数学人教版五年级下册体积单位间的进率.doc

体积单位间的进率教案 潭村中心校 杨洁教学目标1、知识与技能在认识体积单位，知道体积单位与长度单位的联系和区别的基础上，学习掌握体积单位间的进率。2、过程与方法使学生理解和掌握体积单位间的进率。3、情感态度与价值观培养学生根据具体情况灵活应用不同的单位进行计算的能力。教学重点体积单位间的进率，计算物体的重量。教学难点体积单位间的进率。教学用具长方体、正方体纸盒、课件等。教学过程一、创设情境、激发兴趣1、口答：常用的长度单位、面积单位和体积单位都有哪些？2、棱长是一分米的正方体体积是多少？棱长是10厘米的正方体体积是多少？1立方分米和1000立方厘米哪个大?为什么？二、合作学习，自主探究1、学习单位间的进率（1）出示课件：例2、一个棱长为1dm的正方体体积是1dm。想一想，它的体积是多少立方厘米呢？（2）学生读题，理解题意。（3）老师出示1dm的正方体模型。问：它的体积有多大？如果用厘米作单位，这个正方体的棱长是多少厘米？（4）计算。请学生想一想：根据正方体体积的计算公式，能不能算出 这个正方体体积是多少立方厘米？学生小组内尝试交流想法。独立完成。汇报。（5）推导。问：根据上面的计算，请说出立方分米和立方厘米之间的进率是多少。根据学生的回答老师板书：1立方分米1000立方厘米根据上面的方法，你能推算出1平方米等于多少平方分米吗？棱长是1分米的正方体，体积是1111立方分米棱长改用厘米作单位：体积是1010101000立方厘米1立方米1000立方分米（板书）（6）观察板书，想一想相邻两个体积单位之间的进率存在怎样的关系？小结：每相邻的体积单位之间的进率是（1000）。2、观察比较三种单位间进率的不同。（1）出示课件填表。（2）比较一下这三种单位相邻两个单位间的进率有什么不同？3、学习体积单位名数的改写。（1）回忆。怎样把高级单位的名数变换成低级单位名数？（2）学习35页例3。板书：3.8m3是多少立方分米？2400cm3是多少立方分米？学生尝试独立解答，老师巡视。学生汇报。学习35页例4。出示课件例4。学生理解题意，明确箱子上的尺寸一般是这个长方体的长、宽、高。请学生说出这个箱子的长、宽、高各是多少。学生独立计算。指名板演，集体订正。5030406000（cm3） 6(dm3） 0.006（m3）三、巩固运用，深化拓展1、完成教材第35页做一做第1、2题。2.5立方米（ ）立方分米1.5立方米( )立方分米2400立方分米( )立方米12500立方厘米( )立方分米3.6立方分米( )立方厘米2、一块正方体的钢板，棱长是20厘米，每立方分米的钢重8.9千克。这块钢重多少千克？3、一根长方体钢材，长4.8米，横截面是一个边长5厘米的正方形。每立方分米钢重7.8千克，这根钢材重多少千克？四、课堂小结今天我们认识了正方体，知道了正方体的相关知识。同时通过一些练习，又加深了我们对长方体的认识。同学们，通过这节课你还有什么收获吗？1立方分米1000立方厘米 1立方米1000立方分米相邻的体积单位之间的进率是（1000）。 板书设计：体积单位间的进率1立方分米1000立方厘米 1立方米=1000立方分米相邻的体积单位之间的进率是（