出现失分现象。2、存在审题不清、答非所问等现象。如第18题（1）“经过60年的艰苦奋斗，华夏大地发生了哪些历史性的巨变？”不少学生对什么是巨变不清楚，以为综合国力增强了，这就是巨变。第16题（2）“北京奥运会给你最深刻的感受是什么？”相当一部分学生把它写成了评价，如“很精彩”，“人文、绿色、科技”甚至不明题意，以为题目问的是“奥运会哪一场面给你的印象最深刻”导致答案出了笑话。3、对知识的理解运用能力较差，综合运用知识分析问题、解决问题的能力不足。如：17题（1）“海峡两岸实现了梦寐以求的三通说明了什么？”部分学生不知该用课本上的什么知识来回答；18题（4）“在实现中华民族的伟大复兴中我们应该怎样做？”部分学生所答过于空洞抽象而不够具体。4、缺少必要的应试方法和能力，答题欠规范。部分学生在做第15题（3）的时候，只分析、回答了问题的一个方面（一个角度，答两点），或者答出两个角度，但语句不完整。部分学生的语言表述能力较差，回答问题缺少条理性，层次不清晰，将不同的答案要点混在一起。错别字现象也较普遍，如依法治国，把“治”写成“制”；博大精深，把“大”写成“达”，把“深”写成“神”。三、对教学方面的建议1、重视基础知识的掌握。学生不但要对教材的知识体系、重难点知识做到非常熟悉，还要充分了解相关知识点之间的联系。因为考试的时候时间有限，所以最基本的知识仍要进行适当的记忆，不能全部指望考试的时候去翻书。2、提高复习课的课堂时效。一方面，要避免教师“满堂灌”的现象，留给学生一定的看、记、思的时间；另一方面，教师的复习要能够紧紧抓住重、难点，有机联系时政要点、社会热点，千万不要面面俱到，更不要在一些无关紧要的问题上多费口舌浪费时间。3、重视和加强学生理解、分析、解决问题能力的培养。多引导学生思考、分析和回答一些开放性的问题，避免学生简单地读书、背书的现象。4、加强应试技巧
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