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八年级语文复习语段阅读训练专题记叙文语段1 掌心化雪 那个时候，她家里真穷，父亲因病离世，母亲下岗，一个家，风雨飘摇。 大冬天里，雪花飘得紧密，她很想要一件暖和的羽绒服，把自己裹在里面。可是看看母亲愁苦的脸，她把这个欲望，压进肚子里。她穿着已洗得单薄的旧棉衣去上学，一路上被冻得瑟瑟发抖。拐过校园那棵粗大的梧桐树，一树银花，映着一个琼楼玉宇的世界。她呆呆站看着，世界是美好的，寒冷却钻肌入骨。突然，年轻的语文老师迎面而来，看到她，微微一愣，问：“这么冷的天，你怎么穿得这么少？瞧，你的嘴唇，都冻得发紫了。”她慌张地答：“我不冷。”转身落荒而逃，逃离的身影，歪歪扭扭。她是个有自尊的孩子，她实在怕人窥见她的贫穷。语文课，她拿出课本来，准备做笔记。语文老师突然宣布：“这节课我们来个景物描写竞赛，就写外面的雪，有丰厚的奖品等着你们哦。”教室里炸了锅，同学们兴奋得叽叽喳喳，奖品刺激着大家的神经，私下猜测，会是什么呢？很快，同学们都写好了，每个人都穷尽自己的好词好语。她也写了，却写得索然，她写道：“雪是美的，也是冷的。”她没想过得奖，她认为那是很遥远的事，因为她的成绩一直不引人注目。加上家境贫寒，她有多自尊，就有多自卑，她把自己封闭成孤立的世界。改天，作文发下来，她意外地看到，语文老师在她的作文后面批了一句话：“雪在掌心，会悄悄融化成暖暖的水的。”这话带着温度，让她为之一暖。令她更为惊讶的是，竞赛中，她竟得了一等奖。一等奖仅仅一个，后面有两个二等奖，三个三等奖。奖品搬上讲台，一等奖的奖品是漂亮的帽子和围巾，还有一双厚厚的棉手套。二等奖的奖品是围巾，三等奖的奖品是手套。在热烈的掌声中，她绯红着脸，从语文老师手里领取了她的奖品。她觉得心中某个角落的雪，静悄悄地融化了，湿润润的，暖了心。那个冬天，她戴着那顶帽子，裹着那条大围巾，戴着那副棉手套，严寒再也没有侵袭过她，她安然地度过了一个冬天，一直到春暖花开。后来，她读大学了，她毕业工作了。她有了足够的钱，可以宽裕地享受生活。朋友们邀她去旅游，她不去，却一次一次往福利院跑，带了礼物去。她不像别的人，到了那里，把礼物丢下就完事，而是把孩子们召集起来，温柔地对孩子们说：“来，宝贝们，我们来做个游戏。”她的游戏，花样百出，有时猜谜语，有时背唐诗，有时算算术，有时捉迷藏。在游戏中胜出的孩子，会得到她的奖品衣服、鞋子、书本等，都是孩子们正需要的。她让他们感到，那不是施舍，而是他们应得的奖励。温暖便如掌心化雪，悄悄融入孩子们卑微的心灵。1.选文第段画线的句子中“压”字用得精练、准确，请作具体分析2.语文老师为什么把“她”描写的“雪是美的，也是冷的”确定为唯一的一等奖？3.选文中语文老师形象鲜明，请结合选文分析，语文老师是一个怎样的人。4.在段中，“她”一次次跑到福利院，和孩子们做游戏，给他们发奖品，为什么？5.选文的题目“掌心化雪”用了比喻的手法，结合文章内容，说说题目“掌心化雪”的含义。6、“严寒再也没有侵袭过她”这句话在文中有什么作用？7、结合文章分析女孩性格前后变化及原因。8、“拐过校园那棵粗大的梧桐树，一树银花，映着一个琼楼玉宇的世界。”这句话属于_描写？有什么作用？9、本文的语言很美，请找出你喜欢的一句，并加以赏析。10、这篇文章贵在以情感人。读完本文，你受到了什么样的启发？请谈谈。记叙文语段2 掌心化雪这是一个真实的故事。她丑得名副其实，肤黑牙突，大嘴暴睛，神情怪异，好像还没发育好的类人猿，又像西游记里被孙悟空打死的那个鲇鱼怪。爸爸妈妈都不喜欢她，有了好吃的好玩的，也只给她漂亮的妹妹。她从来都生活在被忽略的角落。在学校，丑女孩更是倍受歧视，坐在最后面，守着孤独的世界。有一回，班里最靓的女生和她在狭窄的走廊遇上，一脸鄙夷，小心翼翼地挨着墙走，生怕被她碰着，哪怕是衣角。丑女孩满怀愤懑，又无处诉说，回家躺在黑暗里咬牙切齿，酝酿复仇-她要买瓶硫酸，送给同班的靓女；甚至妹妹也要变丑，逼着父母学会一视同仁。不是没有犹豫。她一直善良，碰见走失的猫狗都会照顾。于是，她蒙着纱巾，遮盖住丑陋的面孔，去见中科院心理研究所的老师。哪怕对方有丁点厌恶，都足以把她推下悬崖。老师眼神明净，声音柔和，鼓励她解下纱巾。她踌躇地照做了。老师微笑着起身，走过来，轻轻拥抱住她。那一刻，陌生温暖的怀抱，化解了她身上的戾气，让她莫名落泪。从此，丑女孩一改阴郁仇视的眼神，微笑的她最终被父母、同学接受。只需一个拥抱，就能改变一个人的一个小时，一天、一个月，乃至一生。平凡如我们，都需要这样的爱，相互鼓舞慰藉。记得有一次，我去医院看眼睛，被点了药水之后，刚才熟悉的世界陡然陷入黑暗。身外一片人声扰攘，脚步杂乱，我却战战兢兢不敢举步，恍惚只觉面前横亘万丈深渊。幸好有只手伸过来，轻轻把我送到长椅上坐定。这只陌生的手让我渐渐安心，心情坦然。我的先生只是市井小人物，但是无缘大慈，同体大悲的精神，深入骨髓。他每月工资少得可怜，从不肯乱花一分钱，但是身上总是带着硬币，施与沿途乞讨的老人。有一天，我们结伴回家，他看到一位老人在秋风中双手抱膝，脑袋低垂到胸前，瑟瑟颤抖，马上掏出零钱，又拉着我走到附近一家小吃店，买了几个热包子，放到老人面前。他做这一切都很自然，并不骄矜自喜，反而觉得羞愧，羞愧自己能力不够，无法盖得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。这个世界流行的是强者和超人，渺小如蝼蚁、脆弱似玻璃的小人物，更需要洞察幽微的眼睛，需要有力的手，带他们走出窘境。假如你碰到黑暗里挣扎的人，请不要背过身去，伸出一只手，就能给对方一个春天，让一颗心慢慢复苏。即使对方并不知道你是谁，也会一直记得你掌心的温度。11.不以善小而不为一个温暖的眼神，一句轻轻的鼓励，都足以变成一个人心中的蜂飞蝶舞、水绿山蓝。因为现实如此冰冷坚硬，人心更要柔软，好比掌心化雪，滴滴晶莹。11作者在文中记叙了三则小故事，请分别用简洁的语言加以概括。12结合上下文，发挥想象写一段话，模拟文中那位心理老师的口吻开导丑女孩心理老师对女孩说：13第段中我的先生当时为什么并不骄矜自喜，反而觉得羞愧？14读完全文，谈谈你对题目掌心化雪的含义的理解。15仿照下面例句，结合文中丑女的遭遇，以不以恶小而为之开头，写一句话。例句：不以善小而不为个温暖的眼神，一句轻轻的鼓励，都足以变成一个人心中的蜂飞蝶舞，水绿山蓝。不以恶小而为之 16本文有不少精彩语言值得品味，请摘录两句你感受最深的句子，并作简要的点评。摘录：赏析：记叙文语段3 向中国人脱帽致敬记得那是12月,我进入巴黎十二大学.我们每周都有一节对话课,为时两个半钟头.在课堂上,每个人都必须提出或回答问题.问题或大或小,或严肃或轻松,千般百样,无奇不有. 入学前,云南省滇池月刊的一位编辑,向我介绍过一位上对话课的教授:他留着大胡子而以教学严谨闻名于全校.有时,他也提问,且问题刁钻古怪得很.总而言之你小心,他几乎让所有的学生都从他的课堂上领教了什么叫做难堪 我是插班生,进校时,别人已上了两个多月课.我上第一节对话课时,就被教授点着名来提问:作为记者,请概括一下您在中国是如何工作的 我说:概括一下来讲,我写我愿意写的东西. 我听见班里有人窃笑. 教授弯起一根食指顶了顶他的无边眼镜:我想您会给我这种荣幸:让我明白您的主编是如何工作的 我说:概括一下来讲,我的主编发他愿意发的东西. 全班哄地一下笑起来.那个来自苏丹王国的阿卜杜勒鬼鬼祟祟地朝我竖大拇指. 教授两只手都插入裤袋,挺直了胸膛问:我可以知道您是来自哪个中国的吗 班上当即冷场.我慢慢地对我的教授说:先生,我没有听清楚您的问题. 他清清楚楚一字一句,又重复一遍.我看着他的脸.那脸,大部分掩在浓密的毛发下.我告诉那张脸,我对法兰西人的这种表达方式很陌生,不明白哪个中国一说可以有什么样的解释. 那么,教授说,我是想知道:您是来自台湾中国还是北京中国 雪花在窗外默默的飘.在这间三面墙壁都是落地玻璃的教室里,我明白地感觉到了那种突然冻结的沉寂.几十双眼睛,蓝的绿的褐的灰的,骨碌碌瞪大了盯着三个人来回看,看教授,看我,看我对面那位台湾同学. 只有一个中国.教授先生,这是常识.我说.马上,教授和全班同学一起,都转了脸去看那位台湾人.那位黑眼睛黑头发黄皮肤的同胞正视了我,连眼皮也不眨一眨,冷冷地慢慢道来:只有一个中国,教授先生.这是常识. 话音才落,教室里便响起了一片松动椅子的咔咔声. 教授先生盯牢了我,又递来一句话:您走遍了中国吗 除台湾省外,先生. 为什么您不去台湾呢 现在还不允许,先生. 那么,教授将屁股放了一边在讲台上,搓搓手看我,您认为在台湾问题上,该是谁负主要责任呢 该是我们的父辈,教授先生.那时候他们还年纪轻轻呢! 教室里又有了笑声.教授先生却始终不肯放过我:依您之见,台湾问题应该如何解决呢如今 教授先生,我们的父辈还健在哩!我说,我没有那种权力去剥夺父辈们解决他们自己的难题的资格. 我惊奇地发现,我的对话课的教授思路十分敏捷,他不笑,而是顺理成章地接了我的话去;我想,您不会否认邓小平先生该是你们的父辈.您是否知道他想如何解决台湾问题 我想,如今摆在邓小平先生桌面的台湾问题并非最重要的.教授浓浓的眉毛好像一面旗子展了开来,向上升起:什么问题才是最重要的呢,在邓小平先生的桌面上 依我之见,如何使中国尽早富强起来是他最迫切需要考虑的.教授将他另一边屁股也挪上了讲台,换了个更舒服的姿势坐好,依然对我穷究下去:我实在愿意请教:中国富强的标准是什么这儿坐了二十几个国家的学生,我想大家都有兴趣弄清楚这一点. 我突然一下感慨万千,竟恨得牙根儿发痒,狠狠用眼戳着这个刁钻古怪的教授,站了起来对他说,一字一字的:最起码的一条是:任何一个离开国门的我的同胞,再也不会受到像我今日承受的这类刁难. 教授倏地离开了讲台向我走来,我才发现他的眼睛很明亮,笑容很灿烂.他将一只手掌放在我的肩上,轻轻说:我丝毫没有刁难您的意思,我只是想知道,一个普通的中国人是如何看待他们自己国家的.然后,他两步走到教室中央,大声宣布:我向中国人脱帽致敬.下课. 出了教室,台湾同胞与我并排走.好一会儿后,两人不约而同看着对方说:一起喝杯咖啡好吗17.请说说倒数第三段中加点词戳在句中的含义.18.文中的语言富有表现力,请从下面两句话中任选一句,抓住关键词句进行赏析.雪花在窗外默默地飘.在这间三面墙壁都是落地玻璃的教室里,我明白地感觉到了一种突然冻结的沉寂.教授倏地离开了讲台向我走来,我才发现他的眼睛很明亮,笑容很灿烂.19.我对教授的态度开始,后来和最后分别是怎样的最后变化的原因是什么20.我和教授是文中的主要人物,请你选择其中一个,说说文章用了什么描写方法表现了他怎样的性格特点.21.文章的结尾段写两人并排走,好一会儿后才不约而同地说了一句相同的话.在这好一会儿中,他们想了些什么请你写出其中一人的心理活动.22.对文章内容和写法理解分析有误的两项是( )A.文章主要以对话展开情节,在睿智的课堂问答和激烈的思想交锋中尽显人的性格.B.画波浪线句连眼皮也不眨一眨,冷冷地慢慢道来运用细节描写,传神地表现出台湾同学对课堂对话不感兴趣,懒得回答.C.教授浓浓的眉毛好像一面旗子展了开来,向上升起.这里运用比喻,形象地写出了他微妙的变化.D.文章写教授,用了正面描写与侧面描写相结合的手法,侧面描写主要起到了反衬作用.E.我向中国人脱帽致敬,表达了教授对我不卑不亢,机敏应对的表现的由衷钦佩.23、请用简明扼要的语言概括本文主要内容。（2分）24、有人认为第（2）自然段插入对教授的介绍与全文的中心关联不大，应该删去，你同意这个说法吗？谈谈你的理由。（3分）25、结尾对于文章而言往往有意想不到的效果，好的结尾耐人寻味。试从内容和表达的角度，谈谈本文的结尾“味”在哪里。（4分）说明文语段1 绿色技术所谓“绿色技术”，简单地说，就是指人们能充分节约地利用自然资源，而且在生产和使用时对环境无害的一种技术。绿色技术在环境保护上的重要贡献使得绿色技术随着全球环保事业的全面兴起而逐渐成长。最先闻名于世的绿色产品是各种绿色食品。它们都贴有特殊的绿色食品标志，象征着该产品是无污染的、充满健康和活力的产品。现在国际上绿色食品的生产企业已达1.64万家，它们的产品行销全球各地。我国绿色食品行业发展也很快，目前已有203家企业开发出389种绿色食品。绿色技术决不能仅仅局限于食品行业，实际上大量的、更先进的绿色技术集中于高技术产业，像能源、新材料等行业。目前人类使用的能源主要是化石能源，如石油、煤、天然气，全世界能源的90%都来自于此，我国95%的能源也是化石燃料。这些化石燃料一方面储量有限，另一方面使用后排放的废气和废物量大，危害严重。因此可更新的、无污染的绿色能源就成了各国竞相研制的热点。美国科学家在非洲发现了一种能代替石油的植物藿藿芭，这项研究为新能源的开发开创了广阔的前景。1992年，日本就研制出了以太阳能为动力的汽车，把太阳能直接转化为电能，使用时既无有害气体排出，又不发噪音。诚然，绿色技术仅是走可持续发展道路中的一种手段，随着科学技术的发展，人们依靠科技，还会发明和创造出更多的办法来发展经济，保护人类共同的生态环境，让绿色在地球上长驻，让我们的星球更欢快地在太空旋转。（选文有改动）1、选文的说明对象是什么？（1分）它有哪些特征？（2分）答： 2、结合选文内容，给“绿色食品”下一个定义。（2分） “绿色食品”就是： 3、文段中画线句子采用了列数字的说明方法，请你说说其所起的作用是什么？（3分）答: 4、绿色能源成为各国竞相研制的热点，其主要原因是什么？（3分）答： 5、（1）“绿色”一词在选文中的含义是什么？(2分)(2)针对当前互联网现状，一些专家呼吁尽快建立适合未成年人的“绿色网站”，你认为这其中的“绿色”一词的含义具体又是指什么？（3分）； 说明文语段2 人类只剩7年时间拯救地球英国著名自然灾难专家、世界知名环境科学家比尔麦克古尔在其新书7年拯救地球中提出了一个惊人的观点：那就是人类如果不立即采取行动，减少大气中的温室气体排放，那么2015年将成为地球命运的转折点。如果地球温室气体排放在这7年时间中无法得到控制，那么地球将在2015年7月进入不可逆转的恶性循环中，人类将被气候变暖引发的一系列大自然灾难所吞噬！ 麦克古尔教授在书中称，从现在开始到2015年，人类只剩下有限时间来减少有害温室气体的排放，如果人类的努力失败，那么地球将面临6500万年前小行星撞地球造成恐龙灭绝以来最大的灾害威胁。麦克古尔教授说：到2050年,全球温室气体的排放必须减少50到80。要做到这一点, 温室气体的排放必须在2015年前就达到稳定状态，然后逐年下降。但这样仍然不够,如果人类不主动减少大气中的二氧化碳含量，即使温室气体的排放减少90，仍无法阻止危险的气候变暖。 麦克古尔教授称，地球目前的气候距100万年来最暖温度相差大约1摄氏度,如果人类烧光地球上剩下的其他化石燃料，那么地球的温度还将上升13摄氏度,当前的症况表明，自然环境已到了非治理不可的地步，这种治理也将不是一人一国之力可以完成的，是需要世界各国协同一致、共同面对的。1麦克古尔关于拯救地球的观点是哪一年提出的？(2分)2麦克古尔认为人类拯救地球应采取什么行动? (2分)3第三自然段主要用了什么说明方法？试举例分析其作用。(2分)4最后一段中“地球目前的气候距100万年来最暖温度相差大约1摄氏度”,句中“大约”能删除吗?为什么? (2分) 5. 根据麦克古尔的观点，请你提一条拯救地球的具体措施,并简要说明理由。(2分)小说语段1做客（1）今天是青青的十岁生日。放学后，青青并没有像往常一样一上山就砍柴。奶奶说了，今天她可以不砍柴。（2）青青坐在山头上的一块大石头上，一阵微风缓缓吹过来，柔柔地抚摸着她的头发她的脸。（3）10岁的青青是奶奶一手带大的。青青生下来不久，爸爸妈妈就外出打工。几年来青青只和妈妈通过几次电话。每次通话都很短暂，妈妈总会在电话那头哭，爸爸总会抢过电话，说青青乖，打长途贵，过年的时候我和妈妈回家看你。说完，就挂了电话。但是过了一年又一年，爸爸妈妈谁也没有回来。（4）说不出为什么，今天青青特别想爸爸妈妈。青青想，要是爸爸妈妈回来陪我过生日多好啊。可是爸爸妈妈为什么都不回来呢？（5此刻，青青坐在山头上，眼前是一座又一座的山。层层叠叠、高低起伏。奶奶说过，山的尽头，就是爸爸妈妈打工的地方。如果自己现在用力喊，爸爸妈妈会不会听见呢？青青站了起来，她把手罩在嘴前，试着喊了一声，爸爸，妈妈！很快青青就听见对面山上传来自己的回音：爸爸，妈妈。青青有些高兴了，赶紧又喊了一声，山上又传来了一阵回音。（6）爸爸，妈妈！爸爸，妈妈，你们回来吧！青青使出全身力气喊了起来。青青听见，自己的声音不断在山谷里回荡，一声接着一声，一层连着一层，一直传到看不见的地方。她看到，层层叠叠的山很快都变成了爸爸妈妈的脸。爸爸妈妈说，青青乖。爸爸妈妈说，我们过年就回家看你。青青的声音就小了下来，她哭了。（7）爸爸，妈妈！就在擦眼泪的时候，青青突然听见身后传来了一阵喊声。她扭过头，不知什么时候村里的几个伙伴全都站在了自己身后。这些伙伴和青青一样，也都好几年没见到自己的父母了。他们说，青青，我们一起喊吧。顿时，山谷里“爸爸、妈妈”的呼唤声一片，整齐又悠长。（8）孩子们，先停一停好吗？正在大家喊得起劲的时候，应声走来一位戴眼镜的叔叔。青青认识这个戴眼镜的叔叔，今天在学校，青青看见这个叔叔和老师在说话。后来叔叔还和老师一起到教室做了个调查，大致是问哪些同学的父母不在家，结果全班同学都举了手。（9）我是电视台的记者。眼镜叔叔自我介绍说，刚才你们的喊声吸引了我。我能帮你们把愿望带给你们的爸爸妈妈。（10）真的吗?怎么帮？青青和伙伴们一起围了上去。叔叔指着摄影机说，我可以用它把你们要说的话录下来，然后在电视上播放，你们的爸爸妈妈在远方就能看见了。（11）太好了！我要录，我要录。孩子们争先恐后地往镜头前拱。（12）叔叔说，你们别急，一个一个来。你们每个人对着镜头说一句话，说的时候想象着爸爸妈妈就在面前，说最想对他们说的话。（13）（14）在场的几个伙伴都表达了自己的愿望，只剩下了青青，叔叔把镜头对准青青，示意她说话。青青看着乌黑的镜头，双手在胸前绞动，嘴唇动了几动，却一直没说出话来。（15）说吧，不怕。伙伴们也为她加油。（16）青青狠狠地咬了一下牙，之后，终于小心翼翼地探出头，轻轻地对着摄影机问了一句话：爸爸妈妈，今年今年我可以到你们家做客吗？（17）青青看见，眼镜叔叔的眼睛瞬间就湿润了。1、“做客”一词出自小说中青青的一句话，意蕴丰富，令人回味。请结合全文回答问题。（6分） “做客”有什么含义？小说以“做客”为标题有什么作用？2、小说中的主要人物是青青，为什么还要写那群小伙伴？（3分）3、第（13）段省略了小伙伴们说的话，请结合上下文，发挥想像，把其中两个小伙伴说的话填补在下面横线上。（4分）第一个小伙伴说： 第二个小伙伴说：4、品读下面句子中划线的词语，分析青青说话时的心理。（4分）青青狠狠地咬了一下牙，之后，终于小心翼翼地探出头，轻轻地对着摄影机问了一句话：爸爸妈妈，今年今年我可以到你们家做客吗？5、戴眼镜叔叔为孩子们拍摄的视频在电视台播放，请你为这段视频拟写一句公益广告语。小说语段2 大年初一没下雪去年三十傍晚，广州火车站突然静下来。时间还早，我买了份报纸，走向车厢。车厢里没人，我选了一个靠窗的位置坐下。不知到了哪个小站，上来一个农民模样的人，牵着个小女孩，对着车票仔细核对座号，辨认清楚了，他们才坐下。整个车厢其实没几个人，你想坐哪儿都行。一看就知，他们是不常坐车的。男人四五十岁的样子，灰黄的脸，很深的皱纹。女孩的脸也是灰黄的，土头土脸的样子，他们坐在我对面。男人坐下去时，半哈着腰，发出一声短促的笑声，好象说：打搅了！这一路肯定无聊透了，你别想找一个志同道合的在火车上玩牌了，我继续看我的书。晚上，餐车送了一次面条，黏糊糊的，看着都没胃口。我拿出上车前买的江南酱鸭，要了一瓶啤酒，准备凑合着吃一顿年夜饭。我请对面的一起吃。男人连摆着手，说不吃，不吃。小女孩看着面包，咽了一下口水。我递过去一块面包，又撕了一只大鸭翅，笑着说：“吃吧，都过年了，客气啥！”我又拿出花生米、凤爪几样下酒菜，索性喝个痛快。我边吃边问：“你们回家过年？”“嗯不，小孩子没看过雪，带她去看雪。”“喔。”我嘴里应着，心想中国还有这么浪漫的农民。没怎么说话，饭很快吃完了，酒也喝光了。男人主动收拾桌上的碎骨。小女孩突然问我：“叔叔，你看见过雪吗？”我很舒适地斜倚在椅背上，笑着说：“见过，白的，有的人说像糖，有的人说像盐”“你给我说说吧，说说吧。”说着话，我想去洗手间，路过洗手池旁的过道，我看见那个男人抱着头，蹲在地上哭泣。在男人断断续续的哭泣中，我听到那女孩的故事。在她四岁时母亲去世了，九岁时她得了白血病，医生说今年可能是她最后一个春节了。爸爸问她想要啥，她说只想看看雪，生长在广东偏僻的山区，她从来没有见过雪。济南的冬天那篇文章激起了她看雪的愿望，在她的脑海中不断想象着真正冬天的模样。这个一贫如洗的父亲在大年三十晚上和她一起坐火车准备看雪。坐着这趟车去，坐着当晚的车回，再也没有多余的钱去住旅店和车上吃饭了。临走前，他们听了天气预报，说杭州今夜有一场大雪。我无法想象在这样一张灰黄皮肤的脸庞下有这样一颗细腻的心。我走到座位旁，给小女孩耐心地讲起下雪时的种种趣事。她那双黑眼睛就像在灰烬里的火星，一闪一闪的到站了，杭州很冷，风很大，却没有雪。我拿了三百块钱给他，他死活不要。我留了一堆食品给他们。他们送我上了回家的中巴，在车旁拼命地摇着手。在回乡的时候，最怕碰风雪天，而我希望今天赶快下雪，下得越大越好。一天无雪，一夜无雪。初三的晚上，一家人坐在火炉旁吃火锅，窗玻璃上响起了淅淅的声音。我突然说了声：“下雪了。”（选自读者有改动）22、文章标题“大年初一没下雪”有什么含义？_23、文中插入了一段“男人哭诉”的情节，这段插叙有什么作用？_24、“我”对父女俩的情感有什么变化？（3分）_25、对小说理解赏析不正确的一面是 （ ）A、下雪时的种种趣事，激起了小女孩与病魔抗争的勇气和信心，也给了她父亲为女儿治好病的希望。B、小说虽然没有一波三折、跌宕起伏的情节，没有华丽的词藻，却能感染读者。C、父女俩送“我”上中巴，并拼命摇着手，表明他们对“我”的留恋和感激。D、文中所描写的男人是一个非常自尊、质朴、慈爱的父亲形象。26、如果将结尾改为：下车时，下起了纷纷扬扬的大雪和本文的结尾比较，哪一个好些？请作简要分析。（3分）参考答案自古有,廉者不受嗟来之食。文章结尾画龙点睛:“温暖便如掌心化雪,悄悄融入孩子们卑微的心灵。”文章让幼小卑微的孩子们得到真正的精神抚慰与无形的心灵激励,而不是简单无情的物质施舍。最后的点睛之笔在使文章主题突出的同时,也升华了文章中心。虎头猪肚豹尾,此文豹尾结得温暖,豹尾结得简洁,豹尾结得极有深蕴。细细读来,不禁会赞叹作者的匠心独具。1.“压”字写出了“她”深知家境的贫寒，理解母亲的愁苦，为帮助家庭解压，强行压制内心的欲望2.这句话写出了“她”的自身感受，文字质朴、自然，具有一定的哲理体现了语文老师对“她”的关怀和爱护同时也体现了语文老师对“她”是鼓励3.关怀爱护学生；教育方法科学、巧妙。4.要点：受语文老师的影响用实际行动温暖孩子们的心回报社会5.“掌心化雪”本来是指雪在掌心，会慢慢化成水这里比喻老师对学生那种潜移默化、润物无声的关爱，能让学生觉得温暖，感受鼓舞。参考答案：1、一语双关。既指老师用悄无声息的爱温暖了女孩冰冷的心，帮助了女孩的同时又很好的保护了女孩的自尊心，又指爱会无声的传递。2、内容上：既指棉衣帮助女孩御了身上的寒冷，又指棉衣里包裹的老师的爱，温暖了女孩的心。 结构上：为下文小女孩的一系列做法作了铺垫或者埋下了伏笔。3、由自尊自卑冷漠变得自信热情富有爱心。 原因：因为她的成绩一直不引人注意，加上家境贫寒，所以她自尊自卑，把自己封闭成孤立的世界。后来，因为老师用设作文竞赛奖的办法润物无声的帮助了她，老师这种细心的爱，暖了她的心，使她懂得了爱也学会了爱。4、景物描写 用景物的美反衬女孩因自卑和寒冷而产生的苍凉和孤独感。5、示例：“她觉得心中某个角落的雪，静悄悄地融化了，湿润润的，暖了心。” 这句话用比喻的修辞手法，含蓄而巧妙的说明，老师细心的爱温暖了女孩因自卑而封闭起来的孤独的心。6、围绕如何帮助别人写即可。1.首段在全文中有什么表达效果?2.揣摩下面句子中加着重号的词语的深刻含义。转身落荒而逃,逃离的身影,歪歪扭扭。3.联系上下文,说一说“她”得了一等奖时的心情。4.请写出文章最后一句话的妙处。答案：掌心化雪:1.点明她家境的贫寒,为后文语文老师无形的帮助作铺垫。2.“歪歪扭扭”一词既写出她冬雪中冷寂的情态,又写出她怕老师窥见自己贫穷慌乱自卑的心境。3.得到奖励的喜悦、自豪、感激等复杂心情。(言之成理即可)4.升华文章中心;形象生动的比喻,写出孩子们在无形的温暖中渐渐改变自卑的性格。网友推荐答案 1、心理老师给丑女孩温暖的拥抱，从此改变了她的人生。 “我”在医院滴眼药水暂时失明时得到了热心人的搀扶。 “我”的先生真诚地施与路边乞讨的老人。2、外表形象固然重要，但终究还是一个人的本质形象，心灵最美的人才是最可爱的。3、因为他有“无缘大慈，同体大悲”的精神，觉得帮助可怜的乞讨老人是顺理应当的，所以他“并不骄矜自喜”；因为他觉得自己能力有限，无法给予更多更好的帮助，所以“觉得羞愧”。4、向需要帮助的人伸出温暖的手，用火热的心帮助别人走出困境，融化冰冷的现实。5、一个鄙夷的眼神，一种歧视的态度，都足以变成一个人心中的风狂雨骤、天昏地暗。 或1.作者在文章中记述了三则小故事，请分别用简洁的语言概括. 1.受到歧视，丑女酝酿报复看心理医生，并被感化先生的施舍 2.结合上下文，发挥想象，模拟那位心理老师的口吻开导丑女孩。 2.阳光照在身上是温暖的，微笑也是有温度的，相信自己的微笑能感化身边的人你是一个美丽的，独一无二的的女子。来看着我的眼睛，我的眼眸中有你美丽的身影。孩子，打开心结，拂去心中的阴霾吧。你一定要正视自己，欣赏自己，再用你那纯洁的心灵，真挚的情感去让他人发现你的美好。来孩子，嘴角上扬，带着微笑出发吧。3.第9段中“我”的先生当时为什么“并不骄矜自喜，反而觉得羞愧？” 3.对自己能力不足的叹息，对社会不公平的抨击 4.读完全文，谈谈你对题目“掌心化雪”的含义的理解。 4.点滴的温暖，力量却很大 参考答案（1）心理老师给丑女孩温暖的拥抱，从此改变了她的人生。（2）我在医院滴眼药水暂时失明时得到了热心人的搀扶。（3）我的先生真诚地施与路边乞讨的老人。19提示：可以就外表美和心灵美的道理来说服开导，20.因为他有无缘大慈，同体大悲的精神，觉得帮助可怜的乞讨老人是不理顺应当的，所以他并不骄矜自喜；因为他觉得自己能力有限，无法给予更多更好的帮助，所以觉得羞愧。21.向需要帮助的人伸出温暖的手，用火热的心帮助别人走出困境，融化冰冷的现实22.一个鄙夷的眼神，一种歧视的态度，都足以变成一个人心中的风狂雨骤、天昏地暗。23示例：摘录：假如你碰到黑暗里挣扎的人，请不要背过身去，伸出一只手，就能给对方一个春天，让一颗心慢慢复苏。点评：呼唤人们给身处困境的人伸出援助之手，用温暖的心融化冰冷的现实。春天形象生动地表现出爱的力量的巨大，又巧妙地与下文的足以变成一个人心中的蜂飞蝶舞、水绿山蓝相照应。14.这里形容我目光锐利,如同利剑般直刺教授,表现了对教授的愤慨之情.15.冻结通常表示液体遇冷凝结,文章移用至此,准确生动地表现了教室里的气氛由原来的活跃问答一下子变得沉寂无声的情景,和我此时的真切感受,同时也与落地玻璃外默默飘着的雪花相呼应.因为教授此时已为我的精彩回