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4.2第二课时教材内容：教材第3031页及想想做做第15题教学目标：1、经历探索两位数乘两位数计算方法的过程，会笔算两位数乘两位数，会用交换乘数位置的方法验算乘法。2、在具体的情境中，会应用有关运算解决相应的实际问题。3、在探索算法和解决问题的过程中感受数学与生活的联系，增强自主创新的意识。教学重点：两位数乘两位数的笔算方法教学难点：两位数乘两位数的笔算方法及算理教学准备：多媒体课件教学过程：一、创设情境，提出问题1、电脑出示第30页场景图，同时出现题目中的2条信息，把问题隐藏起来。提问：你能提出什么数学问题？2、教师适时引导，并出示场景图的问题，订一份牛奶一年要花多少钱？二、自主探索，解决问题28122、你能估算出结果大约是多少吗？请学生说出自己的估算方法3、请同学选择自己喜欢的方法计算方法一：286=168 1682=336方法二：2810=280 282=56 28056=336重点讨论：如果用竖式怎样算？学生尝试练习，分组讨论，再集体讨论。4、组织讨论以上三种可能哪种对呢？总结：第三种可能把2810=280的0省略不写，就是56+280=3365、教学“试一试”调换28和12的位置，结果怎样？学生独立计算（1）通过以上列式计算，小结笔算两位数乘两位数的方法（2）观察2812与1228，有什么发现？指出：我们可以交换乘娄的位置再乘一遍的方法验算。三、组织练习，巩固提高1、做“想想做做”第1篇、第2题学生独立计算，做后讨论2、“想想做做”第3题你会把错误改正过来吗？独立找出错因，并改正3、“想想做做”第5题（学生自已提问题）四、评价总结今天
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