2014年三年级数学上册三四单元导学案（青岛版）.doc

2014年三年级数学上册三四单元导学案（青岛版） 课题：第三单元整百数乘一位数的口算和三位数乘一位数的笔算(不进位)学校：_ 班级：_ 姓名：_学习目标：1、我能理解整百数乘一位数的口算方法(重点)。2、我能学会三位数乘一位数(不进位)的笔算方法(重、难点)。学习过程：一、自主学习1、知识链接233554422033055044202143224223322、我会预习 自学课本23页24页内容，并解决下面的问题。(1)买2筐螃蟹，需要多少钱？如何列算式： 。怎么计算呢，你是如何想的？(2)买扇贝一共需要多少钱？如何列算式： 。你会列竖式解决吗？试一试。 二、合作探究1、我会口算。2400方法一：2400表示( )个( )相加，是( )，因此2400( )。方法二：400里面有( )个百，( )个百乘2得( )个百，就是( )。方法三：因为248，因此2400( )。2、我会用竖式计算。3123计算过程：先用因数3去乘第一个因数个位上的2，32得( )，写在( )位上；再用因数3去乘第一个因数十位上的1，31得( )，写在( )位上；再用因数3去乘第一个因数百位上的3，33得( )，写在( )位上。想一想：积每一位上的数各表示什么。3、思考：怎样计算不进位的三位数乘一位数？三、班级展示(1)各小组将你们的研究成果向全班同学汇报。 (2)汇报时，要回答其他小组提出的疑问。四、梳理拓展说一说本节课你有什么收获。(温馨提示：可以从获得了哪些知识、发现了哪些好的学习方法、养成了哪些好的学习习惯、自己本节课有哪些不足等几方面谈。)五、达标检测1、完成课本24页自主练习第、4题。 2、王师傅坐火车从甲地去乙地，火车每小时行驶122千米，4小时到达乙地，甲地到乙地的距离是多少千米？课题：第三单元三位数乘一位数的笔算(连续进位)学校：_ 班级：_ 姓名：_学习目标：1、我能学会三位数乘一位数(连续进位)的笔算方法(重点)。2、我能理解三位数乘一位数(连续进位)的算理，能够正确计算(难点)。学习过程：一、自主学习1、知识链接用竖式计算下面各题。2343 3231 2242 42122、我会预习自学课本第26页的知识，解决下面的问题。121笼装多少只螃蟹？(1)你会列出算式吗？ 。(2)你会把1218的竖式补充完整吗？ 思考：竖式中的小1为什么要写在百位上？计算过程：先用8去乘第一个因数个位上的1，81得( ),个位上写( )。再用8去乘第一个因数十位上的2，82得( )，十位上写( )，向百位进( )。再用8去乘第一个因数百位上的1，81得( )，然后再( )，得( )。(3)思考：通过预习，你还有哪些不明白的问题？_二、合作探究1、7笼装多少只扇贝？(1)列式为： 。(2)用竖式计算说一说计算过程：思考：积的十位和百位上应该写几？2、想一想用竖式计算三位数乘一位数(连续进位)时，要注意什么？三、班级展示(1)各小组将你们的研究成果向全班同学汇报。(2)汇报时，要回答其他小组提出的疑问。四、梳理拓展说一说本节课你有什么收获。( 温馨提示：可以从获得了哪些知识、发现了哪些好的学习方法、养成了哪些好的学习习惯、自己本节课有哪些不足等几方面谈。)五、达标检测1、完成课本26页，自主练习第一题。2、火眼金睛辨对错。 3、解决实际问题。文化路上有2000棵树，他们3天能否完成各自的工作任务？课题：第三单元一个因数末尾或中间有0的笔算乘法学校：_ 班级：_ 姓名：_学习目标：1、我能学会一个因数末尾或中间有0的竖式的简便写法及计算方法(重点)。2、我能理解一个因数末尾或中间有0的笔算乘法的算理，能够正确计算(难点)。3、我会估算三位数乘一位数，并能解决实际问题(重点)。学习过程：一、自主学习1、知识链接直接写得数。03 06 402 300440 90 2003 805思考：一个因数末尾有0的口算乘法应该怎样计算？2、我会预习自学课本第29页和30页的三个红点，思考回答下面的问题(1)1024这道算式的第一个因数有什么特点？8202这道算式的第一个因数有什么特点？(2)用竖式计算1024 计算过程：先用4乘第一个因数个位上的( )，得( )，写在( )位上；再用4乘第一个因数十位上的( )，得( )，写在( )位上；最后用4乘第一个因数百位上的( )，得( )，写在( )位上。(3)用竖式计算4102说一说计算过程。(4)估算4075 说一说你是如何估算的？(5)思考：通过预习，你还有哪些不明白的问题？_二、合作探究、用竖式计算8202方法一： 方法二：观察这两道竖式它们有什么不同？a、用简便方法列竖式时，一位数要和( )对齐。b、计算时可以先用一位数去乘( )。c、最后看多位数末尾有几个0，就在积的末尾( )。2、估算3987估算时要把398看作( )，( )7( )，因此3987( )。思考：三位数乘一位数如何估算？三、班级展示1、各小组将你们的研究成果向全班同学汇报。2、汇报时，要回答其他小组提出的疑问。四、梳理拓展说一说本节课你有什么收获。( 温馨提示：可以从获得了哪些知识、发现了哪些好的学习方法、养成了哪些好的学习习惯、自己本节课有哪些不足等几方面谈。)五、达标检测1、用竖式计算。完成课本30页自主练习1题和2题。2、火眼金睛辨对错。3、估算下面结果。2084 2987 3054 84934、请你帮忙算一算。 课题：第四单元辨认方向学校：_ 班级：_ 姓名：_学习目标：1、我能认识东北、西北、东南、西南四个方向，能结合实例正确分辨方向。2、我能够在地图上识别各个方向。学习过程：一、自主学习1、知识链接(1)想一想，前面我们已经学过哪些方向？(2)辨一辨，在地图上你是怎样确定方向的?在平面图上，通常是上( )下( )左( )右 ( )。2、预习课本3637页，思考下面的问题：(1)在西和北之间的方向是( )方向，在东和北之间的方向是( )方向，在西和南之间的方向是( )方向，在东和南之间的方向是( )方向。(2)凤凰山风景区在牡丹亭的什么方向？(3)文化中心、柳编工艺厂、老年公寓分别在牡丹亭的什么方向？(4)你还能提出什么问题？二、合作探究1、小组内交流预习成果。2、你能指出教室里的八个方向吗？说一说你座位的东南、东北、西南、西北分别是谁？三、班级展示1、选派小组汇报探究成果，并做简要的板书。2、汇报时，要回答其他小组提出的疑问，其它小组也可以做补充。四、梳理拓展1、到现在为止，我们一共认识了八个方向：东、南、西、北、东北、东南、西北、西南。2、西北的相反方向是( )，东北的相反方向是( )。五、达标检测1、我会填空。 (1)风筝之都潍坊，在泉城济南的( )面。(2)孔子的故里曲阜，在济南的( )面。(3)人间仙境蓬莱，在济南的( )面。(4)我们的家乡( )，在济南的( )面。2、请你当导游。 (1)从大门到旱冰场，先往( )走( )米到游艺厅，再向( )走( )米到民族风情园，再向( )走( )米到旱冰场。(2)展览馆在大门的( )方向；珍奇馆在大门的( )方向。(3)你能给同桌的同学当一次导游吗？3、学以致用。课本38页第4题。课题：第四单元旋转和平移学校：_ 班级：_ 姓名：_学习目标：1.我能结合生活经验和实例，感知平移和旋转现象(重点)。2.我能直观区分平移和旋转现象(难点)。学习过程：一、自主学习观察课本39页情境图。1、说一说你看到了什么？你能提出哪些数学问题。2、各种物体是怎样运动的?试着用手演示一下它们的运动方式。3、大门、传送带、升降机的运动都是( )现象；换气扇、汽车轮子、吊扇的转动都是( )现象二、合作探究1、用手势演示以下平移现象：大门、传送带、升降机的运动过程。想一想，平移现象有什么特点？2、同上体会总结旋转现象的特点。3、在生活中，你还见过哪些平移、旋转现象？三、班级展示1、小组展示探究成果。2、允许其它小组提出疑问或者是对展示小组做补充。四、梳理拓展1、平移、旋转的定义。像大门、升降机、传送带的运动都是沿着直线运动的，我们把这种运动现象叫做平移。像换气扇、汽车轮子、吊扇这样围着一个中心转动的现象就叫做旋转。2、平移的本质是物体在发生整体移动，本身的方向不发生改变；而旋转时物体本身的方向发生了变化。五、达标检测1、我会判。下面物体的运动是平移的画“