5、草原的早晨第二课时.doc

第 5 课 草原的早晨 第（ 2 ）课时课题 草原的早晨 教材简析本课是一篇文字优美的散文。写的是早晨，草原从睡梦中醒来，牧民们赶着羊群去放牧的情景，展现了草原一片繁荣兴旺的新气象。教学目标及重难点教学目标：知识与技能：1、学会本课10个生字，理解生字组成的词语；2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。过程与方法：引导学生抓关键词法，理解课文内容。情感与价值观：感受草原的早晨的美丽风光和牧民的欢乐。教学重、难点：结合图片和生活实际让学生展开想象，再通过朗读，领略辽阔草原的蓬勃生机。学习小组活动小组合作学习课文的第一、三小节，通过展开联想，多感官地去体会草原美景。教 学 过 程二次备课一、复习导入1、读生字，注意“宁”是后鼻音，“民”是前鼻音。2、组词：无 打二、学习课文（一）创设情境 春天到了，大地发生了巨大的变化，小草变绿了，花儿开放了，树叶长出来了。早晨，天刚蒙蒙亮，我们一起来到祖国西北边疆的大草原上。你们瞧你看到怎样的草原？（二）细读第自然段：1、指名读课文。2、思考讨论：（1）这个自然段写的是什么季节的事？你从哪儿看出来的？理解词语：铺满新绿。读着这个词，你的眼前仿佛看到什么样的画面？（小草冒出来了，远远望去，就像铺了一层绿色的地毯。）是呀，因为冬天里，草原一片枯萎，春天到了，小草发芽了。草原上又绿了，而且绿色铺满一地，所以说是铺满新绿。（2）天刚蒙蒙亮，我们可以用一个什么词语来说？（黎明）（3）黎明前，草原上十分宁静，仿佛一切都还在睡梦中，这时候，听，传来了什么声音？先小组交流可能听到的声音。（录音鞭声）随着鞭声的响起，草原上会出现什么现象，小组展开想象讨论，再找找课文中是怎么说的？待会儿交流。随着鞭声的响起，草原上可能会出现马儿的叫声，牛儿、羊儿的喊声，大人、小孩的说话声，草原上顿时热闹起来。课文中说草原醒来了。（4）看图听录音，进一步理解句意：图上先出现宁静的、铺满新绿的草原，接着出现牧民的鞭子，最后出现马牛羊人在活动的情景。与之相配的是舒缓低沉的音乐，接着是”啪！啪！“的鞭声，最后是各种动物的叫声和人的吆喝声。（5）指导朗读。（三）学习第二小节1、在这辽阔的铺满新绿的草原上，羊儿是多么快乐啊！你们瞧！你看到了什么？句式：羊儿 。2、出示第二小节第一句，把“涌”换成“走”、“跑”，好吗？为什么？3、羊儿们涌出圈门，在无边的草原上干什么呢？句式：羊儿们有的 ，有的 ，还有的 。4、看到这些自由自在的羊儿们，牧民们怎样做？（播放马儿奔跑的音乐） 如果你现在就是一位牧民，你要骑着马儿干什么呢？5、指导朗读第二小节，读出欢快的语气。（试背）（四）学习第三小节1、如果你现在就是草原小使者，骑在骏马的背上，在辽阔的草原上奔驰你看到了什么？听到了什么？（小组讨论交流）2、羊群如白云在飘动，牧民们的歌声在草原上久久地飘荡。（音乐起：蓝蓝的天上白云飘，白云下面马儿跑）3、指导读第三小节，指名读、评、试背三、总结全文1、今天，我们一起去欣赏了草原的早晨，你觉得大草原怎样？句式：草原真 ！2、让我们再次感受大草原的美丽和欢乐。（齐读全文）4、 学习生字 门：a我们已经学过生字“问”，它的偏旁是什么？（门字框）b注意“门”的笔顺c“门”的好朋友特别多，你能说一说吗？（2）处：a 翘舌音b 半包围结构，范写，折文旁c与“外“进行比较：它们有什么不同？（3 ）动：a 左右结构，左右等宽b 用学过的字记住它：云、力教 学 过 程二次备课媒体使用板书设计 5、草原的早晨 羊儿 牧民 涌奔 跨追 像白云 唱作业布置与设计1、书空所学生字2、有感情地背诵课文3、以下任选其一：a选一首