2014三年级数学上册第二周教案(最新人教版).doc

2014三年级数学上册第二周教案(最新人教版) 八里台第四小学（数学）学科第（二）单元教学计划年级：三年级 姓名：项目具体内容单元主题万以内的加法和减法一单元教学目标1、使学生掌握口算两位数加两位数的计算方法，并能正确地进行口算。2、能正确口算百以内的两位数减两位数。3、学习几百几十加减几百几十，能正确进行计算，掌握笔算方法。4、体会估算在日常生活中的应用，增强估算的意识及能力，并能结合具体情境进行估算。 5、培养学生解决问题方法多样化，提高思维的灵活性。教学内容本单元主要是两位数加两位数，两位数减两位数，笔算几百几十加、减几百几十， 加、减法的估算，整理和复习。在编排上有以下特点：1结合解决实际问题教学计算。2加强估算。 3体现合作交流的学习方式。 4让学生运用迁移类推能力进行计算。5对于算理，不再借助直观图，也不再用动态的竖式计算过程来帮助学生理解。课时分配两位数加两位数 1课时 两位数减两位数 1课时 笔算几百几十加、减几百几十 1课时加、减法的估算 1课时 整理和复习 1课时 教学准备实物图、多媒体课件、口算卡（用5号字完成）附件三教案（2014-2015 学年度第一 学期）学科数学班级任课教师授课时间9.9课 题两位数加两位数课时1课型新授教学目标1、使学生掌握口算两位数加两位数的计算方法，并能正确地进行口算。2、能够从生活中发现数学问题，整理、分析数据，解决实际问题。3、培养学生解决问题方法多样化，提高思维的灵活性。教学重点1、正确地进行两位数加法的口算。2、能够根据具体情况选择适当的解决问题的方法。 教学难点培养学生的口算能力。教学准备课件教 学 过 程教学环节教学内容及教师活动学生活动时控一、新课导入二、探究新知 1、用两位数加、减整十或一位数。26+30 48+20 49-20 56+3 28-9 35-20 46-7 98-90 78+92、在( )里填上适当的数23、28、35、63、20、 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )72 、31、75、 29 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 1、两位数加两位数不进位口算方法。（1）观察教材第9页的主题图，从图中你获得了哪些消息？（2）出示问题：一年级一共要买多少张车票？ （3）提问：如何解决这个问题？求一共多少张车票就是求一年级一共有多少人，一年级一班35人，二班34人，用加法计算，列式：35+34。（4）这个算是如何计算？师：我们学习过两位数加整十数、两位数加一位数，通过观察我们知道35+34中的两个加数没有一个是整十数或一位数，但是我们是否可以把它们转化成我们学习过的加法然后进行计算呢？如果可以怎么计算？ 学生汇报。（一至五年级参加“世博会”的各班人数）互相交流算法。 生：可以把其中的一个加数拆分成整十数加一位数。比如34可以看成30+4，先算35+30=65，再算65+4=69. 教学环节教学内容及教师活动学生活动时控 三、巩固练习 四、课堂小结师：除了这种方法以外，还有别的方法吗？2、两位数加两位数的进位口算方法。 （1）出示问题：二年级一共要买多少张车票？（2）列式计算：39+44（3）学生尝试计算39+44，并说说算法。经学生自由讨论，大致有以下几种方法。A、39+40=79 79+4=83B、30+44=74 74+9=83C、30+40=70 9+4=13 70+13=833、比较算式，发现规律。师：对比两个算式，它们有什么相同和不相同的地方