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文档简介

第二节 功率【教学目标】1、知识与技能 (1)理解功率的公式。 (2)知道功率的单位。 2、过程与方法通过对实例的分析,讨论、归纳,提高学生的分析、概括能力。3、情感与价值观 通过对实例的分析,培养学生一切从实际出发的辩证唯物主义观点。【教学重点】(1)功率的概念,物理意义。 (2)能用公式P解答相关的问题。【教学难点】理解功率实际上是表示能量转化快慢的物理量。【教学器具】木块、木板、细绳、弹簧测力计、小车,杠杆和支架、钩码、滑轮、细线、刻度尺(两个【教学内容及过程】引入新课:1、 做功的两个必要因素是什么?2、 说出功的公式和单位。 3、什么叫电功率?它的公式、单位是什么?讲授新课: 问题:在施工现场,有一堆砖,需要搬到正在修建的楼房上去,我们可以采用几种方法搬上去呢? 多种方法:人分批搬上去;用滑轮组分批搬上去;用起重机一次吊上去。 这几种方法,做功哪个多? 有什么区别? 这几种方法所做的功是一样多的,可花的时间不同。我们说他们做功的快慢是不同的。就是说,物体做功时有快有慢。为了描述物体做功的快慢,我们引入了一个新的物理量,叫功率。1、 在物理学中用功率表示做功的快慢。单位时间内所做的功叫做功率。用P表示功率。 分析,用比值定义法。 P P功率 W功 t时间2、 功率的单位:J/s,即瓦特,简称瓦,用符号W表示。 其它功率单位:1kW=103W 注:分清表示物理量中W与表示单位中W的含义。想一想 我们在测量上楼的功率时,发现对于同一个人如果上楼的速度快,他的功率就大。那么功率与物体的运动的速度有关吗? 功率的另一种表达形式若力与位移(或速度)的方向在同一直线,如图教师引导学生推倒v 随堂练习:课件展示1_ 叫做功率,它的公式是_,功率的单位是_。2.使用机械做功时,下面说法正确的是:( )(A)功率大的机器一定比功率小的机器做功多;(B)功率大的机器一定比功率小的机器做功时间少;(C)功率小的机器一定比功率大的机器做功慢;(D)以上说法都不对 3、一个水泵连续工作12 h,共把300 t的水送到20 m高的水箱,该水泵做了多少功?其功率是多大? 5、一台机器用2分钟时间做了 J的功,这台机器的功率是多少?(g=10 N/kg)【教学札记】【课堂小结】【布置作业】 1、作业本,动手动脑学物理 2、3、4 2、配套练习与检测【板书设计】 二、功率 1、定义:功与做功所用时间之比。 2、物理意义:表示做功快慢的物理量。 3、定义公式:P= 使用该公式解题时,功W的单位:焦(J),时间t的单位:秒(s),功率P的 单位:瓦(W)。 4、单位:主单位: W ,常用单位 kW,它们间的换算关系是:1kW=103W 5、推导公式:P =Fv 力和速度必须是恒定的,并且同时存在。公式中P表 示功率,F表示作用在物体上的力,表示物体在力F的方向上

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