心理卫生与心理辅导试题及参考答案2(2010年4月).doc

全国2010年7月心理卫生与心理辅导试题一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1保持心理卫生的原则包括自我意识良好、社会功能良好、人际关系良好和（ A ）A积极劳动实践 B学习成绩良好 C人格特征良好 D积极态度和性格2由紧张刺激物引起的，伴有躯体机能和心理活动改变的一种身心紧张状态是（ B ）A挫折 B应激 C压抑 D冲突3心理辅导中巩固与结束阶段的工作主要有两项，一是巩固效果，另一项是（ D ）A指导帮助 B达成共识 C回顾总结 D追踪调查4为来访者提供关于现实世界的某种看法，从而使来访者能够从一个新的角度来看自己的问题，这是影响技术中的（ A ）A解释 B指导 C摘要D自我开放5辅导过程中，来访者集中精力沉浸在思绪和感受之中，因而出现了沉默，这属于（ D ）A自发性沉默 B冲突性沉默 C尴尬性沉默D创造性沉默6“尊重来访者的合理要求”属于心理评估的（ A ）A保密性原则 B动态性原则 C整体性原则 D主体性原则7瑞文标准推理测验属于（ B ）A学习测验 B智力测验 C人格测验 D心理健康综合测验8人格结构理论认为，“自我”奉行的是（ B ）A快乐原则 B现实原则 C道德原则 D理想原则9下列治疗技术中不属于认知重建法的是（ C ）A三栏目技术B与不合理信念辩论技术C放松法D合理情绪想象技术10小刚学习用功时，他的妈妈就不再数落他，使他更加努力，这属于行为强化法的（ B ）A正强化 B负强化 C惩罚 D消退11两难问题法有其适用的教育内容，其中包括（ C ）A智力训练 B学习态度 C品德形成D人际交往12“一个人应该能力十足，在各方面都有成就”，这种不良认知是（ D ）A走极端 B绝对化 C虚拟陈述 D追求完美13研究表明，小学生道德感发展的转折期是（ A ）A三年级 B四年级 C五年级 D六年级14就小学生自我发展而言，自我意识发展的第一个上升时期是（ A ）A小学一年级到三年级B小学二年级到四年级C小学三年级到五年级D小学五年级到六年级15下列不良个性卫生问题中可以用敌意矫正训练法的是（ B ）A自卑 B偏执 C自负D压抑16心理学的研究表明，学过的知识如果不加以复习就会忘记。经过两天会忘记（ D ）A14左右 B13左右 C12左右 D23左右17中小学生适应性学习卫生问题不包括（ B ）A考试怯场 B调控心理状态 C学习方法不当D学习疲劳18人际交往的基本功能是（ A ）A信息交流功能B提高学习、工作效率C促进人的身心健康D促进良好个性的形成19进入青春期的青少年，其内心世界逐步复杂，开始不大轻易将内心秘密表露出来，这是中学生心理发展的特点之一，即（ C ）A社会性 B过渡性 C闭锁性D秘密性20下列观点中正确的是（ A ）A抑郁症是一种持久的心境低落状态，常伴有焦虑、躯体不适和睡眠障碍B恐惧症是一种持久的心境低落状态，常伴有焦虑、躯体不适和睡眠障碍C焦虑症是一种持久的心境低落状态，常伴有焦虑、躯体不适和睡眠障碍D强迫症是一种持久的心境低落状态，常伴有焦虑、躯体不适和睡眠障碍二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共l0分）在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。21影响心理健康的生物学因素包括（ ABCDE ）A遗传因素 B体质因素 C性别因素 D年龄因素 E器质性因素22学校心理辅导人员必须具备和遵循的特殊道德准则有（ BCE ）A预防和发展相结合B保持适当的人际距离C全心全意为中小学生及来访者服务D个别对待与面向全体相结合E尊重中小学生及来访者23心理测验要对测验的一系列测验指标进行检验和说明，这些指标包括（ ABCD ）A信度 B效度 C难度D区分度 E分数24初中生思维发展的特点表现为（ CDE ）A由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡B具体形象思维开始占主导地位C抽象逻辑思维开始占主导地位D思维的独立性日益增强E思维的批判性日益增强25初中生个性发展的特点表现为（ ABCD ）A自我意识增强 B“成人感”突出 C开始对现实形成较为稳定的态度D兴趣开始分化 E理想已经稳定三、填空题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。26心理可以分为心理状态、心理过程和个性心理三大部分。27心理辅导的核心问题是适应性问题，它所关心的问题是怎样帮助学生积极适应环境的变化。28心理辅导的指导与帮助阶段主要完成的任务有制定辅导目标、选择辅导方案和实施指导帮助。29心理评估的综合性原则是指在心理评估中除运用心理学的方法和技术外，还要根据需要结合运用多种学科的方法和技术以取得最佳的评估效果。30常用的价值观辨析法包括小组讨论法、两难问题法和脑力激荡法。31适应性认知卫生问题主要是过分概括化，即因认知错误所产生的歪曲的、不合理的、消极的观念、信念和思想。32“自主训练法”的基本原理是“每个人都可以控制自己”。33发展性个性卫生问题辅导，关键在于让学生学会正确的看待自己、他人和环境。34考场上要讲究考试方法，应遵循由易到难的答题规律，以发挥出最佳的应考水平。35人格障碍表现为情感和意志行为异常，感知和智力并无异常。四、名词解释（本大题共3小题，每小题3分，共9分）36移情 （p108） 37无条件的积极尊重（p128） 38神经症（p320）五、简答题（本大题共4小题，每小题6分，共24分）39简述健康心理的标准。（p21-22）40简述使用心理测验的一般原则。（p95-97）41简述行为强化法中惩罚的种类及运用惩罚时的注意事项。（p154）42简述呼吸调节法及其原理与方法。（p189）六、论述题（本大题共2小题，共27分）43（本题12分）试论述学校心理辅导应遵循的基本原则。（p44-46）44（本题15分）结合实例论述中学生异性交往紧张的表现及心理辅导要点。（p289-290）全国2010年4月心理卫生与心理辅导试题一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1凡移去某种不利的影响并有助于反应概率增加的事件属于（ B ）A正强化 B负强化 C惩罚D强化不相容反应2有焦虑和恐怖倾向的来访者适合的治疗方法是（ A ）A暴露法 B代币法 C厌恶法D生物反馈法3发展出合理情绪想象技术的心理学家是（ C ）A艾利斯 B贝克 C莫兹比D麦肯鲍姆4操作性条件反射的创始人是（ D ）A华生 B巴甫洛夫 C桑代克 D斯金纳5“危险或可怕的事情随时发生”，这属于不良认知中的（ B ）A选择性概括 B过分担忧 C无法控制 D注意推断6辅导人员把来访者所表达的信息，进行整理、归纳、综合，并以提纲的方式表达出来，这是（ A ）A摘要 B重复 C解释D指导7在一段时期内，连续地、尽可能详尽地记录被观察对象所有表现或活动的方法，属于观察法中的（ A ）A实况详录法 B事件取样法 C轶事记录法D清单法8学校心理辅导最直接、最重要的途径是（ A ）A开设心理辅导课 B在学科教学中渗透心理辅导 C个别辅导 D小组辅导9心理评估中，反映辅导员最基本的道德水准的原则是（ B ）A客观性原则 B保密性原则 C整体性原则 D动态性原则10心理测验的特点不包含（ D ）A间接性 B典型性 C科学性D灵活性11在各种心理评估法中，最亲切、最能深入探讨问题的方法是（ C ）A问卷法 B测验法 C谈话法 D观察法12各类人格障碍最主要的特征是（ B ）A一般始于青春期B紊乱不定的心理特征和难以相处的人际关系C认为自己对人无任何责任D否认自己的人格障碍13不适用于多动症儿童的辅导方法是（ A ）A系统脱敏法 B精力释放法 C自控训练法 D行为强化法14治疗中学生异性交往紧张问题最经典的方法是（ C ）A放松法 B暴露法 C系统脱敏法 D示范法15人格表现出“思想、行为固执，敏感多疑，自以为是”等主要特点，这种人格属于（ C ）A强迫性人格 B攻击性人格 C偏执型人格 D癔症型人格16在梦中将潜意识的欲望或意念用其他甚至相反的形式表现出来，这属于梦的工作规律中的（ B ）A凝缩 B变形 C投射D移置17心理辅导目标的制定原则不包含（ D ）A由辅导双方共同制定目标B中间目标和终极目标相统一C辅导目标必须具体可行D保证辅导目标的全面性18以不伤害自己和他人的健康，不破坏社会道德生活的方式，把心理上积存的郁闷统统地发泄出来，这种方法属于情绪调节中的（ D ）A呼吸调节法 B表情调节法 C自主训练法 D合理宣泄法19初中生情绪激荡，容易动感情，也容易激怒，这体现了初中生（ A ）A情绪体验的冲动性B情绪活动的丰富性C情绪活动的心境化D情绪变化的两极性20中学阶段的友谊特征不包含（ C ）A稳定性 B亲密性 C排他性 D矛盾性二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。21常用的角色扮演法有（ ABCD ）A相声表演 B哑剧表演 C角色互换 D小品表演 E歌唱表演22学校心理辅导常用的倾听技术包括（ BCDE ）A自我开放 B重复 C重读D情感反应 E询问23一个有效的心理辅导人员应学会观察和表现的非言语行为是（ ABCDE ）A目光注视 B沉默 C空间距离 D面部表情 E身体语言24保持心理卫生的原则包括（ ACDE ）A自我意识良好 B道德水平良好 C良好的人际关系 D积极劳动实践E社会功能良好25学校心理辅导中的心理评估应该遵循的原则有（ ABDE ）A客观性原则 B整体性原则 C活动性原则 D综合性原则 E动态性原则三、填空题(本大题共8小题，每空1分，共l0分)请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。26学校心理辅导的两种类型是：适应性辅导和发展性辅导。27个人中心法提出建立适宜的辅导气氛的三种最重要的态度是：真诚、无条件的积极尊重和移情的理解。28人应付紧张性刺激，维护康宁心理的手段被称为防御机制。29世界卫生组织指出，健康乃是一种生理、心理和社会适应都臻于完满的状态，而不仅仅是没有疾病和虚弱的状态。30中学生的心理发展具有过渡性、闭锁性和社会性的特点。31询问有两种方式，一种是开放式询问，一种是封闭式询问。32在自我认识中,自我评价具有核心意义，是自我意识发展的重要标志。33学校心理辅导的基本目标是通过学校有意识的指导和帮助，使每个学生都具有良好的心理品质和社会适应能力，提高其心理健康水平。四、名词解释（本大题共3小题，每小题3分，共9分）34适应性辅导（p34） 35共情（p128） 36测验法（p90）五、简答题（本大题共4小题，每小题6分，共24分）37请列出学校心理辅导的主要内容。（p42-44）38请简述运用价值观辨析法的原则。（p150）39请列出马斯洛和密特