快速写动物三法.doc

快速写我最喜欢的小动物三法教学设计 李 倩教学目标：1、写一个你喜欢的动物。2、可以写它的外形、脾气等特点，也可以写它怎样捕食、怎样嬉戏、怎样休息等习性，还可以写和它之间发生的事情。3、要按一定的顺序写，写出对它的喜爱。4、写完后要多读几遍，认真修改。课前准备：1、观察自己喜爱的小动物2、收集、积累查找有关动物的资料。3、动物头饰若干，多媒体课件：动物世界录像资料、动物狂欢节音乐。教学重难点：1、按一定的顺序写。2、表达自己对动物的喜爱之情。教学流程：一、回顾课文内容 1、同学们，回想一下，第四组我们学了哪几篇文章，这几篇文章都是写小动物的，而且在写的时候，作者都抓住了各自不同的特点进行了描写，高傲的白鹅、性格古怪的猫、慈爱、尽职的母鸡， 从这些特点中表达了作者的喜爱之情。你还从这几篇文章中学到了哪些写小动物的方法？学生畅所欲言。 二、审作文要求 1本组的习作课也让我们来写一篇自己喜欢的小动物。课件出示习作要求：一生读，其他学生找出习作要求中的题眼。 2在口语交际课上同学们从都多方面交流了自己喜欢的小动物特点，回想一下，同学们都从哪些方面进行了交流。（外形，生活习性（脾气、嬉戏、进食） 3.构思提纲三、范文引路，指导写作（一）指导外形描写 1.范文引路：今天，李老师也给大家带来了一个动物朋友，你们猜猜它是谁？（课件出示短文）它长着两只耳朵，四条腿，身上的毛是白色的。 问：你们为什么猜不到呀，生评论这段话。 你们再看看这段话写的是谁？ 它浑身长满了毛茸茸的白毛，远远看去像一团棉花。它的一双红眼睛被白毛包住了，嵌在眼窝里，像镶着两颗红宝石。两只长长的耳朵，足有二寸半，里面一层是粉红色的皮，外面毛茸茸的，我想它的听觉一定很灵敏。它的鼻子扁扁的，嘴唇分成三瓣，总是不停地耸动着，不知是因为害怕，还是随时在根据气味寻觅食物。前腿又短又小，后腿又长又有力，在动物王国里它还算是个长跑健将呢。它的尾部有一条又短又小的尾巴，像是安上了个小雪球，可爱极了！这回你为什么能猜到？ 小结：是的，在写动物外形时，最重要的是要观察外形抓住特点，（板书：观察外形抓住特点）这样让人一看就知道它是什么。 （1）写动物时要把动物的外形特点写清楚，写作顺序非常重要，请大家再阅读写小兔子外形的习作片断，看作者按照什么顺序写的？（板书：按顺序） （2）学生讨论，教师点拨 ：作者的写作顺序非常明显，按先整体后部分的顺序把小白兔的外形介绍得很有条理。第一句话“兔子浑身长满了毛茸茸的白毛，远远看去像一团棉花。”是对小白兔整体的描写。后面依次写了小白兔的“眼睛、耳朵 、鼻子、嘴唇、前后退、尾巴”，这样的顺序使得读者读起来感觉清楚有条理。 （3）我们可以学到什么样的写作方法呢？教师引导学生阅读概括：（课件出示） 远远看去像一团棉花（作者运用了打比方的方法） 嘴唇分成三瓣，总是不停地耸动着，不知是因为害怕，还是随时在根据气味寻觅食物。（进行有趣的联想） 在动物王国里它还算是个长跑健将呢。（拟人的手法给文章增添了不少趣味。） （5）有感情地朗读，再来体味作者写作方法的巧妙吧！ 小结：描写小动物的外形特点，可从脑袋、耳朵、眼睛、胡子、毛色、尾巴等方面来具体描写。在描写的时候，要积极地展开联想和想象，要注意抓住特点人格化的描述，力求写出情趣来。 2.学生练笔（看图或拿出自己带来的小动物）现在大家都想写写自己喜欢的小动物外形了吧，现在写吧，注意黑板上提的几点要求。（修改自己的习作片段）3.评议修改：学生交流描写的小动物外貌，其他同学针对刚才讲的三点进行点评。 （二）指导描写小动物的生活习性 小结过渡：刚才我们已了解了怎样描写小动物的外形特征。动物的最大特点是“动”，除了要观察动物的静止形态，更重要的是观察它的活动形态。可从多方面进行观察，比如动物走路的形态，吃食的形态，睡觉的形态，玩耍嬉闹的形态，甚至拉屎撒尿的形态等都要进行观察，这就是动物的生活习性，每个动物的生活习性都有其有趣的特点。 1.范文引路（课件出示）： 在我的精心照料下，“白马王子”比那几个兄弟都健壮，而且有一点儿通晓人意，只要我唤一声，它就冲过来，斜着身子，歪着头，好像在说：“小主人，又要给我吃什么好东西？”我把食物放下，它便迅速地啄开了，还不时扇动着翅膀驱赶来吃食的兄弟，这个小机灵鬼真有点霸道。有一次，我拿了一条蚯蚓悬在一米高的空中，小鸡都扇着翅膀向上跳，展开了一场跳高比赛，可都相差十多厘米，就是扑不到，急得围着我团团转。突然，“白马王子”跳上我的膝盖借势再跳，从我手中啄走了蚯蚓。“真是个小调皮鬼！”我摇摇头，开心地笑了。 评析：这段话是写鸡的特点，作者观察得真仔细，从描写活动找习性，（板书：描写活动找习性）。读一读，把你认为写得具体、生动的词或句子画出来，仔细品味！在鸡的活动描述中抒发自己对鸡的喜爱之情。小结：在描写的时候，可结合着自己的生活实际，结合着生活中具体事例来描述。即叙述一件具体的事例，来表现所写的小动物的作用。比如写小猫捉老鼠，老黄牛耕田，小狗看家等等。要注意抓住生活中的富有情趣的活动细节，把动物当作人来写，写出生活的趣味来。渗透自己对小动物的喜爱之情。即（拟人拟物抒发感情） 2、课件出示动物世界录像资料，学生边看边想动物的特点。 3.动笔练写（运用所学到的方法，修改自己的习作）闭眼回忆小动物吃东西或玩耍、睡觉等生活习性的动作。 4.评议。 5、总结快速写小动物三法.四、综述指导，整体成文 开头具体特点（外形习性）结尾 开头，先交待所写的小动物的名称，在什么地方，什么时间，看到什么动物的等等。开头的语言要简捷明白。当然，也可以用抒情的方法直接点题，写出要描写的动物的名称。 具体特点：这里是文章的重点段落了，要具体地了描述了。这一段可从两方面来具体描写动物的特点。 外形特点：这里是的在文章的重点段落了，应该具体描写一下所的动物的外形特点，如大小的特点，肥瘦的特点，毛色的特点，头、身、尾巴、四肢等方面的特点。在描写的时候，要积极地展开联想和想象，尽量地人格化地描述，力求把文章的语言描述的生动而富有情趣。 活动习性特点：描写动物的习性特点，是指描述动物的吃食、睡觉、玩耍、鸣叫等方面的特点。在具体描述的时候，要注意通过具体的事例来表现动物的习性。最好要抓住生活中的富有情趣的细节来描写。要结合着自己的活动来描写动物的习性，注意写出自己对动物的思想感情来。两个特点如何巧妙地联系在一起呢？要写好过渡段。 结尾抒情感。当然要抒发一下自己的思想感情，赞美一下所写的动物的特点来。如果能通过一个生活细节来表达自己的喜爱之情，就更好了。五、学生习作。 板书设计： 快速写我最喜欢的小动物三法 观察外形抓住特点 （按顺序） 描写活动找习性 （走路、吃食、睡觉、玩耍等） 拟人拟物抒发感情 （抒情感） 快速写动物观察文三法训练内容： 人教版小学语文义务教育课程标准实验教科书四年级语文上册第四组习作。训练方法： 在儿童的心目中，动物是非常可爱的。在小学作文训练中，有很多题目