高中二年级语文参考答案-雅安市2015-2016学年下期.doc

雅安市20152016学年下期期末检测高中二年级语 文 试 题（参考答案）一、现代文阅读1.（3分）C 。分析：原文为“作为一种新的文化载体，互联网正在让文化生产、传播、消费的场域，变成一个真正能包容文化多样性的长尾”。选项“让文化生产、传播、消费的场域，变成一个能包容文化多样性的长尾”与原文“正在”和“真正”不符。2.（3分）B 。分析：原文意思是：每个人都有被时代注目的可能，容易迷失主体性。3.（3分）D。分析：还需“众人拾柴，众星拱之”，同时，不是“也能”，而是“有机会”。二、古代诗文阅读（33分） (一）文言文阅读（19分：46小题每小题3分，7小题10分）4.B（“恐一宵发掘”）不能断开，排除A，C;“事乃彰露”不能断开，排除D）5.D（“母忧”指的是母亲去世）6.C（“认为自己的功劳不足以担任柱国”表述有误，应为“臣缘国威灵，得雪怨耻，本心徇私，非是为国”，就是说自己凭借国家的声威，得以洗雪仇恨和耻辱，本是为了私情，不是为了国家，所以才推辞。见第二段）7.（1）王颁献上攻取陈国的计策，皇上看了感到很惊异，召他相见，交谈后王颁悲泣哽咽，皇上也为之动容。（“异”“ 歔欷”、“ 言毕而歔欷，补出省略主语王颁”各1分，大意2分。共5分） （2）我借着国家的威望力量，才得以报仇雪耻，本来就有私心，不是全为国家，因此要加封给我的官位赏赐，我都不敢接受。（“缘”“当”及判断句式“非是为国”各1分，大意2分。共5分）参考译文王颁，字景彦，太原祁县人。祖父王神念做过梁朝的左卫将军。父亲王僧辩，做过太尉。王颁年少时就卓异不凡，文武双全，才能出众。他的父亲平定了侯景之乱后，留下王颁在荆州做人质。后来遇到梁元帝被北周军队俘获杀害，王颁因此离开荆州进入关中。听到父亲被陈武帝所杀的消息，王颁号泣晕倒，一顿饭的功夫才苏醒过来，一直痛哭难止，整个人都消瘦不堪。服丧期间，一直穿粗布衣服吃粗茶淡饭，睡干草铺的床。周明帝赞赏他，召他做左侍上士，后来又升为汉中太守，不久被拜仪同三司。开皇初年，他因为平蛮族有功，被加封为开府仪同三司，封为蛇丘县公。王颁献上攻取陈国的计策，皇上看了很惊异，召他相见，交谈后王颁悲泣哽咽，皇上也为之动容。等到朝廷大举讨伐陈国时，王颁亲自请求随行，带着数百士卒，跟随韩擒虎先锋军趁夜渡过长江。王颁奋勇作战受了伤，担心不能继续战斗，悲伤哭泣。夜里睡着了，在睡梦中有人给他药物疗伤，等到醒来伤口就不疼了，当时人们都认为这是他的孝心感动了神明。等到陈国被消灭，王颁秘密召集父亲的部下，找到1000多人，对着他们哭泣。士卒中有壮士问他说：“郎君来攻破陈国，覆灭了他的江山，已经报仇雪耻了，却还悲伤不已，难道是因为陈霸先早死，不能亲手杀了他吗？那就请挖开他的坟墓，砍断他的棺材，烧掉他的遗骨，也可以表示你的孝心了。”王颁听后向说话的人磕头拜谢，额头上鲜血淋漓，他回答道：“陈霸先身为帝王，他的坟墓很大，只怕一夜挖掘，挖不出他的尸骨，等到了明天，事情就败露了，这可怎么办呢？”众人就准备锹铲工具，很快就聚齐了。就这样趁夜挖开了陈武帝的陵墓，打开了棺椁，看到陈武帝须发都还没有掉落，根部都长在骨头中。王颁就烧了他的尸骨，取了骨灰放在水中，喝了下去。 接着王颁叫人把自己绑了起来，回去向晋王请罪。晋王上报了这件事，高祖皇帝说：“我凭借仁义平定陈国，王颁的所做所为，也是孝义之道啊，我哪里忍心降罪于他！”就将此事放下，不再问罪王颁。有关部门记录了王颁的战功，将要加封他为柱国，并奖赏他五千匹锦缎。王颁坚决地推辞说：“我借着国家的威望力量，才得以报仇雪耻，本来就有私心，不是全为国家，因此要加封给我的官位赏赐，我都不敢接受。”高祖皇帝就按他的请求收回了封赏。王颁被拜为代州刺史，政事都治理得很得当，直到因为母亲去世而去职。后来王颁又任齐州刺史，在任职期间去世了，死时五十二岁。（二）古代诗歌阅读（8分）8.意象，以“微绿的槐柳”“弯斜的野径”等意象写出环境之清幽。衬托，“下鹭”，即白鹭缓缓落下，虽为动态，却给人安详之感，衬托环境之清幽。以声衬“幽”，“鸣蛙”写蛙声喧闹，借蛙声的喧闹反衬所居之地的清幽。（答对1点1分，2点3分，3点4分） 9. 首颔两联借湖山胜处的清幽之境，观下鹭闻蛙鸣之景，表现了作者的闲适之情；颈联以嫩竹破土，木笔绽放的欣欣向荣、充满生机之景反衬诗人的孤独落寞之情。尾联的“叹息” ，看似直接表现寂寞惆怅之情，实际上却又包含着同道不存，无人理解自己一颗报国之心的感慨，含蓄地表达了作者报国无门，只能终老山水的无奈和忧伤的复杂感情。（每点2分，对两点得4分） (三）名篇名句默写10.(6分)（1）乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。（2）雁过也，正伤心，却是旧时相识。（3）以先国家之急而后私仇也 （每小题2分，共6分，每小题中错或漏一字，则扣一分）三、文学类文本阅读（22分）11（1）答 B、D，各2分。（A.“打开一半”与原文不符，原文是“刚刚打开，便知真伪”。C.说法过于绝对。原文是“几乎全部经过他的鉴定”。E. 周汝昌的诗句是对徐邦达的诗词造诣大加赞赏）(2) 为国家发掘和抢救了3700余件书画并重建了故宫博物院绘画馆。几乎全部鉴定过全国各大博物馆所藏的一级品字画。把实践经验总结成为系统的理论，完成了古书画鉴定概论初稿。将传统鉴定方法与现代考古学手段相结合，为书画鉴定建立了可传授的研究方法和学术理论。（1点2分，3点可得满分）（3）传写突出的学术成就：渊博的书画理论知识，高超的书画鉴赏水平。评价崇高的人格魅力：传奇的人生经历，简单、坚守、诚挚地生活，具有大公无私的赤子情怀。抒发由衷的敬佩之情：叙述议论结合，语言简洁典雅，抒发真情实感。（1点2分，3点可得满分）（4）做事情刻苦认真，敢于求真。刻苦临摹，经过仔细考证，他发现乾隆皇帝曾经御笔亲题为真品的实为赝品。做学问埋头谨慎，厚积薄发。把实践经验总结成为系统的理论，将传统鉴定方法与现代考古学手段相结合，为书画鉴定建立了可传授的研究方法和学术理论。做人爱国真诚，淡泊名利。不给汉奸汪精卫作画，淡泊名利，不做假。（1点2分，3点可得满分）四、语言文字运用12.B。（A.夺桂冠gun，一语成谶chn C.缪mio贤，如椽chun之笔 D.便笺jin）13.C。（A“食不裹腹”应为“食不果腹”；B“振憾”应为“震撼”，“事必恭亲”应为“事必躬亲”；C全部正确；D“如梗在喉”应为“如鲠在喉”）14C。题目中涉及“追不及待”迫在眉睫”和“刻不容缓”三个词语。迫不及待：急迫得不能再等待。遗在眉睫：比喻事情临近眼前，十分紧迫。刻不容缓。片刻也不允许拖延，形容形势紧迫。15B。（A项句式杂糅，删去“根椐”或“显示”；C项成分残缺，“利用”缺宾语，需在“信息化”后加“手段”或“方式”；D项搭配不当，“有医疗卫生服务行业特点”应为“符合医疗卫生服务行业特点”）16A。（由“发红包，抢红包”引出“红包”这一陈述对象，再表述与“红包”有关的问题）17(简析，先确定，再确定，最后得出)还受制于多种因素 （关键词：多种因素） 矮个子则适应炎热的南方（关键词：矮个子、炎热） 人的身高就会存在差异（关键词：差异）（1句1分，2句3分，3句5分）18.(1)绝大部分人认为目前社会上食品消费现象浪费非常严重，而且不同意“个人买单的食品消费与他人无关”的观点。（2）反对浪费，节约食品，从每个人做起。五、写作19.写作（60分）本题考查考生的能力主要有：对自然和社会的观察、思考能力及创造性思维；围绕中心选取材料、合理安排结构的能力；综合运用多种表达方式（记叙、描写、议论和抒情）的能力；调动语言知识积累的能力。 写作提示：这是一道新材料作文题。材料所反映出的信息有：一方面是对传统文化的传承，另一方面是对生命的尊重；一方面是强身健体的需要，另一方面是保护动物的文明需求两方面的矛盾既可以看作文化差异，也可以理解为对文化习俗的扬弃。因此可以立意：众生平等，尊重生命；理性对待传统文化；君子和而不同；尊重他人的正常需求、合理选择；等等。2015年全国新课标卷作文评分标准一等（20-16分）二等（15-11分）三等（10-6分）四等（5-0分）基础等级40分内容20分A.凡在材料内容及含义涉及的范围内选题立意，均视为“符合题意”；B.凡是紧紧围绕主题构思行文的，可视为“中心突出”；C.材料丰富，能够充分表现主题，可视为“内容充实”；D.凡是思想倾向积极向上，可视为“思想健康”；E.凡是行文合情入理，可视为“感情真挚”。A.在材料内容及含义涉及的范围内选题立意，视为“符合题意”；B.凡是能围绕主题构思行文的，视为“中心 明确”；C.所选材料基本能表达主题，视为“内容较充实”；D.凡是思想倾向积极向上，可视为“思想健康”；E.行文朴实自然，不造作，视为“感情真实”。A.题意尚能把握材料含义，但行文中有所游离，视为“基本符合题意”；B.尚有中心，但部分材料游离在中心之外，视为“中心基本明确”；C.虽有一些材料，但不足以表现主题，视为“内容单薄”；D.思想倾向基本符合道德规范，视为“思想基本健康”；E.行文有造作痕迹，总体尚自然，视为“感情基本真实”。A.仅仅抓住材料中的枝节立意行文，视为“偏离题意”；B.没有明确的主题，视为“中心不明确”；C.所选材料不能表现主题，视为“内容不当”；D.凡是思想观点有悖于现行法律与道德规范，视为“思想不健康”；E.行文矫揉造作，视为“感情虚假”。表达20分A.文体特征明显，可视为“符合文体要求”。B.首尾呼应，文脉畅通，段落划分恰当，衔接紧凑，过渡自然，可视为“结构严谨”。C.能使用规范的现代汉语，用词准确，句与句衔接自然，句式选择得当，可视为“语言流畅”。D.字体书写规范，可视为“字迹工整”。A.文体特征明显，可视为“符合文体要求”。B.有头有尾，分段合理，可视为“结构完整”。C.文从字顺，可有一两处语病，但不影响表达，可视为“语言通顺”。D.字体比较规范，容易辨认，可视为“字迹清楚”。A.有文体杂糅痕迹，但尚能分辨出文体类型，可视为“基本符合文体要求”。B.有头有尾，段落划分不够合理，可视为“结构基本完整”。C.有三到四处语病，但对语意表达并无很大的影响，可视为“语言基本通顺”。D.字迹不够规范，但尚未能辨认，可视为“字迹基本清楚”。A.不能辨别文体类型者，可视为“不符合文体要求”。B.段落划分有严重缺陷，杂乱无章，可视为“结构混乱”。C.语病达五处以上，影响语意表达，可视为“语言不通顺，语病多”。D.字迹潦草，难以辨认，影响作文评阅，可视为“字迹潦草难辨”。发展等级20分内容“深刻”：A.透过现象深入本质；B.揭示事物内在的联系；C.观点具有启发性。表现“丰富”：A.材料丰富；B.论据充足；C.形象丰满；D.意境深远。语言“有文采”：A.用词贴切；B.句式灵活；C.善于运用修辞手法；D.文句有表现力。写作思维“有创意”：A.见解新；B.材料新；C.构思巧；D.推理想象独到；E.有个性特征。较有文采：A.词语恰当；B.句式有变化；C.能够恰当运用修辞手法。较有创意：A.见解正确；B.材料选择得当；C.想象合理；D.较有个性。略有文采：A.词语较恰当；B.能够运用一些修辞手法。略有创意：A.要有一定想象力；B.有一定个性。个别语句有深意，个别内容较好，个别语句较精彩，个别地方有新意。补充说明：（一）基础等级40分内容项（20分）1.内容部分评分以题意、中心、内容为重点，全面衡量，综合入等量分。在此基础上，参照思想、感情两项在等内浮动定分。2.四等卷中，凡各项指标均符合该等要求，字数满800字者，在3-5分内给分。不是空白卷不给0分。表达项（20分）3.表达部分评分以文体为语言重点，全面衡量，综合入等量分。在此基础上，参照结构、字体两项在等内上下浮动。4.四等卷中，凡各项指标均符合该等要求，字数满800字者，在3-5分内打分。不是空白卷不准给0分。（二）发展等级20分1.发展等级评分，分解为4项16个评分点，不求全面，可根据其中的若干突出点按等级评分。2.发展等级应根据相应的“评分标准”和“说明”要求评分，再参照“基础等级”的打分结果适当量分。3.基础等级的“内容”和“表达”两项得分都是四等的，“发展等级”分只能在四等给分。（三）其他1.关于字数：试题要求“不少于800字”，不足字数者，每少50字扣1分，最多扣5分。2.关于错别字：每3个错别字扣1分，重复不计，最多扣3分。3.关于标点错误：错3-5处扣1分，6处以上扣2分，最多扣2分。4.关于未完成作文：主体已写出，只是没有结尾的作文，按基础等级标准评分，不影响发展等级的评分。