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文档简介
第二节 功率【教学目标】1、知识与技能 (1)理解功率的公式。 (2)知道功率的单位。 2、过程与方法通过对实例的分析，讨论、归纳，提高学生的分析、概括能力。3、情感与价值观 通过对实例的分析，培养学生一切从实际出发的辩证唯物主义观点。【教学重点】(1)功率的概念，物理意义。 (2)能用公式P解答相关的问题。【教学难点】理解功率实际上是表示能量转化快慢的物理量。【教学器具】木块、木板、细绳、弹簧测力计、小车，杠杆和支架、钩码、滑轮、细线、刻度尺（两个【教学内容及过程】引入新课：1、 做功的两个必要因素是什么？2、 说出功的公式和单位。 3、什么叫电功率？它的公式、单位是什么？讲授新课： 问题：在施工现场，有一堆砖，需要搬到正在修建的楼房上去，我们可以采用几种方法搬上去呢？ 多种方法：人分批搬上去；用滑轮组分批搬上去；用起重机一次吊上去。 这几种方法，做功哪个多？ 有什么区别？ 这几种方法所做的功是一样多的，可花的时间不同。我们说他们做功的快慢是不同的。就是说，物体做功时有快有慢。为了描述物体做功的快慢，我们引入了一个新的物理量，叫功率。1、 在物理学中用功率表示做功的快慢。单位时间内所做的功叫做功率。用P表示功率。 分析，用比值定义法。 P P功率 W功 t时间2、 功率的单位：J/s，即瓦特，简称瓦，用符号W表示。 其它功率单位：1kW=103W 注：分清表示物理量中W与表示单位中W的含义。想一想 我们在测量上楼的功率时，发现对于同一个人如果上楼的速度快，他的功率就大。那么功率与物体的运动的速度有关吗？ 功率的另一种表达形式若力与位移（或速度）的方向在同一直线，如图教师引导学生推倒v 随堂练习：课件展示1_ 叫做功率，它的公式是_，功率的单位是_。2.使用机械做功时,下面说法正确的是：( )（A）功率大的机器一定比功率小的机器做功多；（B）功率大的机器一定比功率小的机器做功时间少；（C）功率小的机器一定比功率大的机器做功慢；（D）以上说法都不对 3、一个水泵连续工作12 h，共把300 t的水送到20 m高的水箱，该水泵做了多少功？其功率是多大？ 5、一台机器用2分钟时间做了 J的功，这台机器的功率是多少？（g=10 N/kg）【教学札记】【课堂小结】【布置作业】 1、作业本，动手动脑学物理 2、3、4 2、配套练习与检测【板书设计】 二、功率 1、定义：功与做功所用时间之比。 2、物理意义：表示做功快慢的物理量。 3、定义公式：P= 使用该公式解题时，功W的单位：焦（J），时间t的单位：秒（s），功率P的 单位：瓦（W）。 4、单位：主单位： W ，常用单位 kW，它们间的换算关系是：1kW=103W 5、推导公式：P =Fv 力和速度必须是恒定的，并且同时存在。公式中P表 示功率，F表示作用在物体上的力，表示物体在力F的方向上
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