五年级语文,试卷.doc

2008-2009学年度第一学期五年级语文期末测试 一、 词语大世界。1.看拼音，写词语。 rng ji min y jng t shn n（ ） （ ） （ ） （ ） zhn ch xun yo qng ch yn qn（ ） （ ） （ ） （ ）2、比一比，再组词。猴（ ） 讯（ ） 呻（ ） 换（ ）喉（ ） 迅（ ） 伸（ ） 焕（ ）3.把下列成语补充完整。举世（ ）（ ） （ ）（ ）浃背 镇定（ ）（ ） 体（ ）轻盈 神形（ ）备 争先（ ）后 淋漓尽（ ） 山（ ）地裂 （ ）根错节 海市（ ）楼 （ ）无忌惮 昂（ ）阔步 消失（ ）尽 汗流（ ）背 丢（ ）弃甲 眉（ ）眼（ ） （ ）（ ）相觑 请你自己写出2个。 4.照样子写词语。AAB 麻麻亮 （ ） （ ） （ ） （ ）ABB 白茫茫 （ ） （ ） （ ） （ ）AABB干干紧紧（ ） （ ） （ ）（ ）ABAB考虑考虑（ ） （ ） （ ）（ ）二、 句子万花筒。按要求改写句子。1.呼呼的北风刮得路旁的小树摇摇晃晃。改成“被”字句： 2.铃声惊醒了梦中的小芳。改成“把”字句： 3.你一定见过大熊猫。改成反问句： 4.太阳发出亮光。扩句：（ ）太阳发出（ ）亮光。5.五连派来的一个火线运输员闪进了我们的防炮洞。缩句： 三、古诗回味。本学期我们学习了两首与“水”有关的诗，你喜欢哪一首？请你把它写下来。 这首诗的作者是 朝的 。 四、课内阅读。1.通过学习水就是生命，你记住了哪些有关水的内容？你是怎么理解“水就是生命”的？2.也就在这一刹那间，我恍然明白：枫叶如丹，也许由于有跳跃的、欢乐的生命，也许它本身正是有丰富内涵的生命，才更使人感到真、善、美，感到它的真正价值，而且感受得那么真切。北京香山红叶，自然能使人心旷神怡；若是没有那满山流水般的游人，没有树林中鸣声上下的小鸟，也许又会使人感到寂寞了。 （1）这段文字选自课文 。 （2）联系上下文想一想，是什么使作者“恍然明白”？ （3）作者“恍然明白”了什么？ （4）你从这段文字中感受到什么？ 五、课外阅读。大器之才 1965年，我在西雅图景岭学校图书馆担任管理员。一天，有同事推荐一个四年级学生来图书馆帮忙，并且说这个孩子聪颖好学。 不久，一个瘦小的男孩子来了，我先给他讲了图书分类法，然后让他把已归还图书馆却放错了位置的图书放回原处。“像是当侦探吗？”他问。“那当然。”我回答说。接着。男孩不遗余力地在书架迷宫中穿来插去，小休时，他已找出三本放错地方的图书。 第二天，他来得更早，更加不遗余力。干完一天的活后，他正式请求我让他担任图书管理员。又过了两个星期，他突然邀请我去他家做客。吃晚餐时，孩子母亲告诉我他们要搬家了，到附近一个住宅区。孩子听说转校却担心，“我走了，谁来整理那些排错队的书呢？” 我一直记挂着他，但没过多久，他又在我的图书馆门口出现了，并欣喜地告诉我那边的图书馆不让学生干，妈妈把他转回我们这边来上学，由他爸爸用车接送。“如果爸爸不带，我就走路来。” 其实我当时心里便已有数，这小家伙决心如此坚定，定可为天下不可为之事。可我没想到他-比尔盖茨-会成为信息时代的天才，微软公司总裁，美国首富。 1. 为下列字选择正确的注音。用“”表示。聪颖好（ho ho）学 归还（hun hi）原处解释词语聪颖：不遗余力：大器之才：3、请把文中写男孩不遗余力工作的地方画上曲线。4、仔细阅读文中画直线的句子，你认为是“我”产生如此看法的根据是什么？ 5.按文章内容填空：当年那个 男孩，就是 的天才，美国首富 。 六、作文。在你成长的道路中，接受过许多人的爱，有家中亲人的爱、有学校师生的爱、有社会朋友或素不相识人的关爱请选择其中留你印象最深的一次，写下来。20082009学年度第一学期期末测试卷五年级语文（六年制 北师大版）一、词句积累（40分）1、看拼音写词语。（10分）f gi fi tng d y tu yun dn shng ( ) ( ) ( ) ( ) ( )yn qn y y jng t j xi hu mi ( ) ( ) ( ) ( ) ( )2、给加点字选择正确的读音。（4分）秘鲁（m b） 咫尺（zh zh） 同胞（po bo） 狩猎（shu shu）即使（j j） 挫折（cu cu） 剖开（pu po） 嗡嗡（wng wng）3、多音字、形近字组词。（6分） sh（ ） zi（ ）似 载 s（ ） zi（ ）冶（ ） 骁（ ） 魄（ ） 凋（ ） 治（ ） 饶（ ） 魂（ ） 稠（ ）4、按要求写成语。（6分） 写出带有“马”字的成语。 写出含有寓言故事的成语。 把下列成语补充完整。丢（ ）弃（ ） 冰（ ）前（ ） （ ）兵（ ）将 烟（ ）火（ ）5、按要求写句子。（14分）用一个拟人句写柳枝在迎风摆动。 用一个打比方的句子写老师育人的辛勤。 勤劳的孩子打开了知识的大门。（改成“被” 字句） 我们不能忘记妈妈的养育之恩。（改成反问句） 愚笨的猫和聪明的老鼠真的成为了一对形影不离的好朋友。（缩句） 我用两只有力的双手，紧紧地抱住小熊。（改病句） 喂，让开，我要过去。（改成礼貌用语） 二、阅读理解（25分）1、按课文内容填空。（6分）“诺曼底”号遇难记的作者是（ ）的（ ），他创作了许多有名的作品，如 。刻舟求剑选自（ ），文中楚人失败的原因是（ ）；而郑人买履则讽刺了那些（ ）的人。我们要精心地保护地球，保护地球的（ ），让地球更好地造福于我们的（ ）吧！丹，是（ ）的颜色，是果实的颜色，是（ ）的颜色，又是孕育着生命的颜色。瓦特发明了（ ），爱迪生发明了电灯泡而美国青年惠特尼发明的是（ ）。2、阅读课文片段，回答问题。（6分） 所谓“千岛”可不是夸张，实际上这里还不止1000个岛呢！在水位最高时，湖面上有1078个岛屿，大的几十平方公里，小的两三平方公里。这些岛各有特色，有的因（ ）知名，有的因花树著称，还有的因（ ）而文明遐迩。 这段话选自课文 ，这段文字主要用了（ ）说明方法。（2分）按原文把文中的空填好。（2分）仿照上文，用“有的有的还有的”造句。（2分） 3、阅读短文，回答问题。孝心无价我不喜欢一个苦孩子求学的故事。家庭十分困难，父亲逝去，弟妹嗷嗷待哺，可他大学毕业后，还要坚持读研究生，母亲只有去卖血我认为那是一个自私的学子。求学的路很漫长，一生一世的事业何必太在意几年蹉跎？况且这时间的分分秒秒都苦涩无比，需要用母亲的鲜血浇灌！一个连母亲都无法挚爱的人，还能指望他去爱谁？把自己的利益放在至高无上位置的人，怎能成为为人类献身的大师？我也不喜欢父母卧病在床，断然离去的游子，无论有多少理由。地球离了谁都照样转动，不必将个人的力量夸大到不可思议的程度。在一位老人行将就木的时候，将他对人世间最后的希冀斩断，以绝望之心在寂寞中远行，那是对生命的大不敬。我相信每一个赤诚忠厚的孩子，都曾在心底向父母许下“孝”的宏愿，相信来日方长，相信水到渠成，相信自己必有功成名就衣锦还乡的那一天，可以从容尽孝。可惜人们忘了，忘了时间的残酷，忘了人生的短暂，忘了世上有永远无法报答的恩情，忘了生命本身就有不堪一击的脆弱。父母走了，带着对我们的深深的挂念。父母走了，遗留给我们永无偿还的心债。你就永远无以言孝。有一些事情，当我们懂得的时候，已不在年轻。世上有些东西可以弥补，有些东西永无弥补。“孝”是稍纵即逝的眷恋，“孝”是无法重视的幸福，“孝”是一失足成千古恨的往事，“孝”是生命与生命交接处的链条，一旦断裂，永无连接。赶快为你的父母尽一份孝心。也许是一处豪宅，也许是一片砖瓦。也许是大洋彼岸的一只鸿雁，也许是近在咫尺的一个口信。也许是一顶纯黑的博士帽，也许是作业本上的一颗红五星。也许是一桌山珍海味，也许是一只野果，一朵小花，也许是花团锦簇的盛世华衣，也许是一双洁净的旧鞋。也许是数以万计的金钱，也许是带着体温的一枚硬币但在“孝”的天平上，它们等值。只是，天下的儿女们，一定要抓紧啊！趁你父母健在的光阴。 （1）这些加点字我认识，瞧，这些音节就是它们的名字。（注音）（2分）偿还（ ） 斩 断（ ） 嗷嗷待哺（ ） 花团锦簇（ ）（2）这些意思我能从文中找出词语来概括，不信你瞧！（4分）最高的，没有更高的。（ ）未来的日子还很长。（ ）比喻人临死快要进入棺材。（ ）比喻取得成就的人穿着华丽的衣服回家。（ ）（3）第一自然段中有三个反问句，用“”划出来。任选一句，把它改成陈述句。（2分）（4）文章自然段都明显用了（ ）修辞手法。（2分）（5）作者对求学的苦孩子和断然离去的游子都做了道德上的评价。你同意作者的评价吗？若是你，你又会怎样去做呢？（3分） 三、畅所欲言（5分） 有同学说：“