湘西是一个自然资源和人文资源均极为丰富的地区.docx

湘西是一个自然资源和人文资源均极为丰富的地区。在这块土地上，不仅有丰富多彩的民族民间文化艺术，也保留着各种各样的历史文化遗存。地理位置的封闭性、自然生态的多样性、民族构成的复杂性以及其区域历史形成的独特性，既是湘西贫穷落后的根源，也是湘西在西部大开发中将可能形成的资源优势和后发优势。近年来，湘西州大力开展非遗进校园工作，将学校作为传承非遗的最佳场所，将学生作为传承非遗的最佳主体，将教师作为传承非遗的最佳群体，将学校作为传承非遗的最佳方式，打造出一批文化校园和特色学校，有力促进了民族文化的传承与发展。湘西是土家族、苗族聚居地，虽然千百年来两个民族包容共生、和谐共存，但二者之间文化差异依然存在。湘西州因此提出“尊重文化差异，因地制宜，强化优势，精准推进”的工作思路。不少学校将“非遗进校园”作为构建校园特色文化体系的契机，深挖文化渊源，梳理文化资源，定位文化特色，逐渐走出了一条条文化兴校特色办学之路。如何将传统文化与现代教育有机结合，湘西州针对民族文化的特点，运用现代教育理念，激发学生参与兴趣。文化与教育部门联合开发出一套可供学生选择的多样化的“校本课程+地方课程+国家课程”的基础教育课程体系，从根本上赋予了学校在培养学生创造精神和实践能力上的自主权。 为打破非遗项目后继无人的困局，湘西州将目光投向了职业教育，明确提出要推进非遗与专业、产业及职业岗位对接，推进教学过程与生产过程对接，通过这些“对接”，探索出非遗传承新路径。湘西民族职业技术学院设立了民族艺术系，系里开设的3个专业全都绕着非遗项目搭台唱戏，并开设“大师工作室”，校方为非遗工艺大师提供场地和设备，大师们带着企业、资金和项目进驻，同时承担专业技能实训课程的教学任务。泸溪县第一职业中学开设了“踏虎凿花”专业，由传承人邓淑芳执教，并投入近10万元资金用于购置工作室各种制作工具和教学设备，还设立了“踏虎凿花”工作室，先后培养了500名专业学生。花垣县职业中学开设了剪纸技艺、苗族花带、苗画、苗绣、苗医五个专业培训班，既聘请传承人讲授传统技艺手法，又邀请工艺厂设计师传授现代操作手段，增强学生参与市场的竞争力。 非物质文化遗产，是指各民族人民世代相承的、与群众生活密切相关的各种传统文化表现形式（如民俗活动、表演艺术、传统知识和技能，以及与之相关的器具、实物、手工制品等）和文化空间。 非物质文化遗产是指人类以口传方式为主，具有民族历史积淀和广泛代表性的民间文化艺术遗产。 非物质文化遗产的范围包括：口头传统，以及作为文化载体的语言；传统表演艺术（含戏曲、音乐、舞蹈、曲艺、杂技等）；民俗活动、礼仪、节庆；有关自然界和宇宙的民间传统知识和实践；传统手工艺技能；与上述表现形式相关的文化空间。苗族的银饰在各民族的首饰中首屈一指，妇女着盛装时必佩银饰，昂贵且繁多。有银插花、银牛角、银帽、银梳、银簪、项圈、耳环、披肩、压领、腰链、衣片、衣泡、银铃、手镯和戒指等。一个盛装的苗族妇女，全身银饰可达二、三十斤。苗族用银的观念一是审美，二是表示富有和避邪。每逢民族节日，苗族姑娘的头上、颈上、胸前、后背都戴满了银饰品，跳起芦笙，踩起铜鼓，银佩叮当，银光闪闪，饶有一番情趣。婚嫁之日，银饰更是新娘必不可少的装饰品。银饰是苗家人财富的象征，尤其是苗乡年节，或婚嫁迎娶，苗寨便成了银的世界，这是苗家独有的银饰文化。 毛古斯舞是最具古老的舞蹈，中外专家称“是中国民族舞蹈的最远源头”。湘西毛古斯舞土家族语称“谷斯拔帕舞”、“帕帕格次”或“拨步卡”，是老公公的意思。它是土家族纪念祖先，开拓荒野，捕鱼狩猎等创世业