数学人教版七年级下册《实际问题与二元一次方程组》教学设计.doc

教学设计主备人： 唐荣鑫 审核人： 靳雪峰 姓名课题学科年级时间唐荣鑫实际问题与二元一次方程组数学七年级2017.5.23教学目标1、会借助二元一次方程组解决简单的实际问题，体会二元一次方程组与现实生活的联系和作用.2、体会列方程组比列一元一次方程容易.教学重点、难点探究“二元一次方程组解决实际问题”教学过程教学环节与内容时间情境创设1、二元一次方程组的解法有哪些？2、解二元一次方程组的基本思路是什么？3、用“方程”思想解决实际问题时一般步骤有哪些？3目标展示1、会借助二元一次方程组解决简单的实际问题，体会二元一次方程组与现实生活的联系和作用.2、体会列方程组比列一元一次方程容易.2自合探究精讲点拨1、 自合探究出示教科书第99页探究1，找学生完成以下几个问题。问题1题目中哪些是已知量，哪些是未知量？有几个等量关系？问题2如何解决这一问题？请列出二元一次方程组。（以组为单位，独立思考，若思考不出可以寻求帮助，思考好了可以与他人分享你的想法。时间为5分钟，时间到后个人上台展示成果。）二、小组合作小组内交流一下你是如何解这个方程组的？ （以组为单位，独立解决此方程组，并在小组内交流一下你的答案，组内统一答案后上台展示成果。解题4分钟，统一答案1分钟，表现好的同学上台展示成果6分钟。）追问3 动脑想一想，这道题还有没有别的解决方法？试一试吧！三、小组总结问题4（1）在列方程组之前我们先做了哪些工作？（2）此类问题列二元一次方程组与列一元一次方程组哪个更容易些呢？为什么？（3） 列方程组解决实际问题的一般步骤是什么？5554反馈提升小游戏 幸运大转盘游戏规则：各个组选派一名代表上台抽签（签有6个，其中3个是谢谢参与，3个分别是恭喜1、恭喜2、恭喜3，抽中谢谢参与的同学请回到自己的座位，而抽中恭喜的同学继续留在台上，按着1，2，3的顺序排好队，大屏幕出示幸运大转盘（几何画板事先做好的），有学生说开始与结束，看看他们选中的是什么？（转盘相应的内容有谢谢参与3个，第一、二，三题），通过这个环节，同学们对于几何画板有了一个认识，也能够充分调动起学生学习的兴趣。4归纳总结1、本节课你有哪些收获与不足？请谈一谈吧！2、通过这节课的学习，你知道用方程组解决实际问题有哪些步骤？5布置作业必做题：习题8.3第3,5题选做题：习题8.3第8题1板书设计 8.3 实际问题与二元一次方程组列方程组解决实际问题的一般步骤：审、设、列、解、验，答。教学反思教学中，为了突破重难点，我主要让学生通过独立思考、自主探索、合作交流等学习方式，在思考，交流等数学活动中，养成学生严谨的思维方式和良好的学习习惯,从而解决了生活中的实际问题。学生解决（探究1）牛饲料问题当中，学生能想出多种方法，并能选择最简单的方法，在选择用二元一次方程组解决问题时，又有不同列法，这是我意想不到的收获，这是我实施高效课堂中的最大成功。不足之处：1、时间把握得不够好，使得“此类问题还有没有其他解决方法”这一教学环节时间上有点紧。2、没有很好地关注极个别学生，以至于他们的积极性没能得以充分发挥。总之，