武进区剑湖幼儿园区级公开教研活动安排表.doc

武进区剑湖幼儿园区级公开教研活动安排表 2008、11、21时 间课 题执教老师地 点8:40-9:00小班语言:水果屋王 艳音体室9:05-9:25中班音乐:捶捶背吴雅媛9:30-10:00大班音乐:蹦蹦跳跳身体好金 燕10:05-专家点评乘车路线：常州文化宫乘17至剑湖街，往南5分钟即可。 湖塘车站乘505或502至剑湖街即可。大班音乐活动：蹦蹦跳跳身体好 剑湖幼儿园 金 燕一、设计意图：动物一直是孩子们津津乐道的话题，然而不同年龄阶段的孩子对动物的认识都是不同的。大班的孩子除了对动物本身的知识感兴趣之外，还会建立起一些以某一特征为联系的认知，如：在动物主题活动中孩子们经常围绕动物的本领模仿动物的活动。11月份是我园的运动月，孩子都在积极准备运动会项目。于是我将综合活动丛书中的音乐活动蹦蹦跳跳身体好结合运动会设计了本活动。活动中，我从幼儿兴趣出发，以动物开运动会为情境，让孩子学习歌曲。在此基础上，鼓励幼儿争当“啦啦队”参与其中，激发幼儿与同伴合作演唱的兴趣，孩子在宽松的氛围中体验运动的快乐。二、活动目标：1.借助图片记忆歌词，并用活泼欢快的歌声表现歌曲。 2.为歌曲第一、第二句的后半句创编衬词，尝试和同伴和谐演唱，体验合作演唱的快乐。三、活动准备：1.歌曲图片、歌曲伴奏带。2.幼儿坐成双马蹄形。四、活动过程：（一）情境导入，激发幼儿兴趣。（开始部分） “这几天动物园里特别热闹，原来是小动物在开运动会。看看有谁呢？” （二）学习歌曲。（基本部分） 1. 熟悉歌词和旋律。(1) 出示图片,提问:图上有哪些动物? 小白兔、大黑熊、海豚分别参加了什么比赛项目? (2)小结:小朋友说得真好,小白兔比赛跑，大黑熊爱摔跤，海豚顶着大皮球。（3）跟老师完整说歌词。（1-2遍）2. 学唱歌曲。（1）熟悉歌曲旋律。 过渡: 小动物们马上就要开始比赛了，让我们和小动物一起来做一下热身运动吧!(听着旋律动作) （2）教师范唱。 过渡：听，动物运动会的主题曲响起来了，请小朋友仔细听一听。提问：你听到歌曲里是怎样唱的?（幼儿说出一项,教师边指图片边范唱）（3）学唱歌曲。 看图完整学唱。过渡:请小朋友听着音乐，看着图片试着跟老师一起唱一唱。 看图片集体歌曲。 过渡:请小朋友自己来唱一遍。 3. 完整演唱歌曲，鼓励幼儿唱出歌曲活泼、欢快的情绪。（1）提问：小动物要参加比赛，心里会怎样？（高兴、快乐）（2）提出要求：我们在唱歌时也要用活泼、欢快的声音唱。（3）集体用活泼、欢快的声音演唱。4尝试创编说唱词。过渡：动物比赛可真激烈，我们可以做它们的啦啦队。（1）围绕第一幅图创编衬词，提问： 小白兔比赛跑时，我们可以喊什么口号为它们加油？ 出示节奏图 | |，这个节奏怎么打？（尝试拍节奏） 我们按照这个节奏为它们喊加油，声音要怎样？ （幼儿集体练习） (2) 围绕第二幅图创编衬词，提问： 大黑熊摔跤时，要用好多力气，啦啦队应该为它们喊什么？ 出示节奏图 | 0 |，这个节奏和前面的一样吗？（幼儿集体练习） （3）学习分角色合作演唱。 教师唱，幼儿当啦啦队喊。 一半幼儿唱，一半幼儿当啦啦队喊。 自主选择角色合作演唱。（愿意唱的到一边，愿意做啦啦队喊的到另一边）（三）小结评价。（结束部分） 今天小动物们在比赛中都取得了好成绩，啦啦队的功劳可不小。呆会儿还有一场动物比赛，我们再来为它们加油鼓劲好吗？中班歌唱活动：我给奶奶捶捶背 剑湖幼儿园 吴雅媛一、设计意图：中国自古就是“礼仪之邦”。“关爱他人”向来就是我们中华民族称颂的良好风尚。但有些孩子们时常在接送时表现得很任性，很调皮，不知道体谅老人的辛苦。我给奶奶捶捶背这节音乐活动，主要通过一定的游戏情境让幼儿学唱歌曲,从而教育幼儿尊敬长辈，学会关心家人，乐意为家人做一些力所能及的事情，激发关爱老人的情感。二、活动目标：1学习用亲切柔和的声音演唱歌曲，表现关心老人的情感。2学习有弹性的演唱休止符。3能与同伴合作，体验表演唱的快乐。三、活动准备：1. 幼儿分两排围半圆坐2. 电子钢琴一架 四、活动过程：（一）谈话导入，引起兴趣。(开始部分)1.我们的奶奶年纪都大了，可还是一天到晚的忙不停，你的奶奶在家里都干些什么？（扫地，烧饭，做菜，做家务）2.你能为奶奶做些什么事情呢？3.你想怎样给奶奶捶背吗？（二）感受歌曲的内容。（基本部分）1.学习歌曲中咚 咚咚咚，咚 咚咚咚的节奏及停顿。过渡：老师也来学一学给奶奶捶捶背。（1）教师示范，幼儿欣赏。（2）幼儿集体学习捶背节奏。（3）幼儿分组练习给奶奶捶背。小结：我们的宝宝捶背的时候可真不错，很有节奏呢！咚 咚咚咚，咚 咚咚咚。 2.幼儿听歌曲内容，情景表演。过渡：刚刚是我们班的小朋友在给奶奶捶背，现在，有个乖宝宝她也想给奶奶捶背。（1）教师有感情的范唱。（2）提问：她是怎样给奶奶捶背的呀？给奶奶捶背的时候是什么表情呢？（3）教师引导幼儿与同伴合作，相互轮流听音乐节奏捶背。小结：我们的宝宝们给奶奶捶背，奶奶心里开心极了！3.幼儿学唱歌曲。过渡：你们想不想学乖宝宝的样子来给奶奶捶背吗？（1）老师边有感情念歌词边表演幼儿跟着做。（2）幼儿学唱，教师重点引导幼儿用亲切柔和的声音演唱。4.创编歌词。（1）你还想给谁捶捶背呢？为什么呢？（2）请个别幼儿讲述。（3）教师与幼儿共同唱改变的歌曲。（三）小结。（结束活动）老师知道你们还想给许多家人捶捶背，有的想给爸爸，有的想给妈妈，有的想给奶奶，有的想给爷爷，我们的小朋友可真会关心大人，知道爸爸妈妈爷爷奶奶上班都很辛苦，那我们回家后一定要帮助大人做一些自己能做的事情。小班语言活动：水果屋 剑湖幼儿园 王艳一、设计意图小朋友都很喜欢吃水果。在幼儿园吃水果时，他们总要问：“这是什么”、“那是什么”述说着水果的样子、味道等等。现在正是秋季，秋天也是各种水果成熟丰收的季节，于是我们就开展了“水果娃娃”这个主题活动，主题活动中“水果屋”正是从幼儿的兴趣和生活经验出发而设计的语言活动。在活动中，我利用色彩鲜艳的图片，引导幼儿观察画面中的情节，并以动静交替的形式激发幼儿对故事的兴趣。让幼儿积极参与其中，大胆说出心中的想法。二、活动目标：1.初步理解故事内容，乐意在活动中说说自己的想法。 2.能用身体动作表现：摘、拉、推等动词。3.在活动中，体验帮助别人能给自己带来的快乐心情。三、活动准备：1.制作的大图书、水果卡片若干个。2.幼儿围坐成马蹄形。3.音乐：去郊游。四、活动过程：(一)、情境导入：幼儿随音乐进场。1.过渡：今天，我们要到熊妈妈的果园里去玩一玩，让我们开着小车出发吧！（幼儿跟着音乐进场）看！熊妈妈的果园里有哪些水果？幼儿讲述：红红的苹果、绿绿的西瓜、黄黄的梨子、紫紫的葡萄。2.幼儿摘一个自己喜欢的水果，摘好的幼儿找个位置坐下。3.提问：你摘到的是什么颜色的水果？（幼儿讲述）4.小结：对了，熊妈妈的果园里有红红的苹果、黄黄的梨子、绿绿的西瓜、紫紫的葡萄，现在请把你的水果宝宝贴好。(二)、理解故事内容。1.出示第一副图（熊妈妈摘果子）（1）过渡：一天早上，熊妈妈和熊宝宝也高高兴兴地到果园里。他们在干什么？（引导幼儿说出动词：摘。）（2）请个别幼儿做一做摘的动作。（3）教师带领幼儿一起有节奏的摘水果。如：摘、摘、摘苹果，红红的苹果摘下来。2.出示第二幅图（熊妈妈和熊宝宝运水果）（1）过渡：熊妈妈和熊宝宝摘了一个又一个水果，装了满满一车子。他们怎样把水果运回家的？（引导幼儿观察画面中熊妈妈和熊宝宝的动作，理解动词：拉、推。）（2）幼儿分别学习熊妈妈拉车和熊宝宝推车的动作。（3）小结：熊妈妈和熊宝宝把水果运回了家，虽然很累，但是心里很开心。3.出示第三幅图（熊妈妈和熊宝宝在外面挨冻）（1）提问：现在是什么时候了？晚上了他们为什么不睡觉呢？（引导幼儿观察画面：水果把屋子塞得满满的）（2）熊妈妈和熊宝宝没地方睡觉，怎么办？（鼓励幼儿想办法，说出自己心中的想法）（3）过渡：你们的想法都很好，让我们一起来看看熊妈妈和熊宝宝到底想了一个什么好办法。4.出示第四幅图（水果屋）（1）“熊妈妈和熊宝宝想出了一个好办法：用水果盖间大房子。”（2）游戏：盖水果屋 “熊妈妈和熊宝宝说他们要用红红的苹果做屋顶，谁来帮他们？”（拿苹果的幼儿上前游戏，其余幼儿说：红红的苹果做屋顶。） 用同样的方法战士紫紫的葡萄做窗户、黄黄的梨子做门、绿绿的西瓜做墙。(3)“美丽的水果屋盖好了。”5.出示第五幅图（水果屋里有许多客人）（1）过渡：熊妈妈和熊宝